Formação de professores para inclusão escolar by Wanessa Ferreira Borges https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4 A inclusão escolar exige que sejam formados professores para atuar nas salas de aula comum que terão alunos da educação especial, e professores especialistas para apoiar o modelo de inclusão, seja o professor, seja os alunos. Considerando as discussões da disciplina redija suas percepções sobre a formação de professores. en-us 2020-12-09 20:35:26 UTC 2020-12-13 14:56:13 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1004380333 Como o texto bem expressa, a formação de professores para atender a demanda de Educação Especial ainda tem muitas falhas. Assim, os professores não tem a preparação adequada nos cursos de licenciatura, por diversos motivos apresentados no artigo. Dessa forma, vejo que muitos profissionais não tem preparo para atender a diversidade das áreas especiais e com essa falta podem até mesmo prejudicar o desenvolvimento da criança ou causar algum tipo de constrangimento nela e/ou na família (como mostra o vídeo que coloquei, temos que lembrar que nem todos os professores apoiam esse comportamento). Também acredito que a mudança necessária para melhorar os cursos e assim os profissionais, está vinculada ao comportamento dos governantes em relação a educação brasileira, para que sejam criadas as medidas indispensáveis para a formação.
Isabella Parreiras Andrade]]> 2020-12-09 23:06:50 UTC https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1004380333 https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1004403131 A formação de professores hoje pode-se se dizer que evoluiu muito comparado com o histórico do texto, onde a evolução ocorreu ano a pós ano com a necessidade aumentado, de se ter profissionais qualificados. Essa formação auxilia no desenvolvimento da educação inclusiva no País, e esse desenvolvimento melhora a qualidade de vida e as oportunidades das pessoas com deficiência. 
Aluna Jéssica Silva. ]]> 2020-12-09 23:20:14 UTC https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1004403131 A formação de professores precisa ser mais assertiva e mais próxima da realidade de fato, pois a teoria em alguns aspectos está ultrapassada e não condiz mais com a realidade da prática na escola atualmente. anaisabelaegidio https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1004406915 2020-12-09 23:22:41 UTC https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1004406915 https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1004422402 Pensando em tudo que foi estudado, o modelo é que haja inclusão desses alunos na escola regular, é que os profissionais estejam aptos e qualificados. Ao meu ver um complementa o outro, sem profissionais não há inclusão onde o aluno com deficiência não terá apoio, não será questionado e será isolado. Sendo assim as políticas de capacitação profissional precisam ser melhoradas, lembrando sempre da empatia levando em consideração o tipo de deficiência do aluno. Jessica Silva]]> 2020-12-09 23:32:19 UTC https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1004422402 https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1004427695 Acredito que o modelo ideal seria aquele em que fosse ofertado aos cursos de licenciatura disciplinas condizentes com a Educação Especial, para que aja a qualificação dos profissionais, de forma que seja obrigatória. Também entendo que deveria ser ensinado nos cursos a diferenciação curricular, visando atender as necessidades do aluno especial com propostas para os alunos sem as mesmas.
Isabella Parreiras Andrade]]> 2020-12-09 23:35:42 UTC https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1004427695 https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1004430985 Esse vídeo pra mim define bem o modelo idealizado, onde profissionais não se de acomodasse com o que já está pronto, mas fazer a diferença. Uma outra coisa importante e a presença dos professores de matérias específicas do ensino regular na vida dos seus alunos, saber se comunicar com eles, pra perguntar se estão entendendo, se precisam de ajuda, trabalhar em conjunto com o professor de apoio, e criar um ambiente confortável e feliz para o aluno. Jessica Silva]]> 2020-12-09 23:37:49 UTC https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1004430985 https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1004445127 Entendo que o modelo ideal seria aquele com a capacitação adequada e, como a Jessica bem falou, que os professores saem da zona de conforto para proporcionar a melhor experiência para seu aluno. Acredito também que a sociedade deve valorizar esses profissionais, melhorando as condições de trabalho, com salários juntos e investimento na formação contínua dos mesmos.
Isabella Parreiras Andrade]]> 2020-12-09 23:45:18 UTC https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1004445127 anaisabelaegidio https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1004448077 Acredito que não há um modelo ideal que se encaixe para todos. Visto que o processo de formação de professores é contínuo e dinâmico, é necessário que o docente considere as qualidades e limitações de cada aluno, por isso, o modelo adequado para a formação de professores é aquele que se adapta a realidade daquela sala de aula, de acordo com as diferenças e semelhanças de cada aluno da turma.

Trecho de um site que fala sobre educação inclusiva:
"O professor, na educação inclusiva, precisa ser preparado para lidar com as diferenças, com a singularidade e a diversidade de todas as crianças e não com um modelo de pensamento comum a todas elas.

Entendeu? O professor da escola regular que tem um aluno autista não precisa ser um especialista em autismo, mas precisa ser um especialista em lidar com as diferenças e a diversidade."

]]> 2020-12-09 23:46:41 UTC https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1004448077 anaisabelaegidio https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1004544368 2020-12-10 00:37:41 UTC https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1004544368 https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1004567106 Concordo inteiramente com as colegas, e mesmo o cenário atual apresentar melhorias, a escolarização de todos deve ser considerada um projeto inacabado, cujas mudanças educacionais devem ser progressivas, reconhecendo a realidade brasileira, a realidade da sala de aula e, a realidade do aluno em particular. Além de trabalhar com a pluralidade, os professores e professoras devem articular novas práticas e novos conhecimentos afim de perpassar as promessas de políticas públicas, habituando uma educação democrática inclusiva, tolerante, respeitosa e diversa. – Isadora Marques Carvalho 


]]> 2020-12-10 00:48:25 UTC https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1004567106 https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1004569332 Assim como a colega Ana Isabela, não acredito em um modelo completamente suficiente e satisfatório, ao ponto de ser aplicável a todos e todas em âmbito escolar. Todos os alunos e alunas exigem uma atenção para além do genérico, necessitando de práticas pedagógicas inclusivas variadas e inovadoras para atender a demanda escolar contribuindo para o processo formativo desses professores e professoras ao longo de suas experiências educacionais, construindo seu próprio modelo, adequo as singularidades de seus educandos. – Isadora Marques Carvalho


]]> 2020-12-10 00:49:28 UTC https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1004569332 https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1007399468 Quando me propus a pensar a respeito da formação de professores na atualidade, lembrei-me logo dessa música da banda Supercombo que retrata uma realidade de ensino robotizado e que exclui quaisquer possibilidades que fujam à regra e ainda, que promove um ensino acrítico seguindo os modelos educacionais promovidos pelo sistema. Assim, considero que esta é uma forma diferente de refletir acerca dessas questões e de nos atentar à importancia de se pensar em um ensino que atenda a todos e que siga uma perspectiva crítica.
Mariane Caldeira Alves Mendes]]> 2020-12-10 18:24:22 UTC https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1007399468 https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1007440577 Acredito ser pouco provavel um unico modelo educacional que atenda a todas as especificades tanto do professor quanto do aluno. Algumas reflexões me vêm quando paro pra pensar nesse aspecto, pois ao exigirmos uma proposta pedagógica que atenda a todo o publico de alunos, por vezes não nos atentamos que essa mesma proposta não é passada aos nossos professores em formação. Sendo assim, considero inicialmente que deva haver uma revisão em todos os ambitos educacionais para que tais possibilidades de efetivação no processo de ensino-aprendizagem atinja realmente a todo o público, mas voltado para todas as linhas de ensino. 
Mariane Caldeira Alves Mendes]]> 2020-12-10 18:33:04 UTC https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1007440577 https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1007694078 Acredito que para que a formação de professores futuros atuantes na educação especial, deve-se além de manter uma formação continuada, estabeler parametros criticos de que vão o auxiliar em diversos pontos como na adaptação de planejamentos e propostas de ensino pensando nas competencias dos alunos, tirando o foco de suas limitações. Nesse sentido, o professor deve conhecer o seu aluno para lhe oferecer as condições necessarias de aprendizagem dentro de suas possibilidades e especificidades, além de contar com outros profissionais atuando de forma colaborativa para que os objetivos de um ensino de qualidade e que chegue a todos seja efetivo. 
Mariane Caldeira Alves Mendes]]> 2020-12-10 19:27:28 UTC https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1007694078 https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1009456822 Acredito que a formação dos professores para EE está conquistando mais espaço. Hoje, posso perceber várias alterações na legislação, algumas que permitem avanços e outras que dificultam certas conquistas (nova PNEE-2020), mas noto que muitas dessas mudanças ainda não são efetivas, tornando empecilhos para inclusão. O vídeo que a Isabella Andrade mostrou explica bem essa situação e o texto da Eniceia expõem que mesmo existindo cursos de formação especializados, muitos deles não abordam todos do PAEE, não são avaliados quanto a qualidade das atividades propostas, fatos que dificultam a difusão de conhecimento das NEE e interferem diretamente nas atitudes de alguns professores em sala de aula. Além disso, penso que os professores precisam compreender a importância da inclusão e se empenhar mais para que ela se realize, sempre atentos as necessidades dos seus alunos e buscado aprender mais sobre a educação.
Ana Luísa Dantas Lacerda]]> 2020-12-11 12:09:04 UTC https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1009456822 https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1009557131 Concordo com vocês, um único modelo não seria suficiente para atender as NEE dos alunos PAEE, além disso, as singularidades que cada um exige não permite que a formação fornecida aos professores seja generalizada por completo. Acredito que para formar esses profissionais, que verdadeiramente pensem a inclusão, é necessário fornecer uma educação inicial, durante o período da graduação, que atinja todas as licenciaturas, e aborde, pelo menos inicialmente, práticas gerais de inclusão. Em sequência, viria a formação continuada, responsável por mostrar, especificamente, as necessidades de cada um dos grupos de alunos do PAEE e propor, a partir de pesquisas, atividades que atenda a todos. Ademais, vale lembrar que o empenho e dedicação dos professores, em observar as singularidades de seus alunos e constantemente renovar seus conhecimentos, são essenciais para prática de atividades inclusivas em sala de aula.    ]]> 2020-12-11 13:09:02 UTC https://padlet.com/wanessafborges/vcdc3rot4hvd5rl4/wish/1009557131