Atividade: Roda de conversa sobre os problemas mais recorrentes de vazamentos de dados na Internet. E pesquisar quais são as melhores formas de proteger seus dados.

• Analise campanhas publicitárias, comerciais de TV, outdoors, posts patrocinados em redes sociais.

• Discuta:

  • Público-alvo

  • Estratégias persuasivas (apelo à emoção, autoridade, escassez)

  • Linguagem verbal e não verbal

  • Efeitos sobre o consumidor

Atividade: os alunos podem criar uma propaganda com objetivos específicos e depois justificá-la com base nas estratégias usadas.

“Analisar, interpretar e avaliar criticamente discursos midiáticos, identificando estratégias linguísticas e de construção de sentidos e seus efeitos, considerando os contextos de produção e circulação.”

Seria umnProjeto de Tecnologia Social.

Identificar o que pode ou não ser automatizado pela tecnologia.

Descrição da Atividade:

1. Introdução ao Tema:

   • Comece explicando o que é automação e como a computação tem sido utilizada para automatizar diversas tarefas no mundo moderno (exemplo: carros autônomos, assistentes virtuais, sistemas de recomendação, etc.).

   • Explique também que existem limites para o que a computação pode fazer, principalmente quando se trata de processos cognitivos mais complexos, como criatividade, empatia ou raciocínio abstrato.

   
   Exemplos de tarefas:

   • 
     

     • Resolver um problema matemático simples (pode ser automatizado).

     • Criar uma obra de arte ou uma música (não pode ser totalmente automatizado).

     • Traduzir um texto complexo (pode ser automatizado, mas com limitações de contexto).

     • Fazer uma análise ética de uma situação (não pode ser totalmente automatizado).

2. Reflexão Final:

   • Após as apresentações, conduza uma reflexão final sobre os limites da tecnologia. Pergunte aos alunos se acreditam que, no futuro, mais processos poderão ser automatizados e quais são os desafios disso (exemplo: o impacto no trabalho, na criatividade humana, etc.).