orientación prioritaria más plural que la defendida por este autor.

s en el sentido de Scriven, pero nos parece que la investigación evaluativa hoy en día tiene una 

a)  Diferentes conceptos de evaluación.

b)  Diferentes criterios.   
c)  Pluralidad de procesos evaluativos dependiendo de la percepción teórica que sobre la evaluación se mantenga. 

d)  Pluralidad de objetos de evaluación. 

 Seleccionamos las diapositivas que resumen cada periodo.
 La evaluación educativa resulta fundamental para la valoración, el diagnóstico y la mejora del aprendizaje del alumno, el proceso de enseñanza y la práctica docente. Por tal motivo consideramos de mucha importancia, el aporte de Scriven  Según su finalidad: evaluación formativa (cuyo objetivo es mejorar el proceso que evalúa) y evaluación sumativa (evalúa el resultado o la eficacia de un proceso)
También de acuerdo con los conceptos desarrollados por Tyler y sus distintas etapas, intentamos realizar un recorrido por la historia de la evaluación tratando de abarcar los cinco períodos, desde la etapa pretyleriana, con sus inicios en la prehistoria, donde las necesidades de los seres humanos los llevan a tomar decisiones en pos de su supervivencia, pasando por la China antigua, en la que comenzaron los exámenes según sus competencias para ocupar diferentes puestos en la administración pública.

Luego, ya más adelante con la aparición del desarrollo de una actividad evaluativa intensa y sistemática, por medio de tests y medición de resultados.

Y ya posteriormente, en la etapa postyleriana, a través de diferentes diapositivas representamos los períodos de inocencia, realismo y profesionalización.

Por último, también quisimos reflejar el enfoque amplio de la evaluación representado por medio de tres frases célebres de autores como María Montesori, Neus Sanmartí y el especialista en inteligencias múltiples, H. Gardner.