Artigo: Avaliação formativa e feedback como ferramenta de aprendizado na formação de profissionais da saúde by Tayna Alves https://padlet.com/taynaalvesribeiroo/vchhbhhclisl8ifz Síntese en-us 2024-05-24 13:18:13 UTC 2024-05-24 14:24:49 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4d9.png Feedback como atividade estruturante da avaliação formativa taynaalvesribeiroo https://padlet.com/taynaalvesribeiroo/vchhbhhclisl8ifz/wish/3006475153 Feedback do processo educacional deve ser modificado tanto pelo professor quanto pelo aluno:

- criar um ambiente ideia para novas ideias;

- Permite o aprimoramento de habilidades.


]]> 2024-05-24 13:28:00 UTC https://padlet.com/taynaalvesribeiroo/vchhbhhclisl8ifz/wish/3006475153 Papel do Feedback taynaalvesribeiroo https://padlet.com/taynaalvesribeiroo/vchhbhhclisl8ifz/wish/3006476056 Informar o desempenho do aluno.

Deve-se estar atento para o processo de aprendizagem do aluno, caso em algum momento haja uma mudança deve ser investigar o que causou essa mudança de desempenho.

]]> 2024-05-24 13:29:06 UTC https://padlet.com/taynaalvesribeiroo/vchhbhhclisl8ifz/wish/3006476056 Avaliação taynaalvesribeiroo https://padlet.com/taynaalvesribeiroo/vchhbhhclisl8ifz/wish/3006501854 Examinar, julgar, testar, distinguir, comparar, ameaçar, punir, entre outros.

]]> 2024-05-24 13:55:20 UTC https://padlet.com/taynaalvesribeiroo/vchhbhhclisl8ifz/wish/3006501854 Como prover um feedback efetivo? taynaalvesribeiroo https://padlet.com/taynaalvesribeiroo/vchhbhhclisl8ifz/wish/3006505533 Primeiro, é preciso estabelecer quais são objetivos de aprendizagem e competências a serem adquiridos em um determinado cenário de ensino. Assim, este referencial deve nortear todas as práticas de ensino e a própria avaliação e feedback

]]> 2024-05-24 13:58:59 UTC https://padlet.com/taynaalvesribeiroo/vchhbhhclisl8ifz/wish/3006505533 Cursos da área da saúde taynaalvesribeiroo https://padlet.com/taynaalvesribeiroo/vchhbhhclisl8ifz/wish/3006512993 Os estágios que se passam nos cenários reais da prática (ex. unidades de saúde, ambulatórios e enfermarias) são os principais momentos em que o aprendiz pode qualificar e melhorar sua prática, a partir da devolutiva (feedback) dos preceptores que o acompanham e supervisionam

]]> 2024-05-24 14:07:03 UTC https://padlet.com/taynaalvesribeiroo/vchhbhhclisl8ifz/wish/3006512993 O que é? taynaalvesribeiroo https://padlet.com/taynaalvesribeiroo/vchhbhhclisl8ifz/wish/3006514895 Consiste em uma modalidade particular de feedback, sendo aplicado predominantemente em atividades de aprendizagem experiencial, como na simulação de tarefas.

]]> 2024-05-24 14:08:59 UTC https://padlet.com/taynaalvesribeiroo/vchhbhhclisl8ifz/wish/3006514895 No contexto educacional taynaalvesribeiroo https://padlet.com/taynaalvesribeiroo/vchhbhhclisl8ifz/wish/3006517054 O debriefing se fundamenta no aprendizado gerado pela reflexão, individual e/ou em grupo, do desempenho após a realização de uma determinada tarefa. Dessa forma, o termo debriefing poderia ser melhor compreendido como “reflexão pós-experiência”.

]]> 2024-05-24 14:11:22 UTC https://padlet.com/taynaalvesribeiroo/vchhbhhclisl8ifz/wish/3006517054 Exemplos de métodos simulados empregados no ensino em saúde taynaalvesribeiroo https://padlet.com/taynaalvesribeiroo/vchhbhhclisl8ifz/wish/3006521971 Realização de procedimentos em manequins, como intubação orotraqueal, manobras de ressuscitação cardiorrespiratória, punções venosas, dentre outras.

Assim, após a realização da tarefa segue-se a reflexão sobre o desempenho dos executantes.

O resultado dessa reflexão servirá para melhorar o desempenho individual e/ou da equipe, configurando-se em uma valiosa ferramenta de aprendizagem

]]> 2024-05-24 14:16:21 UTC https://padlet.com/taynaalvesribeiroo/vchhbhhclisl8ifz/wish/3006521971 Os componentes estruturais taynaalvesribeiroo https://padlet.com/taynaalvesribeiroo/vchhbhhclisl8ifz/wish/3006528015

  • Facilitador: responsável pela simulação, e mais importante, pela moderação da atividade de reflexão;

  • Participantes: geralmente alunos, médicos e enfermeiros; Experiência gerada na equipe: relacionada ao cenário da simulação;

  • Impacto gerado na equipe pela simulação: quanto mais relevante a simulação e quanto mais envolvidos por ela, melhor será o resultado no aprendizado;

  • Recordação sumária dos principais eventos e ações durante a simulação;

  • Relato verbal ou por escrito sobre o evento, com o intuito de mensurar o desempenho;

  • Tempo decorrido entre a simulação e o debriefing: geralmente é realizado logo em seguida;

  • Duração da sessão

    • ]]>     2024-05-24 14:20:55 UTC https://padlet.com/taynaalvesribeiroo/vchhbhhclisl8ifz/wish/3006528015     Avaliação somativa taynaalvesribeiroo https://padlet.com/taynaalvesribeiroo/vchhbhhclisl8ifz/wish/3006530106 Método pontual, no qual a avaliação ocorre geralmente no final de um módulo com o objetivo de avaliar se o aluno assimilou o conteúdo.

    ]]>     2024-05-24 14:23:16 UTC https://padlet.com/taynaalvesribeiroo/vchhbhhclisl8ifz/wish/3006530106     Avaliação formativa taynaalvesribeiroo https://padlet.com/taynaalvesribeiroo/vchhbhhclisl8ifz/wish/3006530835 Método contínuo, que visa a avaliação não como um todo, mas sim como parte do processo ensino-aprendizagem. Sendo assim possível realizar ajustes em casos de obstáculos no caminho.

    ]]>     2024-05-24 14:24:03 UTC https://padlet.com/taynaalvesribeiroo/vchhbhhclisl8ifz/wish/3006530835     Feedback taynaalvesribeiroo https://padlet.com/taynaalvesribeiroo/vchhbhhclisl8ifz/wish/3006531653 regula o processo de ensino-aprendizagem, fornecendo, continuamente, informações para que o estudante perceba o quão distante, ou próximo, ele está dos objetivos almejados

    ]]>     2024-05-24 14:24:49 UTC https://padlet.com/taynaalvesribeiroo/vchhbhhclisl8ifz/wish/3006531653