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      <title>Enfoque curricular by Teresa Olea B.</title>
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      <description>Escenario 1 Estantería curricular</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-08-25 16:44:33 UTC</pubDate>
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         <title> Escenario 1 Estantería curricular</title>
         <author>tere100419</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Parte 1.</strong> presentación interactiva la planeación y ruta de cada una de las actividades a desarrollar en los 5 escenarios del curso.</div><div><strong>Parte 2.</strong> Cargue de documentos para la apertura de carpetas.</div><div>Cargar en el OneDrive la documentación indicada.</div><div>&nbsp;</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Carta de Presentación&nbsp;</div><div>● Certificación de afiliación ARL</div><div>● Certificación de afiliación EPS</div><div>● Escenario 1</div><div>&nbsp;<br><strong>Parte 4. </strong>actividades incluidas dentro del Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA).</div><div><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-25 17:01:40 UTC</pubDate>
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         <title>Escenario 2 Estudiando los enfoques curriculares.</title>
         <author>tere100419</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Parte 1.</strong> presentarse en la institución Educativa asignada para la realización de su práctica.<br><strong>Parte 2.</strong> Caracterización de los enfoques curriculares en el escenario de práctica.<br><strong>Parte 3.</strong> Hacer lectura detallada del PEI de la Institución Educativa asignada.</div><div>&nbsp;<strong>Parte 4.</strong> Tomando como base el PEI de la institución seleccionada el estudiante establece contrastes o relaciones entre los elementos teóricos o conceptuales de los enfoques curriculares.<br><strong>Parte 5:</strong> diligencie de manera individual 3 diarios de campo.<br><strong>Parte 6.</strong> Presentación interactiva que evidencie las principales características de los enfoques curriculares, exponentes y explicación.<br><strong>Parte 7.</strong> cumplir 12 horas de trabajo práctico, organizadas de la siguiente manera:&nbsp;</div><div>• Dos (2) horas para diligenciamiento del plan de trabajo, acordar horarios y tareas de ayudantía con el docente asignado de la IE.&nbsp;</div><div>• Dos (2) horas para la revisión del PEI de la institución</div><div>&nbsp;• Dos (2) horas de asistencia a la primera ESAPEC del curso.</div><div>&nbsp;• Seis (6) horas para la observación de tres clases. Por cada clase observada, diligencie el diario de campo de observación&nbsp;</div><div>&nbsp;</div><div><br><br><br></div><div><mark><br></mark><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-25 17:12:31 UTC</pubDate>
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         <title>Escenario 3 Micro diseño curricular.</title>
         <author>tere100419</author>
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         <description><![CDATA[<div>Explicación en (dos cuartillas) del micro Diseño Curricular.&nbsp;<br><br></div><div>• Enlace del Micro diseño curricular colaborativo identificando los elementos solicitados&nbsp;<br><br></div><div>• Cuatro (4) Diarios de campo de observación&nbsp;<br><br></div><div>• Enlace de la carpeta Drive<br><br>1. Diarios de campo Cuatro (4) Diarios de campo de observación unificados en 1 solo formato en (Word)&nbsp;<br><br></div><div>2. Formato de asistencia con 16 horas IN SITU&nbsp;<br><br></div><div>3. Evidencias escenario de practica&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;4. Escenario 3<br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-25 18:08:49 UTC</pubDate>
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         <title>Escenario 4 – Componente práctico – Escenario simulado del curso Enfoques Curriculares.</title>
         <author>tere100419</author>
         <link>https://padlet.com/tere100419/vczqb3fbsfdvy4pu/wish/2271781999</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Parte 1:</strong> Desarrollar la actividad simulada del curso El Simulador de Prácticas Pedagógicas -SPP- Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC en el PEI.<br><br></div><div>3. Cuatro (4() Diarios de Campos de observación&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;4. Enlace de la carpeta de práctica del estudiante en Drive y en ella los siguientes formatos.&nbsp;<br><br></div><div>• Carta de Presentación_<br><br></div><div>&nbsp;• Certificación de afiliación ARL<br><br></div><div>&nbsp;• Certificación de afiliación EPS<br><br></div><div>• Plan de trabajo<br>• Diarios de campo de observación al lugar de práctica.<br><br></div><div>&nbsp;• Formato de evaluación del sitio de practica.<br><br></div><div>&nbsp;• Informe final práctica pedagógica<br><br></div><div>&nbsp;• Evidencias escenario de practica<br><br></div><div>&nbsp;• Escenario 4<br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-25 18:12:49 UTC</pubDate>
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         <title>Escenario 5 Sistematizando la experiencia</title>
         <author>tere100419</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Parte 1:</strong> Construcción de la sustentación<br><br></div><div><strong>Parte 2:</strong> Video de exposición de la ponencia.<br><br></div><div>Entrega de todos y cada uno de los formatos solicitados a lo largo del periodo académico.<br><br></div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Carta de Presentación<br><br></div><div>&nbsp; • Certificación de afiliación ARL<br><br></div><div>&nbsp;• Certificación de afiliación EPS<br><br></div><div>&nbsp;• Plan de trabajo<br><br></div><div>&nbsp;• Diarios de campo observación<br><br></div><div>• Formato de asistencia al lugar de práctica<br><br></div><div>&nbsp;• Formato de evaluación del sitio de practica.<br><br></div><div>&nbsp;• Informe final práctica pedagógica<br><br></div><div>• Evidencias escenario de practica<br><br></div><div>&nbsp;• Escenario 1<br><br></div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Escenario 2</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Escenario 3</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Escenario 4</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Escenario 5<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-25 18:14:32 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>tere100419</author>
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