Un comportamiento inclusivo implica la capacidad de reconocer y valorar las diferencias individuales, y actuar de manera que se favorezca la participación activa de todas las personas en un entorno. La inclusión no se limita solo a la integración de grupos, sino que también promueve un ambiente donde se respetan y aprecian las diversas identidades, etnias, culturas y habilidades. Según Sánchez, Casado y Díaz (2016), generar comportamientos inclusivos es fundamental para operar la inclusión en las aulas y otros espacios, ya que esto permite una convivencia armónica y equitativa.

El pensamiento flexible es esencial en un contexto inclusivo, ya que permite la adaptación a nuevas ideas, situaciones y perspectivas. Este tipo de pensamiento ayuda a superar prejuicios, actitudes rígidas y estereotipos, facilitando la interacción con la diversidad de manera respetuosa y empática. Fresno (2018) resalta que un pensamiento flexible es clave para superar las barreras que existen entre las personas y lograr un entorno más inclusivo.