Cuadro comparativo by Neymar Valentino TAPIA HORNA https://padlet.com/a77544612/veemf3ndfidc2oig en-us 2025-08-11 14:14:15 UTC 2025-08-11 22:51:32 UTC hello@padlet.com Definición a77544612 https://padlet.com/a77544612/veemf3ndfidc2oig/wish/3540763183 El cuadro comparativo es una herramienta gráfica para contrastar información entre dos o más elementos (Martínez, 2019).

]]> 2025-08-11 22:27:13 UTC https://padlet.com/a77544612/veemf3ndfidc2oig/wish/3540763183 Objetivo a77544612 https://padlet.com/a77544612/veemf3ndfidc2oig/wish/3540763236 Busca identificar semejanzas y diferencias de forma visual y ordenada (González & Pérez, 2021).

]]> 2025-08-11 22:27:24 UTC https://padlet.com/a77544612/veemf3ndfidc2oig/wish/3540763236 Estructura a77544612 https://padlet.com/a77544612/veemf3ndfidc2oig/wish/3540763298 Se compone de filas y columnas con criterios definidos (Martínez, 2019).

]]> 2025-08-11 22:27:35 UTC https://padlet.com/a77544612/veemf3ndfidc2oig/wish/3540763298 Tipos a77544612 https://padlet.com/a77544612/veemf3ndfidc2oig/wish/3540763652 Puede ser simple, de doble entrada o de triple entrada (González & Pérez, 2021).

]]> 2025-08-11 22:28:47 UTC https://padlet.com/a77544612/veemf3ndfidc2oig/wish/3540763652 Uso en educación a77544612 https://padlet.com/a77544612/veemf3ndfidc2oig/wish/3540763925 Favorece el aprendizaje significativo al relacionar información nueva con conocimientos previos (Ausubel, 1976).

]]> 2025-08-11 22:29:24 UTC https://padlet.com/a77544612/veemf3ndfidc2oig/wish/3540763925 Proceso de elaboración a77544612 https://padlet.com/a77544612/veemf3ndfidc2oig/wish/3540763981 Incluye seleccionar el tema, definir criterios y organizar datos (Novak & Cañas, 2008).

]]> 2025-08-11 22:29:35 UTC https://padlet.com/a77544612/veemf3ndfidc2oig/wish/3540763981 Bases teóricas a77544612 https://padlet.com/a77544612/veemf3ndfidc2oig/wish/3540764218 Su estructura se compone de filas y columnas que permiten clasificar datos bajo criterios previamente establecidos, favoreciendo así la comprensión y el análisis de la información (Martínez, 2019).

]]> 2025-08-11 22:30:18 UTC https://padlet.com/a77544612/veemf3ndfidc2oig/wish/3540764218 Fundamentos teóricos a77544612 https://padlet.com/a77544612/veemf3ndfidc2oig/wish/3540764456 Se apoya en principios de la organización gráfica de datos, los cuales señalan que el uso de representaciones visuales como tablas y diagramas mejora la retención y comprensión de los contenidos (Novak & Cañas, 2008).

]]> 2025-08-11 22:31:01 UTC https://padlet.com/a77544612/veemf3ndfidc2oig/wish/3540764456 Aplicación en investigación a77544612 https://padlet.com/a77544612/veemf3ndfidc2oig/wish/3540765163 Permite comparar teorías, autores o resultados de estudios (Martínez, 2019).

]]> 2025-08-11 22:32:51 UTC https://padlet.com/a77544612/veemf3ndfidc2oig/wish/3540765163 Referencias a77544612 https://padlet.com/a77544612/veemf3ndfidc2oig/wish/3540765348

  • Ausubel, D. P. (1976). Psychology of meaningful verbal learning. New York: Grune & Stratton.

  • González, L., & Pérez, M. (2021). Estrategias didácticas para la comprensión lectora. Revista de Educación y Pedagogía, 33(2), 45-56.

  • Martínez, J. (2019). Herramientas gráficas para el aprendizaje. Educare, 25(3), 112-120.

  • Novak, J. D., & Cañas, A. J. (2008). The theory underlying concept maps and how to construct them. Technical Report IHMC CmapTools. Florida Institute for Human and Machine Cognition.

    • ]]>     2025-08-11 22:33:27 UTC https://padlet.com/a77544612/veemf3ndfidc2oig/wish/3540765348     a77544612 https://padlet.com/a77544612/veemf3ndfidc2oig/wish/3540765759 2025-08-11 22:34:44 UTC https://padlet.com/a77544612/veemf3ndfidc2oig/wish/3540765759 a77544612 https://padlet.com/a77544612/veemf3ndfidc2oig/wish/3540767744 2025-08-11 22:40:00 UTC https://padlet.com/a77544612/veemf3ndfidc2oig/wish/3540767744 a77544612 https://padlet.com/a77544612/veemf3ndfidc2oig/wish/3540767901 2025-08-11 22:40:28 UTC https://padlet.com/a77544612/veemf3ndfidc2oig/wish/3540767901