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      <title>Acceptation des différences by Catherine Dion</title>
      <link>https://padlet.com/catherine_dion1/ppa1111differences</link>
      <description>Notez les points marquants de chaque époque concertant l&#39;éducation ou l&#39;acceptation des enfants différents ou en difficulté.

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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-09-11 16:45:05 UTC</pubDate>
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         <title>Renaissance</title>
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         <description><![CDATA[<div>- Certains écrivains réclament plus de considération envers les gens différents. Mais cette génération n'est pas encore assez ouverte; les gens ont un malaise face à eux.&nbsp;<br><br>- Un renouvellement de l'enseignement. L'élève est donc au cœur de son apprentissage. L'apprentissage par des jeux. Les élèves ont envie d'apprendre.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-11 16:51:04 UTC</pubDate>
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         <title>17e Siècle</title>
         <author>amey_chagnon</author>
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         <description><![CDATA[<div>Point marquant #1 : C'est avec les sourds et muets que la société on commencé a avoir de la considération envers les gens différents.&nbsp;<br>Point marquant #2 : Pédagogie souriante --&gt; s'adresse aux enfants des nobles, avant le début des cours, ils sont placé dans une cours de récréation (avec leur groupe approprié) et devaient chanter en se rendant à leur cours.&nbsp;<br>Point marquant #3 : Boule d'ivoire --&gt; dé a 32 faces avec des voyelles et des consonnes. Seulement les précepteurs qui avaient cette boule. Elle permettait aux enfants de lire<br>Point marquant #4 : Femme on le droit d'aller à l'école et expansion de l'écriture avec l'imprimerie </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-11 16:51:04 UTC</pubDate>
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         <title>Antiquité et chute de Rome</title>
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         <description><![CDATA[<div>Points marquants:<br>- Chine : On jetait les personnes différentes du haut d'une falaise.<br>- Inde: On donne les personnes différentes en pâture aux animaux.<br>- Grèce: C'était le conseil des anciens qui décidaient du sort des enfants ''différents''. Aujourd'hui ce sont les spécialistes de l'éducation (prof, orthopédagogues , etc.) qui occupent cette fonction d'évaluer les élèves.<br>- La naissance du concept d'égalité.<br>- Les personnes différentes n'ont pas la citoyenneté. </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-11 16:51:05 UTC</pubDate>
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         <title>Le 18e siècle </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>1er aspect : Les personnes considérées comme «débiles» ou «handicapés» pouvaient vivre au sein de famille de cultivateurs et rendre de petits services.<br><br>2e aspect : La création des hospices puisque les prisons étaient trop remplies.<br><br>3e aspect : Création de matériel éducatif pour les enfants sourds-muets.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-11 16:51:08 UTC</pubDate>
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         <title>19e siècle </title>
         <author>aglaelabrie</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Démocratisation de l'instruction par Napoléon Bonaparte.<br>- Réseau d'écoles publiques gratuites. <br>- Cours du soir pour les travailleurs.<br>- Intégration des filles dans les écoles.<br>- Le braille --&gt; l'enfant aveugle est intégré dans la société. </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-11 16:51:09 UTC</pubDate>
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         <title>Moyen-Âge</title>
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         <description><![CDATA[<div>- satan vs. dieu / perfection vs. différence<br>- la protection des idiots par les rois (les fous du village)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-11 16:51:13 UTC</pubDate>
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         <title>Moyen Âge 2</title>
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         <description><![CDATA[<div>-Dieu est parfait, donc pas d'enfants imparfaits.&nbsp;<br>-Époque de Satan/Démon/Sorcellerie<br>-Laideur = méfiance/crainte/peur<br>-La cours des miracles = ghetto pour les bandits/infirmes/fous/différents. Pour avoir le plein contrôle sur Satan.<br>- Échec donc modification de la perception de la personne différente.&nbsp;Protection royale des "idiots".<br>-Les nobles allaient implorer le pardon de Dieu par une agitation /transe. Pour se libérer de leur honte d'avoir utiliser la maltraitance.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-11 16:51:22 UTC</pubDate>
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         <title>Antiquité</title>
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         <description><![CDATA[<div>Les enfants nés avec des différences ne sont pas acceptés dans la société. Par exemple, ils étaient donnés aux bêtes, ou bien jetés au bas d’une falaise.&nbsp;<br>Ils ne vivaient pas jusqu'à l'âge adulte puisque la médecine était peu évoluée. Ils étaient considérés comme une malédiction pour la famille.  <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-11 16:51:28 UTC</pubDate>
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         <title>Renaissance 2</title>
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         <description><![CDATA[<div>-La Nef des Fous, pour tous ceux qui ont l'apparence d'un humain sans en avoir les qualités.<br>-Vers la fin de la renaissance apparition d'un intérêt pour l'éducation des enfants sourd issus de familles nobles<br>-Création de petites classes pour élèves du genre « masculin » issus de la noblesse seulement. Une pédagogie plus adaptée prend son essor avec la création de jeux.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-11 16:51:51 UTC</pubDate>
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         <title>le 18e siècle:</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>1- intégration sociale difficile<br>2-peur de la différence visible: prison<br>3-reforme: réduction du nombre de prisonnier mais pas l’amélioration de la situation des gens différents .</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-11 16:52:36 UTC</pubDate>
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         <title>Le 17e siècle</title>
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         <description><![CDATA[<div>Points marquants:<br>1. la pédagogie souriante: s'addressait aux enfants des nobles qui étaient inscrits à l'école des oratoriens et des jansénistes.<br>2. Boule d’ivoire: comprenait 32 faces sur lesquelles étaient inscrites des consonnes et des voyelles.&nbsp; En agençant les consonnes et les voyelles, l'enfant apprenait à lire.<br>3. L’écriture prit un essor fulgurant avec la généralisation de la découverte de l’imprimerie par Gutenberg.<br>4. les filles ont finalement eu le droit d'être à l'école. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-11 16:53:16 UTC</pubDate>
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         <title>19e siècle</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/catherine_dion1/ppa1111differences/wish/186469921</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp; Napoléon Bonaparte crée l’Université impériale&nbsp;<br><br></div><div>Il organise un réseau d’écoles publiques et gratuites sous la responsabilité des communautés religieuses et, enfin, il met sur pied les cours du soir pour favoriser les travailleurs.&nbsp;<br><br></div><div>Le savoir est à la portée de tous, garçons et filles. Les filles ont maintenant accès à l’insruction.<br>&nbsp;</div><div>Darwin propose sa doctrine sur « la sélection naturelle », c’est-à-dire que, dans toute forme de vie animale, seuls les plus forts et les mieux adaptés résisteront.&nbsp;<br><br></div><div>Galton, cousin de Darwin, est l’un des fondateurs de l’eugénisme. Il dit que s’il y a chez les espèces animales une sélection naturelle permettant le tri entre les mieux adaptés et les moins bien adaptés, le même raisonnement devrait s’appliquer à la société humaine, eu égard aux caractéristiques intellectuelles<br>&nbsp;</div><div>L’eugénisme revêt deux formes : l’eugénisme négatif et l’eugénisme positif. L’eugénisme négatif consiste à interférer directement sur la procréation en modifiant la fertilité relative des bonnes et des mauvaises souches au sein d’un groupe social. L’eugénisme positif vise, quant à lui, à soutenir les individus « supérieurs » sans pour autant porter atteinte à la vie des individus « inférieurs »<br>&nbsp;</div><div>L’eugénisme négatif : nazisme au xx siecle est un bon exemple.<br>&nbsp;</div><div>L’eugénisme positif : L’eugénisme positif conduisit à retirer les « dégénérescents » de la bonne société par une action sélective artificielle et institutionnalisée, afin d’éviter tout risque de leur expansion et d’alléger le fardeau social que constituent ces individus « inférieurs ». Exemple: la stérilisation des personnes ayant un handicap...<br>&nbsp;</div><div>Louis Braille invente le braille ce qui permet d’intégrer les aveugles dans la société.<br>&nbsp;~</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-11 16:56:15 UTC</pubDate>
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