בית הספר צריך לקיים קשר קבוע עם המנהלים והיועצות של מרכז המחוננים בו לומדים תלמידיו.

 חשוב מאוד לקבוע אופני התקשרות ושגרות עבודה בין המרכז לבין בית הספר ולהקפיד על דיווח הדדי, העברת מידע רגשי/לימודי וכדומה

. ‹ על בית הספר לדעת מהו יום הלימודים השבועי של תלמידיו המחוננים ולעדכן את מוריהם. יש לשים לב שלעיתים יש לכל שכבה יום לימודים אחר בשבוע.

 ‹ יש להימנע מתכנון טיולים או אירועים חברתיים ביום הלימודים במרכז. השתתפות התלמידים באירועים ובטיולים הבית ספריים חיונית ביותר, וחשוב לתאם את המערכות ככל שניתן. אם נקבעת פעילות על יום השליפה, יש לעדכן את מנהלת מרכז המחוננים.

. ‹ יש לנסות להימנע מלשבץ ביום הלימודים במרכז המחוננים תחום דעת הנלמד רק שעה בשבוע. ‹ יש לעשות מאמץ לחבר את התלמיד לכל עשייה שנעשתה בכיתה ביום הלימודים במרכז המחוננים )ולא רק בתחום הפדגוגי-לימודי(, אך אין לצפות מהתלמידים שישלימו בכוחות עצמם את כל המשימות הלימודיות שהתבצעו ביום זה )שהם החסירו(. יש לדאוג למערך ידוע עבורם לגבי הנושאים שנלמדו ומומלץ לאפשר להם להתמקד במשימות המרכזיות, ולמצוא דרכים לסייע להם להשלים את החומר הדרוש.

 ‹ מומלץ להתעניין בחברים שרכש ובקורסים שבהם התלמיד המחונן שלכם משתתף במרכז המחוננים ולהזמין אותו לשתף אתכם בחוויות ובתובנות.

על צוות בית הספר לייעד שעות פרטניות גם למתן מענה לצרכים של התלמידים המחוננים והמצטיינים – לבד או בקבוצה של הדומים להם, כגון: קבוצה דו-גילית העוסקת בתהליך חקר או בפתרון בעיות.

אין לדווח אי הכנת שיעורי בית על שיעורי בית הניתנו ביום השליפה.

אין לדווח בתעודה חיסור על חיסורים בימי השליפה.