Fases de la carrera docente by Lourdes Delgado

FASES DE LA CARRERA DOCENTE

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Bolam (1990)

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kremer- Hayon y Fessler (1991)

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Fessler (1995)

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1. Formación inicial

delgadolou2160 — 2024-05-04 06:45:23 UTC

Hace referencia al periodo de preparación inicial en la carrera.

2. Iniciación

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Refleja en los primeros años de ejercicio profesional o el primer periodo de un nuevo trabajo en que los docentes tratan de conseguir aceptación y respeto.

3. Adquisición de la competencia

delgadolou2160 — 2024-05-04 06:52:05 UTC

Cuando se perfeccionan las destrezas y competencias o se frustran a causa de la falta de habilidad, de apoyo o de conductas extremas de los alumnos.

4. Entusiastas y en desarrollo

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Hace referencia al periodo de competencias y aceptación reconocidas en la comunidad escolar, en el que hay un alto grado de satisfacción personal y organizativa en el trabajo.

5. Frustración profesional

delgadolou2160 — 2024-05-04 07:07:32 UTC

Se manifiesta por la falta de apoyo, por desilusión por la dificultad de los retos de la enseñanza, falta de reconocimiento o circunstancias personales adversas.

6. Estabilidad profesional

delgadolou2160 — 2024-05-04 07:12:05 UTC

Es la fase del estancamiento, cuando se cumplen las exigencias del trabajo, pero ya no están comprometidos con el desarrollo continuado.

7. Declive profesional

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Periodo que puede ser positivo y agradable de compromiso duradero con respecto a un amargo y poco gratificante, final de una participación ya no apasionada en la enseñanza y el aprendizaje.

Huberman ( 1989), Sikes ( 1985), Fessker y Christense( 1992)

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Determinan 5 etapas

1.- Inicio de la carrera

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Compromiso inicial, comienzos que pueden ser fáciles o difíciles.

2.- Estabilización

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Compromiso, consolidación, emancipación, integración en el grupo de compañeros docentes,

3.- Nuevos retos

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Nuevas preocupaciones, experimentación, responsabilidad.

4.- Llegada al estancamiento profesional

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Sensación de mortalidad, se deja de luchar por el ascenso, disfrute o estancamiento.

5.- Fase final

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Mayor preocupación por el aprendizaje del alumno e incremento de la búsqueda de intereses externos.

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