https://padlet.com/georobertobianco/coding ....per tutti i docenti è possibile en-us 2016-05-15 07:37:19 UTC 2023-03-04 23:13:42 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.storage.googleapis.com/portrait/brainstorm.jpg georobertobianco https://padlet.com/georobertobianco/coding/wish/110900895 Dopo aver partecipato al webinar del 18 maggio mi sono preoccupato non poco su dove e come avrei cominciato a parlare e a capirci qualcosa su questo ultimo argomento da affrontare. Già il nome "computational thinking" non sembra mettere a proprio agio. La sera, dopo cena, ho accesso il portatile con mio figlio di 8 anni accanto e sono entrato nel sito code.org (https://code.org). Mi sono registrato immediatamente e, mentre esploravo le attività sulla "prima ora del codice", mio figlio mi blocca e mi dice: - papà ma quello è il gioco che ho su xbox, è "MineCraft Adventure", fammi vedere! Mi ruba praticamente il pc e comincia ad entrare dentro il gioco. All'inizio ha delle perplessità perchè non era proprio quello che lui si aspettava. Intervengo spiegandogli solo il primo passo da fare e in cosa consisteva il gioco che prevedeva di rispondere correttamente a 14 domande e quindi di formulare  14 scritture di codice attraverso l'applicazione proposta, cioè Scratch. Ebbene io sono rimasto davvero impressionato dalla velocità di apprendimento e dall'uso delle istruzioni a blocchi proposto da Scratch. Dopo le prime cinque domande si era quasi "annoiato" per la semplicità dei comandi. Io invece ho avuto delle difficoltà, lo confesso. Ma ho capito la portata didattica che un programma del genere può avere sugli studenti ma direi, più in generale, sulle persone.  La fruizione di questo strumento converge nella totale trasversalità: è assolutamente adatto a tutte le discipline.
Nella foto è proprio lui mentre "gioca" e CREA IL CODICE! Davvero incredibile......Sto cominciando anch'io a creare.....Tutto è possibile! Se posso farlo io possono farlo tutti!

]]> 2016-05-15 07:49:43 UTC https://padlet.com/georobertobianco/coding/wish/110900895 georobertobianco https://padlet.com/georobertobianco/coding/wish/110902421 In questo documento pdf vengono definiti in modo semplice definizioni e concetti fondamentali e necessari per capire e approcciarsi al "codice". ]]> 2016-05-15 08:43:56 UTC https://padlet.com/georobertobianco/coding/wish/110902421 georobertobianco https://padlet.com/georobertobianco/coding/wish/110902813 ...una tesi]]> 2016-05-15 08:57:42 UTC https://padlet.com/georobertobianco/coding/wish/110902813 georobertobianco https://padlet.com/georobertobianco/coding/wish/110903393 2016-05-15 09:14:58 UTC https://padlet.com/georobertobianco/coding/wish/110903393 georobertobianco https://padlet.com/georobertobianco/coding/wish/110904679 2016-05-15 09:48:31 UTC https://padlet.com/georobertobianco/coding/wish/110904679 georobertobianco https://padlet.com/georobertobianco/coding/wish/110905242 Dall'Università Della Calabria]]> 2016-05-15 10:01:29 UTC https://padlet.com/georobertobianco/coding/wish/110905242 georobertobianco https://padlet.com/georobertobianco/coding/wish/110905353 Per una classe di terza media: disegnare un ramo di un'iperbole

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https://scratch.mit.edu/projects/109737170/


]]> 2016-05-15 10:04:50 UTC https://padlet.com/georobertobianco/coding/wish/110905353 georobertobianco https://padlet.com/georobertobianco/coding/wish/110907183 Il significato del coefficiente angolare

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]]> 2016-05-15 10:56:40 UTC https://padlet.com/georobertobianco/coding/wish/110907183 georobertobianco https://padlet.com/georobertobianco/coding/wish/110909498 Stancyl ]]> 2016-05-15 12:07:15 UTC https://padlet.com/georobertobianco/coding/wish/110909498 georobertobianco https://padlet.com/georobertobianco/coding/wish/110909657 2016-05-15 12:12:52 UTC https://padlet.com/georobertobianco/coding/wish/110909657