LATIHAN MEMBUAT MODUL AJAR by

Matematika

2023-07-14 02:28:45 UTC

Seni Budaya

2023-07-14 03:16:11 UTC

Seni musik kearifan lokal

Matematika

2023-07-14 03:52:39 UTC

PPKn

2023-07-14 03:52:51 UTC

Bimbingan konseling

2023-07-14 03:53:04 UTC

Bahasa Inggris

2023-07-14 03:53:05 UTC

Bahasa indonesis

2023-07-14 03:53:23 UTC

2023-07-14 03:53:24 UTC

IPA

Matematika

2023-07-14 03:53:29 UTC

Seni Budaya

2023-07-14 03:53:32 UTC

Evi Anggraeni,S.Pd

Bahasa Inggris

2023-07-14 03:53:37 UTC

Matematika

2023-07-14 03:53:42 UTC

Bahasa indonesia

2023-07-14 03:54:01 UTC

Bahasa Inggris

2023-07-14 03:54:06 UTC

MATEMATIKA

2023-07-14 03:54:37 UTC

Pendidikan Pancasila

gautamaindra1993 — 2023-07-14 03:54:38 UTC

Indra Gautama

Mengapa dalam berdiskusi kita harus berbicara melalui moderator

2023-07-14 03:54:57 UTC

gautamaindra1993 — 2023-07-14 03:54:58 UTC

melaksanakan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

Bahasa Sunda

2023-07-14 03:55:10 UTC

Bahasa indonesia

2023-07-14 03:55:12 UTC

CP ( RAKA)

2023-07-14 03:55:43 UTC

Peserta didik mampu mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, dan mampu menerima keragaman dan perubahan budaya sebagai suatu kenyataan yang ada di dalam kehidupan bermasyarakat, dan menanggapi secara proporsional terhadap kondisi yang ada di lingkungan sesuai dengan peran dan kebutuhan yang ada di masyarakat. Peserta didik memahami urgensi pelestarian nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya; menunjukkan contoh pelestarian nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya. Peserta didik menumbuhkan sikap tanggung jawab dan berperan aktif dalam menjaga dan melestarikan praktik nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya dalam masyarakat global.

RAKA

2023-07-14 03:56:11 UTC

Meningkatkan kemampuan siswa tentang seluruh aspek kebinekaan bangsa Indonesia. Mulai daeri kebinekaan gender, suku dan budaya, agama, ras, hingga keragaman antargolongan. Keragaman itu yang justru menjadikan Indonesia kuat dengan menghargainya

IPA

2023-07-14 03:56:23 UTC

Perhatikan lingkunganmu
Mangga itu manis khan. Suka?
Nah Bagaimana tumbuh kembang buah mangga?

gautamaindra1993 — 2023-07-14 03:56:46 UTC

Nilai nilai Pancasila menjadi suatu acuan tingkah laku dalam kehidupan sehari hari

2023-07-14 03:56:55 UTC

Capaian Umum
Di akhir fase D, peserta didik mampu menuangkan pengalamannya secara visual sebagai ekspresi kreatif dengan rinci, ditandai penguasaan ruang, proporsi dan gestur, baik secara mandiri dan/atau berkelompok. Diharapkan pada akhir fase ini, proses kreatif dan kegiatan apresiasi peserta didik telah mencerminkan penguasaan terhadap bahan, alat, teknik, teknologi dan prosedur yang mewakili perasaan dan empati peserta didik. Selain itu, peserta didik juga dapat menyampaikan pesan lisan atau tertulis tentang karya seni rupa berdasarkan pada pengamatannya terhadap karya seni rupa tersebut.

Evi Anggraeni,S.Pd

Bahasa Inggris

2023-07-14 03:57:04 UTC

Ma'muroh

RAKA

2023-07-14 03:57:26 UTC

1. Mengapa Bhinneka Tunggal Ika menjadi semboyan bangsa Indonesia? 2. Bagaimana penerapan konsep Bhineka Tunggal Ika dalam pembangunan nasional? 3.Apakah Bhinneka Tunggal Ika dapat menekan paham radikalisme? 4. Dimanakah terdapat semboyan Bhinneka Tunggal Ika sebagai penjelmaan persatuan bangsa dan negara Indonesia?

Diskusi adalah mengemukakan pendapat untuk mencari solusi dari permasalahan dalam sebuah forum atau kelompok

2023-07-14 03:57:34 UTC

Iyus

2023-07-14 03:57:45 UTC

PJOK

CP dan TP

2023-07-14 03:58:13 UTC

Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur-unsur bentuk aljabar dan melakukan operasi matematika pada bentuk aljabar

Apa kendala anda ketika menyusun teks deskripsi?

ekomarwanto631 — 2023-07-14 03:58:30 UTC

gautamaindra1993 — 2023-07-14 03:59:08 UTC

Apa yang terjadi jika kita berperilaku tetapi belum mengacu kepada norma yang berlaku dalam masyarakat?

2023-07-14 03:59:12 UTC

Pada akhir fase D, peserta didik mampu berkarya dan mengapresiasi berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni secara ekspresif, produktif, inventif dan inovatif. Peserta didik mampu menggunakan kreativitasnya, mengajukan pertanyaan yang bermakna dan mengembangkan gagasan untuk memecahkan masalah, menjawab tantangan dan peluang yang ada di lingkungan sekitarnya. Peserta didik mampu melihat hubungan dengan bidang keilmuan lainnya.

Peserta didik mampu mencari alternatif alat, dan bahan untuk membuat karya, berdasarkan ketersediaan sumber daya di sekitarnya

Evi Anggraeni,S.Pd

2023-07-14 03:59:39 UTC

Mengatahui bahwa tidak semua hal bisa dijumlah, kecuali masih dalam satu jenis

Peserta didik dapat mengemukakan pendapat dengan santun.

2023-07-14 03:59:40 UTC

Rumusan CP

2023-07-14 03:59:59 UTC

Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam dan dalam situasi formal dan informal. Peserta didik dapat menggunakan berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, teks khusus (pesan singkat, iklan) dan teks otentik menjadi rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan. Pemahaman mereka terhadap teks tulisan semakin berkembang dan keterampilan inferensi mulai tampak ketika memahami informasi tersirat. Mereka memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam. Mereka memahami tujuan dan pemirsa ketika memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris.

Instrumen musik

2023-07-14 04:00:13 UTC

Siswa akan mempelajari berbagai alat musik tiup

Iyus

2023-07-14 04:00:18 UTC

CP
Pada akhir fase D, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan keterampilan gerak spesifik sebagai hasil analisis pengetahuan yang benar, melakukan latihan aktivitas jasmani dan kebugaran untuk kesehatan sesuai dengan prinsip latihan, menunjukkan perilaku tanggung jawab personal dan sosial serta memonitornya secara mandiri, selain itu juga dapat mempertahankan nilai-nilai aktivitas jasmani.

2023-07-14 04:00:25 UTC

Apakah 2 bebek + 2 ayam = 4?

2023-07-14 04:01:17 UTC

Apa perbedaan antara Pinsil Warna dan Cat Air

Evi Anggraeni,S.Pd

Memahami konsep seni tari, termasuk gerakan, ritme, dinamika dan ekspresi

2023-07-14 04:01:25 UTC

2023-07-14 04:01:35 UTC

PPKn
Hani Nurul Lathifah

Prakarya

2023-07-14 04:01:48 UTC

Bahasa Indonesia

ekomarwanto833 — 2023-07-14 04:02:12 UTC

Macam-macam Instrumen musik tiup

2023-07-14 04:02:26 UTC

Siswa dapat mengidentifikasi Macam-macam suling sunda

Rina SMP Islam Rdk

2023-07-14 04:02:46 UTC

Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik mampu memilih dan mengolah bahan dan pangan buah baik buah segar maupun hasil samping buah dengan baik dan benar sesuai dengan tahapan pengolahan sehingga menghasilkan produk yang bermanfaat dan bernilai jual tinggi.

Iyus

2023-07-14 04:03:38 UTC

Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam melakukan gerak reflek

Bimbingan konseling

2023-07-14 04:03:41 UTC

2023-07-14 04:04:55 UTC

Siswa dapat menemukan bahan bahan yang kaya manfaat dalam lingkungan sekitar sehingga lebih bermanfaat dan bernilai jual tinggi.

Seni Budaya

2023-07-14 04:05:14 UTC

Sri Munarti

Apa perbedaan dan persamaan Alat musik angklung dan suling sunda

2023-07-14 04:06:01 UTC

Siswa dapat berpikir kritis dgn menganalisis 2 jenis alat musik yg berbeda

IPA

2023-07-14 04:06:04 UTC

Rina SMP Islam Rdk

2023-07-14 04:06:09 UTC

Pernahkah mengkonsumsi buah segar ?
Buah apa yang pernah kalian coba?
Dapatkah kalian menyebutkan buah apa saja yang kalian tau?

Iyus

2023-07-14 04:06:23 UTC

Bagaimana cara kamu menghindar jika pada saat lari ada yang menghalangi jalur kamu?

Sinta SMPN 2 Kartim

2023-07-14 04:06:41 UTC

Caapian Pembelajaran :
Pada akhir Fase D, peserta didik mampu merancang dan memodifikasi desain produk kerajinan pelepah pisang berdasarkan kajian ergonomissesuai potensi lingkungan dan/atau kearifan lokal yang berbasis kewirausahaan. Pada fase ini, peserta didik mampu memberikan penilaian produk kerajinan berdasarkan fungsi/nilai budaya/nilaiekonomissecara tertulis dan lisan.

Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik mampu memahami pengertian kerajinan serat
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi kerajinan serat pelepah pisang
3. Peserta didik mampu melakukan persiapan alat dan bahan pembuatankaryakerajinanseratpelepahpisang
4.Peserta didik mampu membuat karya kerajinan serat pelepah pisang
Peserta didik mampu mempresentasikan hasil karya kerajinan serat pelepah pisang secara tertulis dan lisan

Pemahaman Bermakna :
1. Peserta didik mampu berorganisasi untuk memecahkan masalah dan mencapai satu tujuan.
2. Peserta didik dapat membuat karya kerajinan serat pelepah pisang
3. Peserta didik dapat berwirausaha kerajinan serat pelepah pisang

Pertanyaan Pemantik :
1. Apakah kalian pernah melihat,kerajinan dari serat pelepah pisang?
2. Apakah pernah melihat asesoris dan minineris yang terbuat daripelepahpisang?

Matematika Qurotul Ainin

2023-07-14 04:09:36 UTC

Setelah mengikuti pembelajaran , siswa dapat memahami bilangan bulat

2023-07-14 04:11:03 UTC

Qurotul smpn 2 telagasari

2023-07-14 04:12:28 UTC

Siswa mampu memahami bilangan bulat positif dan negatif

Sri Sukmawati, S.Pd

2023-07-14 04:12:34 UTC

CP
Peserta didik mampu menjelaskan metode ilmiah, membuat sebuah penyelidikan IPA, menjelaskan tiga komponen ketrampilan proses pengamatan, inferensi dan komunikasi melalui bacaan dan tayangan video
TP
- Peserta didik mampu merancang, melakukan hasil percobaan dengan menggunakan metode ilmiah.
- Peserta didik mampu mengidentifikasi besaran pokok dan besaran turunan ( Satuan SI).
- Peserta didik mampu melakukan pengukuran dengan berbagai jenis alat ukur dan mengkonversi satuan alat ukur.

Apa yang kamu ketahuai -5

2023-07-14 04:14:01 UTC

Sri Sukmawati, S.Pd

2023-07-14 04:20:33 UTC

IPA atau Sains adalah ilmu pengetahuan sistematis tentang alam dan dunia fisik. Perhatikan contoh mulai dari diri kita sendiri, binatang atau tumbuhan.Perhatikan pada udara, cahaya, listrik sampai dengan pelangi bahkan sampai luar angkasa. Sains ada dalam diri kita dan sekitar kita. Sains digunakan dalam bidang pekerjaan. Dalam Sains pengukuran sangat penting dilakukan dalam suatu eksperimen untuk dapat memperoleh jawaban dari tujuan percobaan.

Sri Sukmawati, S.Pd

2023-07-14 04:22:02 UTC

1. Apa itu Sains ?
2. Bagaimana ilmuwan Sains menghasilkan penemuan ?

Bahasa Inggris Siti Karmilah S

2023-07-14 06:27:07 UTC

Siti Karmilah Susilawati,S.Pd

2023-07-14 06:33:10 UTC

Pada akhir fase ini peserta didik mampu memperkenalkan diri sendiri dan orang lain dengan menggunakan ungkapan sapaan (greetings) dan pengenalan pribadi (introductions).Mengungkapkan informasi pribadi seperti nama, usia, tempat tinggal, dan kegiatan sehari-hari.Menggambarkan orang-orang di sekitar dengan menggunakan kata sifat (adjectives).Melakukan percakapan sederhana tentang topiktopik sehari-hari seperti keluarga, sekolah, hobi, dan kegiatan sehari-hari. Memahami instruksi sederhana dalam bahasa Inggris.Mengidentifikasi informasi pribadi dalam percakapan pendek. Memahami dialog pendek yang berhubungan dengan topik-topik yang sudah dipelajari seperti pengenalan diri, keluarga, sekolah, dan kegiatan sehari-hari.Memahami teks-teks pendek yang berisi informasi tentang topik-topik sehari-hari seperti pengenalan diri, keluarga, sekolah, dan kegiatan sehari-hari.Mengidentifikasi kata-kata penting dalam teks dan memahami arti umum dari teks tersebut.Menemukan informasi spesifik dalam teks dengan mengidentifikasi kata kunci.Menulis paragraf pendek tentang diri sendiri, keluarga, atau hobi menggunakan kalimat sederhana dan kata-kata yang telah dipelajari.Menulis entri jurnal sederhana tentang kegiatan sehari-hari dengan menggunakan kalimat sederhana dan tenses yang telah dipelajari

Siti Karmilah Susilawati,S.Pd

2023-07-14 06:35:21 UTC

TP (Tujuan Pembelajaran)
Speaking
* Mampu memperkenalkan diri sendiri dan orang lain dengan menggunakan ungkapan sapaan (greetings) dan pengenalan pribadi (introductions).
* Mengungkapkan informasi pribadi seperti nama, usia, tempat tinggal, dan kegiatan sehari-hari.
* Menggambarkan orang-orang di sekitar dengan menggunakan kata sifat (adjectives).
* Melakukan percakapan sederhana tentang topik-topik sehari-hari seperti keluarga, sekolah, hobi, dan kegiatan sehari-hari.
Listening
* Memahami instruksi sederhana dalam bahasa Inggris.
* Mengidentifikasi informasi pribadi dalam percakapan pendek.
* Memahami dialog pendek yang berhubungan dengan topik-topik yang sudah dipelajari seperti pengena lan diri, keluarga, sekolah, dan kegiatan sehari-hari.
Reading
* Memahami teks-teks pendek yang berisi informasi tentang topik-topik sehari-hari seperti pengenalan diri, keluarga, sekolah, dan kegiatan sehari-hari.
*Menemukan informasi spesifik dalam teks dengan mengidentifikasi kata kunci.
Writing
* Menulis paragraf pendek tentang diri sendiri, keluarga, atau hobi menggunakan kalimat sederhana dan kata-kata yang telah dipelajari.
* Menulis entri jurnal sederhana tentang kegiatan sehari-hari dengan menggunakan kalimat sederhana dan tenses Grammar and Vocabulary:
Pada akhir fase ini peserta didik mampu
* Menggunakan subject pronouns (I, you, he, she, they, etc.) dan possessive adjectives (my, your, his, her, their, etc.) dengan tepat.
* Menggunakan present simple tense (affirmative, negative, interrogative) untuk mengungkapkan kegiatan sehari-hari.Menggunakan kata tanya (question words) seperti who, what, where, when, dan how untuk bertanya tentang informasi pribadi, keluarga, dan kegiatan sehari-hari.
* Menggunakan kata sifat (adjectives) untuk menggambarkan orang dan objek.Menggunakan kata kerja dalam present continuous tense untuk menggambarkan kegiatan yang sedang berlangsung saat ini.
* Menggunakan kata kerja "there is" dan "there are" untuk mengungkapkan keberadaan sesuat

Matematika Rika

2023-07-17 15:51:16 UTC

Rika Pujianti

2023-07-17 16:05:03 UTC

CP
Di akhir fase D , peserta didikdapat membaca, menulis dan membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional dan irrasional, bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah.

RIKA PUJIANTI

2023-07-17 16:12:47 UTC

menvadari bahwa Menyederhanakan Bentuk Aljabar dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

RIKA

2023-07-17 16:14:44 UTC

Apa saja yang kamu ketahui temtang menyederhanakan Bentuk Aljabar

Matematika

dede0123 — 2025-06-24 03:47:25 UTC

dede0123 — 2025-06-24 03:48:24 UTC

1. Mendeskripsikan bentuk umum barisan aritmetika dengan bahasa sendiri.

2. Melakukan prosedur untuk menentukan nilai suku ke-n barisan aritmetika berdasarkan analisis atas unsur yang diketahui.

3. Melakukan prosedur untuk menentukan jumlah sampai suku ke-n deret aritmetika berdasarkan analisis atas unsur yang diketahui.

Menyelesaikan masalah yang berkaitan barisan dan deret aritmetika berdasarkan analisis atas informasi yang diberikan

dede0123 — 2025-06-24 03:48:56 UTC

Memahami bentuk dari barisan dan deret beserta bagiannya serta dapat memodelkan dalam situasi dunia nyata yang terkait dengan barisan dan deret

dede0123 — 2025-06-24 03:49:33 UTC

" Kamu mengganti oli setiap 2.000 km. Jika motor baru diservis pertama kali di 2.000 km, lalu 4.000 km, lalu 6.000 km, kira-kira kapan servis ke-6 dilakukan?" ‘Apakah Anda mengetahui penggunaan barisan dan deret aritmetika dalam kehidupan sehari-hari?

modul ajar deep learning

dede0123 — 2025-06-24 03:52:00 UTC