I bambini della mia classe non hanno esperienze pregresse di Coding, pur avendo familiarità con attività di percorsi in tabella o griglie che sono tipiche della programmazione didattica di geografia delle prime due classi di scuola primaria.

Dico ai bambini che ci sposteremo nell'aula LIM per iniziare un lavoro molto importante e divertente...un lavoro da grandi.

Dopo la discussione era chiaro a ogni bambino che la programmazione delle cose equivalesse al loro linguaggio. A questo punto ho mostrato loro il mio smartphone e tutte le app che contiene, poi abbiamo dato inizio alla fase di brainstorming che come domanda guida aveva: quali oggetti smart conoscete?

Un alunno è intervenuto dicendo che, oltre agli oggetti, anche i pupazzi dei video game sono programmati.  

A questo punto, anche se non lo avevo previsto per non anticipare i tempi, ci siamo collegati a code.org e ho mostrato loro le prime attività del Labirinto classico sfidandoli ad usare il linguaggio delle cose per far muovere il personaggio e fargli catturare il maialino verde. La partecipazione è stata altissima, alcuni bambini si sono alzati per immedesimarsi meglio nel personaggio e capire la direzione in cui doveva andare. Abbiamo lavorato con i primi 6 livelli senza particolari difficoltà.

Dopo un vivace brainstorming siamo tornati in classe ed ho distribuito ai singoli alunni un foglio e gli ho detto che era arrivato il momento di liberare la fantasia e di disegnare il loro oggetto smart.