- создать условия для занятия экспериментальной деятельностью;

 - обобщить и систематизировать знания детей о зиме, зимних явлениях природы;

- продолжать развивать память.

- начать работу по  развитию  умения подбирать прилагательные к слову снег; 

- продолжать развивать самостоятельность и  инициативность;

-воспитывать готовность сотрудничать с другими детьми; 

- воспитывать доброжелательное отношение к другим детям;

- воспитывать любознательность  и бережное отношение к природе; 

Вдруг, раздаётся стук в дверь

Воспитатель: Ой, ребята, кто-то к нам стучится?

Заходит Зайка с ведёрком снега. 

Воспитатель: Смотрите, к нам в гости пришёл Зайка. 

Зайка: Здравствуйте ребята! 

Дети. Здравствуй Зайка!

- Какое время года наступило?  (время года зима)

- Какая погода на улице?  (на улице холодно)

- Что падает с неба зимой? (падает снег)

Воспитатель.- Какого цвета снег?

Дети. - Снег белый.

Зайка:  Я принес для вас пушистый, белый снег! Давайте,  мы с вами слепим снежки и поиграем ими.

Воспитатель: Ты что Зайка, разве можно играть в теплом помещении в снежки?

Зайка:  А почему бы и нет?

Воспитатель:  Потому что снег в помещении тает, не верите, давайте проведём эксперимент.

Зайка: Подумаешь! Пока снег не растаял,  мы успеем поиграть.

Воспитатель.  Давайте ребята покажем Зайке, что случится со снегом

в теплом помещении. Потрогайте рукой его.

          Дети держат в руках снег. Воспитатель: Что произошло со снегом?

Дети: Он превратился в водичку (водичка капает с ладошек детей)

Воспитатель.  Почему он превратился в водичку? Дети: Потому, что она тёплая, а снег холодный. Давайте вытрем руки (дети вытирают  руки салфеткой.), а снег оставим на столе в ведёрке и  посмотрим, что же станет с ним пока мы делаем, физразминку.

Туча по небу плыла    (округлить обе руки)

Вдруг из тучи над землёй

 Полетел снежинок рой  (руки вверх, пальцы в стороны и опускать вниз)

Ветер дунул, загудел - (подуть на кисти рук, губы округлить и вытянуть вперед)

Рой снежинок вверх  взлетел, (встряхнуть кисти рук, поднять кверху, вращая ими)

Ветер с ними кружится

Может быть, подружится (вращать кистями, попеременно скрещивая руки).

         Воспитатель и дети смотрят в ведёрко и видят, что снег растаял. Воспитатель: Почему снег превратился в воду?

Дети: Он растаял.

Воспитатель: Почему он растаял?

Дети: Потому что в группе тепло.  Дети делают вывод, что снег тает в тепле.

Далее воспитатель берёт марлю и через неё переливает растаявший снег в белое блюдце. Предлагает детям посмотреть на марлю.

Воспитатель. Что стало с марлей.

Дети: Она стала грязной.

Воспитатель: Как вы думаете почему? (ответы детей)

Воспитатель. Правильно, вода из снега грязная, поэтому снег есть нельзя. Снег хоть и кажется белым, но ложиться он на землю и оттого становится грязным.

 Дети: снег – белый, холодный, тает в тепле. 

- Что происходит с холодным  снегом в теплой ладошке? (Таёт)

- Что происходит со снегом, если его надолго  оставить  в тёплом помещении? (Тает).

-А можно ли есть снег? (Снег холодный и если его есть, то можно заболеть)

Воспитатель: Вот видишь Зайка,  в теплом помещении снег тает, и если мы будем в группе играть в снежки, то везде будет мокро.

Зайка: Теперь понятно.

Воспитатель: Ты не расстраивайся, Зайка, давай ты с ребятами поиграешь в другую игру.