Prof. de Primaria by Marisol Fany Nuñez

QUINTA JORNADA: Acuerdos Pedagógicos, acuerdos de convivencia y revisión del PMI

mquiroga198 — 2017-10-18 01:37:52 UTC

Objetivo: revisar las líneas de acción del PMI y reescribir los AIC.

Consigna: ¿Qué aspectos destacamos de esta jornada?

CUARTA JORNADA: AIC

mquiroga198 — 2017-10-18 01:45:10 UTC

Objetivo: Leer y revisar los AIC.

Consigna: ¿Qué oportunidades de mejora, a partir de la revisión de los AIC, podemos tener en relación con el clima institucional?

JORNADA 3: Gestión Curricular

meyraftaco — 2017-10-18 03:10:22 UTC

Objetivos: revisar las estrategias para la alfabetización académica y el Marco Referencial de Capacidades.

Consigna: Realicen una síntesis de lo aprendido en la jornada.

JORNADAS 1 Y 2

marinagonzalez1969 — 2017-10-19 02:20:47 UTC

Objetivos: analizamos las problemáticas del Instituto.

Temas: alfabetización académica y digital.

Consigna: Realice una síntesis de lo relevado en el grupo y los aspectos considerados para mejorar las problemáticas.

SEXTA JORNADA: EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

mnunez799 — 2024-09-20 23:32:28 UTC

Objetivos: construir criterios de evaluación para los distintos formatos, diversificar la evaluación y revisar las formas de retroalimentación.

¿Qué aspectos rescatamos para modificar nuestras prácticas evaluativas?

2024-10-22 23:22:40 UTC

La planificación debe ser pensada en relación con la construcción de un curriculum que recupere saberes contextualizados. Se destaca la necesidad de revisar los aprendizajes y especificar la bibliografía a incluir. Como fortaleza, la práctica, se enmarca en las capacidades del Marco Referencial y en la construcción de acuerdos para sostener y acompañar las trayectorias. También podemos destacar el trabajo con las trayectorias y tutorías entre pares, implementado una mayor articulación entre Práctica Docente y didácticas.

2024-10-22 23:38:37 UTC

Teniendo en cuenta las capacidades, estas han sido incluidas en las planificaciones, aunque algunas necesitan ser trabajadas resignificándolas. Todas ellas son relevantes y necesitan ser trabajadas en distintos momentos y en los diferentes espacios curriculares; esto nos permitirá trabajar con la alfabetización ya que se reconoce la necesidad de revisar las producciones de los estudiantes, promoviendo espacios para realizar síntesis, escritos académicos y sobre todo acompañar en tutorías los procesos de escritura.

2024-10-22 23:47:37 UTC

En una institución de formación es relevante tratar los AIC porque contribuyen en el logro de dos grandes objetivos. Generar un ambiente propicio para la enseñanza y el aprendizaje y mejorar el rendimiento académico; y por otro lado fortalecer las relaciones interpersonales de quienes integran la comunidad educativa.

El trabajo con los AIC implica fortalecer los valores como el respeto, el compromiso en relación con los aprendizajes y con los demás actores de la institución. Es necesario la revisión y reformulación de los mismos de acuerdo a los nuevos escenarios actuales.

2024-10-22 23:56:38 UTC

En la revisión de los AIC se torna importante para una buena convivencia considerar los valores prioritarios como el trato cordial y respetuoso, el compromiso, la responsabilidad y el respeto, propiciando una convivencia y promover un clima de trabajo áulico que priorice el ser respetuoso.

Se considera que el cumplimiento de las obligaciones garantiza el derecho al aprendizaje.

2024-10-23 00:04:08 UTC

Adecuar la evaluación al formato curricular, siendo consecuente al proceso de enseñanza y no solo recabar saberes teóricos, diversificando los formatos evaluativos. Realizar las retroalimentaciones en distintos formatos: oral, escrita, sobre la tarea, sobre el proceso y entre pares; además implementar la autoevaluación y la coevaluación. Nos ofrece la posibilidad de ir regulando las estrategias, recursos y actividades para obtener mejores resultados.

Esto lleva a una implementación progresiva de una evaluación de proceso.