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      <title>Pueblos Originarios by KATHYA ARETH GUADARRAMA GUTIERREZ</title>
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      <pubDate>2024-11-16 04:17:46 UTC</pubDate>
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         <title>La educación en los pueblos originarios en México.</title>
         <author>kathyaguadarramagutierrez</author>
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         <description><![CDATA[<p>Se anuncia como intercultural, comunitaria, respetuosa de la diversidad e incluyente, pero en la práctica está llena de contrastes, rezagos, tensiones, tropiezos y límites, como lo muestra la evaluación nacional de la política pública de educación indígena</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-16 04:24:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>kathyaguadarramagutierrez</author>
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         <pubDate>2024-11-16 04:27:23 UTC</pubDate>
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         <title>Enfrentan diversos obstáculos en el ámbito educativo, entre ellos:</title>
         <author>kathyaguadarramagutierrez</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Marginación</p></li><li><p>Falta de preparación e ingreso docente más equitativo</p></li><li><p>Falta de acceso tecnológico</p></li><li><p>Discriminación</p><p><br></p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-16 04:30:05 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>kathyaguadarramagutierrez</author>
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         <pubDate>2024-11-16 04:30:36 UTC</pubDate>
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         <title>Marginación</title>
         <author>kathyaguadarramagutierrez</author>
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         <description><![CDATA[<p>Más del 90% de las escuelas indígenas de educación básica se encuentran en localidades con altos niveles de marginación.</p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-16 04:38:15 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>kathyaguadarramagutierrez</author>
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         <pubDate>2024-11-16 04:39:36 UTC</pubDate>
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         <title>Falta de acceso tecnológico</title>
         <author>kathyaguadarramagutierrez</author>
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         <description><![CDATA[<p>Para 2006, el 4.1% de las escuelas primarias indígenas tuvieron equipamiento de computadoras, sin embargo, el promedio en las escuelas primarias generales era del 28.8%.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-16 04:50:09 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>kathyaguadarramagutierrez</author>
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         <pubDate>2024-11-16 04:54:50 UTC</pubDate>
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         <title>Las cuatro A</title>
         <author>kathyaguadarramagutierrez</author>
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         <description><![CDATA[<p>Estas cuatro A de la educación se complementan entre sí y son cruciales para crear un sistema educativo inclusivo, equitativo y de realmente efectivo.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-16 04:55:28 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>kathyaguadarramagutierrez</author>
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         <title>Marginación</title>
         <author>nancylezamalimon</author>
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         <description><![CDATA[<p>Más del 90% de las escuelas indígenas de educación básica se encuentran en localidades con altos niveles de marginación.</p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-11 06:00:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>nancylezamalimon</author>
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         <title>Falta de preparación e ingreso docente más equitativo</title>
         <author>nancylezamalimon</author>
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         <description><![CDATA[<p>Del 2007-2008, un 15% de maestros del nivel preescolar indígena y un 13% de maestros en primarias indígenas contaban con un título de licenciatura.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-11 06:02:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>nancylezamalimon</author>
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         <title></title>
         <author>mayralopezjimenez</author>
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         <title>Discriminación</title>
         <author>mayralopezjimenez</author>
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         <description><![CDATA[<p>En los ámbitos:</p><ul><li><p>Salud</p></li><li><p>Justicia</p></li><li><p>Trabajo</p></li><li><p>Educación</p></li></ul>]]></description>
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