Intro : Qu’est-ce qu’une démocratie ? 

 

-       C’est un « mo » pour le pv (kratos en grec), demos pour le peuple (le démos)

-       Mais selon la forme du pv comme les modalités d’intervention des citoyens qui composent le peuple, elle ne revête pas la même signification

-       La démocratie suppose une adhésion individuelle et collective à un cadre juridique et à un projet de sté qui sont appelés à évoluer. A l’opposé de ce modèle se situent les régimes autoritaires centrés autour du pv d’un seul homme ou d’armée. 

Oligarchie : le pouvoir appartient à un petit groupe de personnes 

 

1)    Les caractéristiques communes à chaque démocratie 

 

-       Il n’existe pas une seule forme de démocratie

-       Les grands principes interdépendants : 

-       Des élections libres et régulières qui permettent au peuple souverain de s’exprimer. D’où l’existence de plusieurs partis (pluralisme) et une alternance

 

-       Le respect des libertés fondamentales : droit d’expression ou d’association, d’où une presse libre et le droit de manifester

 

-       L’égalité devant la loi : aucun groupe ne dispose de privilèges, d’où un Etat de droit : chacun est soumis aux mêmes règles judiciaires 

 

-        La séparation des pouvoirs législatif, exécutif, judiciaire / Montesquieu :  le pouvoir arrête le pouvoir, la justice doit être indépendante, les pouvoirs sont contrôlés

 

-       Ces principes s’appliquent dans les régimes politiques variés : la Rep. ou monarchie

 

-       Il peut y avoir démocratie directe ou représentative, modèle le plus courant

 

-       La démocratie participative ou délibérative : idée que le changement passe par l’association d’initiatives multiples (en FR loi du 1901 créant les associations) 

 

2)    Comparer démocraties et régimes autoritaires : 

-       On part peut aussi définir la démocratie en expliquant ce à quoi elle s’oppose

-       Un Etat autoritaire se définit par la confiscation du pv par une personne, un grp ou un parti le non-respect des droits de l’Homme. Il s’appuie sur l’armée, les opposants sont arrêtés

-       Les régimes totalitaires ont une place politique en plus, veulent créer une sté nouvelle imposée aux individus (Corée du Nord)

3)    La démocratie, une définition en débat : 

En 1947, Churchill est dans l’opposition

 « On a pu dire qu’elle était de toutes celles qui ont été essayées au fil du temps. 

 

CHAPITRE 1 : PENSER LA DÉMOCRATIE, DÉMOCRATIE DIRECTE, DÉMOCRATIE REPRÉSENTATIVE 

 

COMMENT LES CITOYENS PEUVENT FAIRE LES LOIS ?

 

 

CHP D : SCIENCES POLITIQUES + HISTOIRE

 

I) LA DÉMOCRATIE DIRECTE

 

 

 

Document, qui date du 19eme s. et qui représente comme perso. Périclès et autour de lui des athéniens citoyens s’adressant au citoyens, discours ou il explique que le système démocratique d'Athènes et bcp mieux que le système de son ennemi Sparte.

Ils se rejoignent à l’ecclésia à la colline du Pnyx.

La scène se passe au 5eme s. av JC

→ Démocratie directe pas d’intermédiaire, chef principal d'Athènes et s’adresse direct aux citoyens, ils vont voter les lois (40000 citoyens d'Athènes) Le stratège Périclès a le pw exécutif

Ecclésia pw législatif, l’ecclésia réunit tous les citoyens d’Athènes, ils font la loi

Premier ex. de démocratie

Il peint cela car il s'intéresse à la démocratie de l’antiquité

Au 19eme s. Athènes est considéré comme le modèle de démocratie pour tous les dirigeants du peuple même si dans ce système seul une minorité des citoyens participaient à la vie politique.

 

2.            XIXème, XXème s. : Une démocratie directe confisquée ?

 

Doc qui date du second empire 1852 1870 dessin satirique, caricature, position de l’auteur critique

Personnage on s’attend à une critique un chapeau haut de forme 

Paysans : pantalons des travailleurs, gens de milieu modeste

Plébiscite 

paysans s’informent de ce que c’est qu’un plébiscite comme un referendum, question que le chef de l'exécutif pose aux citoyens directement la diff c que lorsqu’on utilise le plébiscite in est dans un dans le contexte de l’histoire française sous napoléon 1 et napoléon 3 le plébiscite est une consultation du peuple à laquelle celui-ci répond dans le sens voulu par l'exécutif pas de choix ne peut pas dire non le vote n’est pas anonyme pas d’isoloir informe que par les représentants de l’armée et l’église référendum de dans la 5e république

 

3.            XXIème siècle : Une nouvelle démocratie directe ?

 

Ajd les citoyens sont bcp plus nombreux qu'à l’antiquité a priori c plus difficile de mettre en place une démocratie directe par ex un projet du gouvernement de privatiser les aéroports de paris donc on est en démocratie chacun s’exprime 

Affiche qui ne veut pas la privatisation des aéroports référendum d’initiative partagée

Demande de référendum 

Demande de démocratie directe il faut qu’il y ait à 4,7 millions de signature 

700000 signatures pour l’instant 

Procédure à suivre et discuter par le parlement 

 

II) La démocratie représentative

 

 

17eme siècle système représentatif assez ancien 

13eme s les aristocrates sont déjà réussi à limiter les pw du roi en créant une assemblée représentative qui s’appelle la chambre des communes 

Peuple qui élit se sont ceux qui payent des impôts importants donc ce sont des citoyens actifs 

Les pauvres ne participent pas aux pw 

Les riches participent à la vie politique élisent des représentants 

Organigramme de base en bas le peuple en haut l’exécutif et au milieu le législatif 

Seule une partie de la pop les riches peuvent élire les représentants régime qui met fin a la monarchie absolue 

1787 la constitution des états unis 

valable tjrs aujourd’hui même s’il y a eu quelques modifications 

aux us c une république pas de roi, président, 

assemblée qui s’appelle le congres 

le sénat représente chaque état 

grands électeurs élisent le président 

le peuple votent pour des grands électeurs qui votent pour le président qu’ils veulent 

système de discrimination blancs qui peuvent votés, et les plus riches 

système anglais et étasuniens moderne par opposition a la monarchie absolue 

 

La constitution de 1791 doc 4 première constitution la suite du serment du jeu de paume on a une seule assemblée pw législatif et pw exécutif 

les citoyens riches votent → suffrage censitaire 

 

La constitution de 1795 la rep française revient au suffrage censitaire / après la mort de Robespierre s’installe le directoire

Après la chute de napoléon premier, le système politique de la charte de 1814 ce qu’on appelle la restauration de la monarchie → le frère de louis 16/ Charles 10 lui succède comme si rien ne s'était passé environ cent mille personnes système censitaire

Monarchie=roi 

république=président 

conditions d'électeurs et conditions pour être élus

 

2.            Suffrage Universel

 

Quand il y a suffrage universel = démocratie représentative

IL peut y avoir des assemblées mais pas de démocratie représentative il donne le pouvoir qu’a certaines personnes et non pas à une partie du peuple

 

Après le 10 août 1792 = fin de la monarchie proclamation de la république le 21 septembre 1792 pour la première fois on a une assemblée la convention cette assemblée rédige une nouvelle constitution en 1793 qui est très démocratique, très social mais ne sera jamais appliqué à cause de la Terreur 

Après la chute de Robespierre on revient au suffrage censitaire, le directoire

 

Après le directoire Louis Napoléon Bonaparte en 1799, coup d’état. Fin de la République, il instaure un nouveau régime : le consulat

Et il va se faire couronner premier empereur

 

Doc la constitution de l’an VIII : 

Voter lors de plébiscite ou une liste de candidats qui sont choisis par le consulat c a d l'empereur, ils ne peuvent pas voter à l’encontre du roi, il y a le suffrage universel pourtant il n’y a pas le choix on ne peut pas choisir des représentants de l’autre partit corps législatif qui est composé de gens qui ont été désigné par l'empereur napoléon est fier de dire qu’il y a un suffrage universel ; il faut qu’il y ait une opposition 

 

Seconde république 1848-

 

3e république liberté d’expression possibilité d’opposition

 

CONCLUSION : LES LIMITES DE LA DEMOCRATIE REPRESENTATIVE  

 

 

 

 

-       Au XXème siècle le démocratie n’existe que dans quelques pays occidentaux (Royaume- Uni, France, Etats-Unis). Alexis de Tocqueville souligne déjà les fragilités de ce régime politique. 

-       Au XXème siècle, on observe des reculs démocratiques (coup d’Etat, dictature), mais aussi des avancées et la démocratie semble l’emporter mais les dangers qui la menacent sont toujours d’actualité. 

-       Tocqueville : fragilités 19^ème siècle

-       Reculs 

-       Avancées 

-       Menaces actuelles 

 

1)    Tocqueville, penseurs des fragilités démocratiques

 

Aristocrate, perso important les paysans lui obéissent les notables lui obéissent, juge, il va aux US, il réfléchit la démocratie, théoricien des sciences politiques, il analyse le fonctionnement des institutions démographiques, précurseur de la sociologie, il étudie la sté américaine : description sociologique 

Il est connu de son vivant, reconnu, car il a une influence sur le contemporain 

Dilemme entre liberté et égalité. 

Sur la monarchie de juillet, sous Louis-Philippe, 

 

L’individualisme d’après Tocqueville : Chacun se préoccupe de soi-même, fin de la sté d’ordre d’ancien régime, les citoyens sont des individus, l’inconvénients c qu’ils ne pensent plus qu’à eux-mêmes, les citoyens étaient liés entre eux dans une sté bien hiérarchisée par ex : le seigneur doit obéir au roi et les paysans doit obéir au seigneur. La démocratie a brisé ses liens, l’avantages. Les citoyens sont libres de leur destiné, il y a pluss d’égalité, donc il a pluss d’individualisme chacun pense a soit, comment faire pour qu’il y ait du lien social.  

 

CONSTITUTION DE 1787 qui a été modifier par des amendements 

Les pouvoirs sont séparés ! Modèle pour Tocqueville. Les citoyens contrôlent le congrès, élections régulières, le congrès contrôle le président en essayant de le destituer. Le président peut suspendre certainement loi, droit de véto. Si les députés votent des lois contraires à la dis

Système où tous les pouvoirs sont contrôlés = système de poids et de contre-poids

Si tout ça ne suffit pas il y a la cour suprême, à la fin de la chaîne on peut faire appel au près de la cour suprême lorsqu‘ils sont jugés pour rediscuter les lois 

Pour les anglo-saxons le pouvoir corrompt même si on est honnête de base 

C’est pour ça qu’il faut des personnes pour rappeler aux gens la limite à ne pas dépasser. 

 

Individualisme : accroît l’indépendance 

Conformisme : Individus perdent leur liberté de jugement et appuient leurs opinions sur celles de la majorité

Tyrannie de la majorité : Affaiblissement de la liberté indi. de choix, passion pour l’égalité 

Contre- pouvoirs : 

è Institutions publiques : qui favorisent la séparation des pw, la décentralisation =, le pouvoir local

è Institutions sociales : comme les associations, la liberté démocratie de la presse

Despotisme : despote : roi chef d’un régime autoritaire = péjoratif 
 

Pour Tocqueville la démocratie peut être un bon système s’il y a des contre-pouvoirs, décentralisations, un pw local des citoyens, par contre la démocratie peut être u mauvais système si les citoyens se replient sur eux-mêmes, laissent au gvt la gestion des affaires du pays. Il critique donc la domination d’une majorité la tyrannie de la majorité qui fait souvent preuve de conformisme.
DESPOTISME DOUX : 

 

Despotisme doux : manière de designer la monarchie absolue pendant la révolution, de manière péjorative a la révolution française pour designer les rois qui avaient tous les pouvoirs 

 

Critique un régime qui est le contraire de la démocratie, régime autoritaire. 

Régime ou il y a une égalité en droit. 

Pourquoi doux ? 

 

 

Petit plaisir, vulgaire = individualisme 

Il dénonce l’individualisme.

Chacun vit sans se préoccuper des autres 

 

1^ère partie = dénonciation de l’individualisme ref. au 1^er texte 

pouvoir tutélaire = gouv d’un pays au-dessus : qui se charge du bien être des citoyens, protègent 

gouv comparé à un père : pour TQ le gouvernement est comme un père pour les citoyens chargés de les éduquer, il cherche à ce qu’il reste des sujets, enfants, obéissant, soumis, le gvt maintien les citoyens en enfance ne cherche pas à les faire grandir

Les citoyens ne réfléchissent pas donc ne cherchent pas à s’opposer ni se révolter 

Doux car le gouv. se préoccupe des loisirs du peuple 

 

TQ met en avant la pratique judiciaire, la justice 

La cour suprême = contrepouvoir

TQ est pour la décentralisation des pw décentralisation, pw local 

TQ dit que les citoyens ont le besoin d’être conduits (gouvernement qui les protège) et rester libres

Pour TQ le gvt doit intervenir le moins possible, juste protéger et intervenir, veut pas être conduits 
Les progrès de l’entre-deux-guerres : (entre la 1^ère et 2^ème guerre mondiale)

Entre-deux-guerres = la démo. Peut sembler bien installer

Après la guerre mondiale il y a le droit des peuples à choisir leur propre gvt 

Traité de Versailles créer la société des nations, respecter les principes de la démocratie

La démo. Progresse en Europe la Tchécoslovaquie la démo. va être détruite par Hitler et les sudètes en 38 

 

La guerre d’Espagne met fin à la République = fin du fronte popular en 1939 défaite des républicains

è Oppose les partisans de franco = régime autoritaire contre les républicains 

è Guerre va durer jusqu’en 1976 

Régime de Vichy = fin de la démo. Qui s’était installé avec la IIIème république en 1944 le retour de la démocratie avec la libération de la France dans les années 30-40 recul de la démocratie 

L’URSS se considère comme une démocratie populaire, il conteste les principes de la démocratie occidental, des expériences euro. et Etasuniennes régime totalitaire critiquent de façon ouvertement au 19^ème siècle. exemple de la Chine ajd qui estime que la démocratie n’est pas asiatique.

Après 45 : AVANCEES :

 

è Décolonisation en Inde, Afrique, Asie du Sud Est 

è Fin des régimes autoritaires en Europe du Sud, Espagne, Portugal, Grèce

è Chute du bloc communistes, fin des démocraties populaires, 

è Invasions militaires visant à établir des démocraties = multilatéralisme dans les années 90 fait qu’un pays tienne compte des autres pays, des organisation internationales de l’ONU pour prendre des décisions / l’inverse : exemple : les Etats- Unis sont arrivés en Irak sans l’accord de l’ONU = unilatéralisme Trump le pratique contrairement à Obama qui pensaient aux autres pays

 

RECUL : 

 

è Instauration des régimes autocratiques dans les nouveaux états (africains) 

è Instauration de régimes militaires en Amérique de Sud (Chili, Argentine, Brésil) 

è Instauration de régimes autocratiques dans les nouveaux Etats d’Asie Centrale

 

« personne n’aime les missionnaires armés » de Robespierre

 

De nouvelles menaces 

 

-       Désinformation 

-       Terrorisme et renforcement de la sécurité au détriment des libertés

-       Montée des populismes 

-       Renouveau de régimes autoritaires, sans alternance (Russie)

-       Contestation du modèle de la démocratie libérale

-       Survivance de régimes communistes 

 

Démocratie participative : quand on associe les citoyens à la vie politique surtout à l’échelle locale 

Réunion de la rénovation d’un quartier qui vient ? pas tout le monde donc = limites de la démocratie représentative 

 Les progrès de l’entre-deux-guerres : (entre la 1^ère et 2^ème guerre mondiale)

Entre-deux-guerres = la démo. Peut sembler bien installer

Après la guerre mondiale il y a le droit des peuples à choisir leur propre gvt 

Traité de Versailles créer la société des nations, respecter les principes de la démocratie

La démo. Progresse en Europe la Tchécoslovaquie la démo. va être détruite par Hitler et les sudètes en 38 

 

La guerre d’Espagne met fin à la République = fin du fronte popular en 1939 défaite des républicains

è Oppose les partisans de franco = régime autoritaire contre les républicains 

è Guerre va durer jusqu’en 1976 

Régime de Vichy = fin de la démo. Qui s’était installé avec la IIIème république en 1944 le retour de la démocratie avec la libération de la France dans les années 30-40 recul de la démocratie 

L’URSS se considère comme une démocratie populaire, il conteste les principes de la démocratie occidental, des expériences euro. et Etasuniennes régime totalitaire critiquent de façon ouvertement au 19^ème siècle. exemple de la Chine ajd qui estime que la démocratie n’est pas asiatique.

Après 45 : AVANCEES :

 

 Décolonisation en Inde, Afrique, Asie du Sud Est 

 Fin des régimes autoritaires en Europe du Sud, Espagne, Portugal, Grèce

 Chute du bloc communistes, fin des démocraties populaires, 

 Invasions militaires visant à établir des démocraties = multilatéralisme dans les années 90 fait qu’un pays tienne compte des autres pays, des organisation internationales de l’ONU pour prendre des décisions / l’inverse : exemple : les Etats- Unis sont arrivés en Irak sans l’accord de l’ONU = unilatéralisme Trump le pratique contrairement à Obama qui pensaient aux autres pays

 

RECUL : 

 

è Instauration des régimes autocratiques dans les nouveaux états (africains) 

è Instauration de régimes militaires en Amérique de Sud (Chili, Argentine, Brésil) 

è Instauration de régimes autocratiques dans les nouveaux Etats d’Asie Centrale

 

« personne n’aime les missionnaires armés » de Robespierre

 

De nouvelles menaces 

 

-       Désinformation 

-       Terrorisme et renforcement de la sécurité au détriment des libertés

-       Montée des populismes 

-       Renouveau de régimes autoritaires, sans alternance (Russie)

-       Contestation du modèle de la démocratie libérale

-       Survivance de régimes communistes 

 

Démocratie participative : quand on associe les citoyens à la vie politique surtout à l’échelle locale 

Réunion de la rénovation d’un quartier qui vient ? pas tout le monde donc = limites de la démocratie représentative 

 

 

 

Libéralisme ? 

LUCIEN JAUME 

Athènes et Aristote, le concept sens multiples : Athènes est l’une parmi des milliers de cités grecques Athènes invente les règles de la décision, l’égalité, la liberté, des citoyens sont tirés au sort pour participer à la vie politique mais d’abord une commission examine leurs mœurs

Quatre classes censitaires seules les deux classes les plus riches peuvent siégés a la boulée, l’ecclésia tout le monde sauf les femmes et les métèques 

 

Les pauvres viennent à assemblée pas les riches car ils ont peur, quand un riche ne donne pas assez d’argent pour les cérémonies religieuses ces voisins le dénoncent et il passe au jugement, la parole est libre et égale, échelle des peines très vastes financières à la mise à mort 

La boulée propose les lois, la boulée est le cerveau d’Athènes, tirés au sort après les contrôles

Système démocratique à ce moment jamais vu et égalitaire, même si les femmes et les métèques sont exclus, « invention extraordinaire » d’après JAUME

Célèbre discours de Périclès, pour les soldats tombés à la guerre ou il fait l’éloge de la démocratie athénienne, « nous sommes une école pour toute la Grèce, chacun peut vivre comme il veut » 

Tout le monde est obligé de participer à la vie politique, quatre classes censitaires, au 4^e siècle ses critères censitaire se sont effacés

Etude de vous, vos compétences, savoir-faire à reconnaissance de la compétence 

Platon et Aristote, Platon est un adversaire de la démocratie car pour lui la démocratie est le règne de la démagogie, de la totalité appétit de tout, il veut un système ou l’idée du bien serait formé, 

Aristote n’est pas d’accord avec Platon mais rejoint partiellement ses idées, il dit que les avis s’équilibrent, ils réhabilitent les opinions, il est pour un régime mixte, il montre que la démocratie existe = forme démocratie extrême est lorsque les citoyens délibèrent sans arrêt règne de l’instantéisme à la démocratie modérée, régime qui ressemble à un monarque au sommet sage, principe aristocratique = le vote, ostracisme dès que quelqu’un était très populaire Périclès = exception car il a été réélu 15 fois, A. dit également que la démocratie est le régime préférée des pauvres, pendant longtemps elle s’éteint 

Impérialisme 

Oligarchie chez Rome   

Moyen Age démocratie, règle électorale chez mes monastères 

Philosophe du contrat 17^e siècle, Rousseau favorise un système élitiste mais est pour l’égalité  

John Locke est un libéraliste 

Idée d’égalité poussée de volonté à Rome qui s’impose = deux visages, droit naturel = ddhc puis droits sociaux, civiques puis idée de constitution = protégée les droits de l’individu vis-à-vis de l’état (construction constitutionnelle) 

Us juge constitutionnel, la France n’accepte les juges constitutionnels qu’en 1871 

consentement entre les majorités et minorités : 

communauté = corps agir comme tel, volonté et décision de la majorité, une seule direction à la fois, la force la plus grande = consentement de la majorité, chacun est obligé de se soumettre à la majorité, la décision de la majorité passe pour la majorité de l’ensemble seul le consentement de chaque individu = consentement de l’ensemble = impossible à obtenir 

Pour John Locke tout part de l’individu et tout lui revient, contrat = majorité par libre décision, corps législatif trust = confiance = mission à remplir = délégation 

aucune loi n’est valide sans le consentement à postériorité, peuple = révolution, nul ne peut exercer un pouvoir , ne peut obliger si ce n’est à travers la loi, nulle loi ne peut être valide si la majorité des individus n’y à pas consenti 

démocratie illibérale

démocratie = puissance exercée par le peuple dans sa majorité d’après JAUME 

libéralisme = moderne Montaigne = trois séparations = distinction 

1) citoyens/état contrairement à chez Thomas Hobbes pensée indépendamment de l’état

2) séparation de l’homme et du citoyens homme religion conception de la vie familiale diff du citoyens et citoyens j’ai des responsabilités civiques 

3) séparation capitale société civile/ état vie diff de la politique mœurs et usages propres règles de fonctionnement 

si la démocratie intègre cela oui démocratie libérale 

Victor Forbin rencontre Mme Merkel elle dit : « la démocratie puise toujours dans le libéralisme » 

Tq montre que démocratie n’est pas synonymes de liberté, passion d’égalité « jamais d’égalité parfaite

quelle égalité pouvons-nous donner 

chrématistique disait Aristote la soif de l’argent toujours insatiable à son époque 

Deux possibilités, démocratie directe, démocratie représentative, 

Comparée régime autoritaire 1 homme au pv, justice partiale, limite des libertés indiv. Oppression systématique des opposants 

Athènes 5s. av JC, les citoyens se réunissent à l’ecclésia prennent ensemble des décisions politiques B. C. anciens et modernes de son époque engagement politique faciliter par le travail des esclaves, engagement éco. Prend trop de temps délaisser le travail politique ce qui le fait pencher a la démocratie représentative 

TQ : intéresser à la démocratie aux US progrès eco ? et sociale. Si chaque indiv. Suit que ses propres idées, alors la sté peut éclater et un régime autoritaire peut se mettre en place 

19^ème siècle Recul = chili / Avancées = Portugal et Espagne

UE : projes demo. Absence de soli. Entre état Sentiment de force distance entre les institutions et les citoyens, nationalisme (ex : Grande Bretagne avec le brexit)

 

1)      QUELS SONT LES FONDEMENTS DEMOCRATIQUES DE LA CONSTRUCTION EUROPEENNE ?

 

L’union européenne et la démocratie :

 

1)      Quels sont les fondements démocratiques de la construction européenne

Appliquer à l’échelle européenne la notion de démocratie : si la démo correspond aux caractéristiques vues de la démocratie dans l’introduction

-       Suffrage universel 

-       Liberté d’expression/des pouvoirs

-       Pluripartisme 

-       Séparation des pouvoirs

 

Projet de réconciliation après les deux guerres mondiales : volonté de reconstruction par les européens, pas imposer de l’extérieur 

Réconciliation du couple franco-allemande (au cœur, charge symbolique force car passé de conflit meurtrier, accord) : volonté/recherche de paix, 

 

Adenauer : lance le projet

Jean Monet : patron, économiste, va construire le projet sur le plan économique 

 

Projet napoléonien et nazi = imposé

 

Projet pragmatique (contraire d’idéologique) de développement économique à petit pas ; une construction progressive dans la paix : signature de traités

1949 : création du Conseil de l’Europe

1951 : création de la CECA/ d’un nouveau projet reconstruction peu à peu (Communauté européenne du charbon et de l'acier) mise en commun de la production de charbon et de l’acier (reconstruction des ponts …) dans 6 états votaient à la majorité = acceptation de se soumettre à la majorité/de perdre leur souveraineté dans ce domaine = pragmatisme économique perd une part de son indépendance = SUPRANATIONALITE

Un pays de base est souverain/indépendance 

1957 : création de la CEE (Communauté économique européenne) baissé les taxes douanières dans le but d’un marché commun supprimer tout ce qui est protectionnisme                                                          1992 : Traité de Maastricht instaure la citoyenneté européenne 

Toutes ses dates montrent la construction éco/accord de libre échange (accord international passé entre deux ou plusieurs États pour favoriser le commerce international, en diminuant les taxes et les contrôles douaniers et en supprimant les réglementations nationales susceptibles de gêner l'importation des biens …) mais l’ambition de construire un projet politique et également une citoyenneté européenne

Beaucoup de traité = un jeu diplomatique 

France condamnée par l’habeas corpus (principe qu’on ne peut pas être privé de liberté sans être passé sous jugement) ex : prisonnier condamné a 1 ans mas a déjà fait 3ans de condamnation alors la France doit verser des indemnités

Un projet en débat : entre les fédéralistes et les souverainistes def : 

-       Supranational :

-       Fédéralistes :

-       Souverainistes :

Les souverainistes = extrême gauche et extrême droite                                                                                               Les fédéralistes = dans tous les partis 

2)      Comment la démocratie européenne s’est elle consolidée dans les années 70 ?

L’attraction pour le projet européen : les élargissements = projet qui attire intéresse                                                ouverture de la CEE

Projet doit être financé

Conclusion : 

-       La montée des populismes de droite et de gauche 

-       La tentation des sorties : le Brexit 

-       L’absence totale de politique sociale ? 

-       L’Eurocentrisme

 

TQ : II rep = suffrage universel, les rep. avaient créé des chantiers pour donner du travail au chômeurs, 1848, crise éco en 1848 Cependant cela coutait cher et les rep. a l’assemblée sont comme tq et ils décident de fermés les ateliers nationaux 

Tq = conservateur 

Juin 48 = les ouvriers manifestent veulent la réouverture des ateliers nationaux à les manifestations réprimées par la violence des republicains le gvt republicains 

Les reps. comme tq sont avancés ne veulent pas que le peuple est trop de pouvoir sur le plan eco. Et politique = conservateur  

Science po tq est une ref mais il ne se préoccupe pas bcp du peuple les socialistes et les communistes se préoccupent du peuple, 

Le Brexit : ne pas vouloir s’intégrer sur le projet européen, Schengen pour plus d’indépendance 

-          Favoriser le développement de chacun des régions, c’est la politique de cohésion de l’UE

Exemple de la Guyane : Cette politique de cohésion est possible grâce à la volonté de tous les états membres, qui contribuent à son financement. Grâce aux fonds européen de développement régional on a pu construire plus d’écoles en Guyane mais également des ponts (fleuve Mahury). Grâce au soutien de l’Union Européenne la jeunesse guyanaise peut profiter d’écoles et d’université de qualité.  Il y a également des écoles pour les adultes qui leur permettent d’apprendre tout au long de leur vie. L’enseignement permet d’acquérir des compétences qui sont nécessaires pour trouver un travail.        

-          Fonds de solidarité de l’UE 

Exemple de la calabre : Il y a plusieurs années, un tremblement de terre a frappé la région. De très nombreux bâtiments ont été détruits. Mais grâce à ses fonds, l’état a pu faire face aux urgences et aider les citoyens. Ce fond est déjà intervenu dans 6 cas de catastrophes naturelles en Europe depuis sa création en 2002. 

Erasmus : est u programme européen qui existe depuis de nombreuses années. A l’O. Erasmus permettait à tous les jeunes européens de voyager à travers l’Europe afin de poursuivre leurs études dans d’autres régions. Aujourd’hui, avec Erasmus +, les étudiants continuent à circuler à travers l’Europe pour étudier, de plus ils peuvent acquérir une expérience professionnelle ou travailler comme bénévole à l’étranger. 

Le secteur des petites et moyennes entreprises est très important pour l’économie de l’UE. Elles sont indispensables pour le développement économique et la création d’emplois dans les régions. La politique régionale accompagne les entrepreneurs à mettre en œuvres leurs projets. L’emploi est une priorité de l’Europe et de tous les états membres ! 

-          Aide financière de l’union européenne 

Des laboratoires bénéficient de cette aide pour développer leurs activités de recherche

-          L’UE investit massivement dans le développement des réseaux informatiques dans toute l’Europe 

Exemple de l’Irlande du Nord : L’union européenne a cofinancé le réseau régional. Il faut que chacun puisse avoir accès au wifi même s’il n’habite pas en ville. Ces investissements sont aussi très importants pour faciliter l’éducation et aider les entreprises. 

Le Pont de la paix dans la ville de Derry a été inauguré en 2011 par un commissionnaire européen, autrichien qui était venu de Bruxelles. Un commissionnaire européen c’est comme un ministre de ton pays. Construire l’ensemble de l’UE, c’est aussi prendre soin des personnes âgées qui ont souvent beaucoup à nous apprendre. Il faut profiter de leur sagesse et de leur expérience. De nombreux projets européens visent à améliorer la situation des personnes âgées.

-          Améliorer l’environnement 

-          Encourager la recherche et l’innovation : 

-          Soutenir les petites et moyennes entreprises 

-          Dynamiser le développement urbain 

-          Promouvoir l’inclusion sociale 

-          Renforcer la coopération 

-          Améliorer le transport 

-          Agir face aux catastrophes naturelles

-          Le navire de sauvetage, en mer Baltique, passe à proximité d’un parc d’éoliennes

Le développement de l’énergie alternatives, plus respectueuses de l’environnement est une priorité de la politique régionale pour atteindre des objectifs que l’UE s’est fixés

« IN VARIETATE CONCORDIA » en français : « UNIE DANS LA DIVERSITE » 

Cette devise est la devise de l’Union européenne. Elle a été choisie en l’an 2000 après avoir demandé l’avis de 80 000 jeunes européens

Elle caractérise la manière dont les européens se sont rassemblés, en créant l’Union européenne, pour œuvrer en faveur de la paix et de la prospérité, s’enrichissant ainsi des diverses cultures, traditions et langues du continent. 

Les trois autres symboles de l’UE sont le drapeau européen, l’hymne européen et la journée de l’Europe le 9 mai. 

 

-          Avt le XIXeme siècle l’information est aussi un enjeu et se diffuse par différents moyens, aussi bien les élites que dans le peuple 

-          Au XIXème siècle : révolutions technologiques, alphabétisation des pop. et prédominances de l’écrit

-          Support papier : presse

-          Support oral : radio support oral et visuel : télévision puis internet 

VOCABULAIRE : 

Média : moyen de diffusion ou de communication de documents, de messages et de l’information 

Média de masse : médias qui ont une large audience dans une société démocratique 

2)      Aujourd’hui des sources variées 

 

-          Fin de l’unicité du support : techniques multipliés, la techno influe sur les idées

-          Presse écrite en déclin, gratuite (pub) ou payant 

-          Radios publiques ou privées 

-          Télévision en déclin 

-          Réseaux sociaux 

Exemple : PUTSH de 1961 déjoué grâce aux transistor apportés par les américains : transistor : radio portable soldats du conte agent et peuvent écouter le discours de CDG chef politique 

 

3)      Comment s’informe-t-on aujourd’hui ?

 

-          Télévision, chaîne en continu 

-          Presse sur internet ou sur mobile 

-          Presse support papier 

-          Réseaux sociaux en progression

 AFP = AGENCE France PRESSE : pou un certain nbr de contenu ils paient l’AFP pour se faciliter éviter les développements 

Révolution des œillets : la démocratie européenne années 80, régime Portugal devient parlementaire, date importante : 2 avril 1976 : adoption de la constitution 

Dictature militaire, se présentent comme un rempart contre le communisme (exemple du Chili) 

Dans les années 80-90 transitions démocratiques (Uruguay, chili) est faite l’opposant arrive au pouvoir, ajd transitions démocratiques est améliorée, au brésil l’élection de Bolsonaro remet en cette transition démocratique au Portugal même problématique qu’en Espagne (franco) le dictateur Salazare révolution des œillets elle s’est faite dans un contexte pacifique = œillets 

Recul de démocratie : régime qui devient dictature (chili) 

Avancées de la démocratie : dictatures qui disparaissent par la paix liée au fait que le contexte international change fin de guerre froide, du communisme 

FRACTURE NUMERIQUE : désigne la difficulté pour une partie de la population à se servir des supports numériques (ordi, tablettes, smartphones)

Exemple : 

-          11% des français n’utilisent jamais internet 

-          1 adulte sur 5, ne recourt jamais aux outils informatiques et numériques ou est bloqué en cas de difficultés 

-          18-24 ans = 100% d’internautes 

-          + 70 ans = 60% d’internautes 

-          7% des français n’ont ni ordinateurs, ni smartphone, ni tablette 

-          14% des fr. ne disposent pas d’une connexion internet fixe à domicile

L’accès au numérique, un enjeu politique et démocratique ? 

-          Manque de maîtrise des usages du numériques 

-          Menace importante pou notre cohésion républicaine et sociale 

-          Facteur d’inégalité réelle et ressentie : menace sur la démocratie 

-          Nécessité de développer de nouvelles compétences : capacités à publier sur Internet, nouvelle forme d’expression de l’opinion. Rôle de l’école ? 

CCL : Cette diversité dans les sources et les formes de l’information bénéficie-t-elle à la liberté des individus ? Pas évident quand on regarde cette carte (cf. la carte de la liberté de presse dans le monde en 2018). Les dictatures censurent la presse, mais Internet n’échappe pas à cette censure. Cependant internet peut aussi être le relais de revendications politiques en faveur de plus de liberté (printemps arabes). 

La fracture numérique, un enjeu démocratique 

 

1)      LES GRANDES REVOLUTIONS DE L’INFORMATION ET L’INVENTION DE L’IMPRIMERIE A L’ENCYCLOPEDIE 

L’imprimerie : une diffusion plus large et plus fiable de l’information 

A)      L’INFORMATION AU MOYEN AGE : 

B)      LA REVOLUTION DE L’IMPRIMERIE

 

-          Vers 1450, Gutenberg imprimeur à Mayence, inventeur de l’imprimerie moderne

-          Entre 1450 et 1500, 12 millions de livres sont imprimés dans une Europe de 100 millions d’habitants dont 2 ou 3 millions savent lire 

-          En 1605, à Strasbourg, l’imprimerie alsacien Johann Carolus imprime la première gazette

-          1631 Théodore Renaudot publie la Gazette de France, premier journal français

 

C)      VERS UNE INFORMATION UNIVERSELLE : PROJET DES LUMIERES

Projet de diffusion des connaissances à grande échelle, continuité de l’humanisme

2)      L’ESSOR DE L’INOFRMATION AU XIXème SIECLE 

A)      La révolution du son 

 

-          1921 première diffusion de la Tour Eiffel

-          Possibilité de diffusion en direct des évènements 

-          1954 le transistor information sociale 

La radio possibilité de diffuser en direct = nouveau, car avec la presse il y a un décalage, les auditeurs écoutent ce qu’il se passe

Ex : reportage sur la libération de Paris : les gens entendent en directe   

La radio est utilisée a des fins politique BBC et propagande appel du 18 juin utilisée par la collaboration. 

GUERRE DES ONDES : chaque camp avait ses propres émissions de propagandes à la radio

B)      La révolution de l’image 

Image fixe en noir et blanc puis couleurs et image filmée, en mouvement noir et blanc sans son puis son et couleurs  

-          Le cinéma louis lumière 1895 

-          Les actualités filmées 1907-1950 : actualités souvent reconstituées 

-          La photographie 19^ème siècle 

-          Les journaux illustrés : dessins puis photographies dès la Première guerre mondiale, en couleur Paris-Match : le poids des mots le choc des images

Dans 99% des cas les reconstitutions de guerre sont filmées avec des acteurs et par l’armée et non pas sur le vif, ces images étaient utilisées pour les médias. 

Dès la première guerre mondiale, les photos sont utilisées, ces photos ont pu être prises par des reporteurs, des gens qui sont sur place prennent des photos sur demande des reporteurs. 

1950 = entrée en France de la télévision dans les foyers en 1931 expérimental 

C)      La révolution d’Internet 

TIC = technologie d’info. Et de communication

-          Développement des ordis (voir support audiovisuel) : rôle de la Seconde guerre mondiale, puis de la guerre froide 

-          Utilisation d’abord en entreprise puis en privé a partir des années 1990 

-          Internet : mise en réseau, fin des années 90, extension dans les 10 premières années du XXI ème siècle, développement des réseaux sociaux 

-          Naissance des TIC : technologies de l’information de la communication 

Information imprimée (presse écrite), audiovisuelle (radio), numérique 

Résultat d’une demande militaire, économique (de la part des entreprises), des individus, 

Notion de tirages voir sur le plan éco ; des gens qui lisent et s evendent 

Ordre d’idées tirages des dna du monde en comparaison avec ajd

Résultat du vote anglais :

Par gendre et tranche d’âge

18-24 : 57% majorité travaillistes

Partis travaillistes en majorité, à partir de la quarantaine cela s’inverse

65 : 62% majorité conservatrice

La catégorie des jeunes en Angleterre sont plutôt travaillistes, contre le Brexit, la majorité du vote des vieux à les vieux ont le pouvoir

 Mandat impératif : pression sur les députés car estimer qu’ils étaient élus pour fixer le niveau des prix

= les députés ne sont pas libres de voter comme ils peuvent

ROUSSEAU a écrit le CONTRAT SOCIAL

S’informer : dépend du grp social                                                                                                               L’information : libre ou contrôlée

-          liberté de la presse 

-          internet : infos mondialisées

Objectifs : avoir un voc. technique, dépasser les clichés les grandes généralités

Miniaturisation, années 90 : rupture dans la diffusion avec internet les ordinateurs, téléphones de plus en plus petit support de plus en plus mobiles

Période qui précède rupture technologique 15^ème siècle : imprimerie, écriture à l’imprimerie

L’info ne se diffuse pas seulement après l’écrit mais aussi par l’oral, chanson, discours

17ème siècle premiers journalistes media important la presse, apogée de la presse c’est au 19^ème siècle LE MOYEN DE DIFFUSION. Concurrencée au 20^ème siècle par l’info sonore = radio et visuelle = la TV. Culture orale en apogée avec Internet mondialisée et individualisée. Juxtaposition de différent support de diffusion 

Liberté de l’info va avec la démocratie.

1)      Des sources qui ont évolué selon les périodes

 

-          Avt le XIXeme siècle l’information est aussi un enjeu et se diffuse par différents moyens, aussi bien les élites que dans le peuple 

-          Au XIXème siècle : révolutions technologiques, alphabétisation des pop. et prédominances de l’écrit

-          Support papier : presse

-          Support oral : radio support oral et visuel : télévision puis internet 

VOCABULAIRE : 

Média : moyen de diffusion ou de communication de documents, de messages et de l’information 

Média de masse : médias qui ont une large audience dans une société démocratique 

2)      Aujourd’hui des sources variées 

 

-          Fin de l’unicité du support : techniques multipliés, la techno influe sur les idées

-          Presse écrite en déclin, gratuite (pub) ou payant 

-          Radios publiques ou privées 

-          Télévision en déclin 

-          Réseaux sociaux 

Exemple : PUTSH de 1961 déjoué grâce aux transistor apportés par les américains : transistor : radio portable soldats du conte agent et peuvent écouter le discours de CDG chef politique 

 

3)      Comment s’informe-t-on aujourd’hui ?

 

-          Télévision, chaîne en continu 

-          Presse sur internet ou sur mobile 

-          Presse support papier 

-          Réseaux sociaux en progression

 AFP = AGENCE France PRESSE : pou un certain nbr de contenu ils paient l’AFP pour se faciliter éviter les développements 

Révolution des œillets : la démocratie européenne années 80, régime Portugal devient parlementaire, date importante : 2 avril 1976 : adoption de la constitution 

Dictature militaire, se présentent comme un rempart contre le communisme (exemple du Chili) 

Dans les années 80-90 transitions démocratiques (Uruguay, chili) est faite l’opposant arrive au pouvoir, ajd transitions démocratiques est améliorée, au brésil l’élection de Bolsonaro remet en cette transition démocratique au Portugal même problématique qu’en Espagne (franco) le dictateur Salazare révolution des œillets elle s’est faite dans un contexte pacifique = œillets 

Recul de démocratie : régime qui devient dictature (chili) 

Avancées de la démocratie : dictatures qui disparaissent par la paix liée au fait que le contexte international change fin de guerre froide, du communisme 

La fracture numérique, un enjeu démocratique 

1)       La démocratie et liberté de l’information de la fin du 19ème à nos jours

A)       LA PRESSE ET LA CENSURE

·         La loi du 29 juillet 1881 sur la liberté de presse = fondateur tjrs valable

·         Moment fondateur pour la démocratie, fait partie des grands principes de la République française

·         Sous la IIIème République le suffrage universel, la fin de la censure (atteinte à a liberté d’expression pouvant émaner d’une religion, d’une opinion), le développement de l’éducation sont des facteurs qui permettent le développement d’une opinion publique

·         La liberté d’info. Est indissociable de la démocratie

Les journaux d’opinion ont une opinion, 

Presse = contrepouvoir contre l’armée, l’église, l’état 

Signe de démocratie dans la troisième république 

Journaux d’info : presse à grande diffusion : LE PETIT JOURNAL 

Images d’Epinal : image qui marque frappe l’œil, rpz simplifié d’un fait d’une situation (Epinal car c’est là qu’était imprimée les images des journaux d’info) 

Affaire Rufus : presse d’opinion a eu une influence sur l’opinion politique grâce aux images dans les journaux 

Opinion publique nourrit les médias et influencent les médias 

Journaux qui avaient une influence importante 

Propagande (discours d’état dans un régime politique pas de diversité d’opinion) dans un pays où il y a une liberté d’expression et une démocratie n’est pas un problème tout le monde peut exprimer = diversité d’avis politique 

Quelle liberté de la presse depuis le XIXème siècle ? 

-          Remise en cause pendant la guerre : IGM, 2GM, guerre d’Algérie 

-          Limitations de la liberté liées aux contenus haineux er racistes : 

-          Loi de 1912, punit le délit de provocation à la discrimination, à la haine ou à la violence à l’égard d’une personne ou d’un groupe de personnes en raison de leur origine ou de leur appartenance à leur ethnie, une nation, une race

Question de l’autocensure/censure ? 

Démocratie = pas de censure 

HISTOIRE DE LA GEOPOLITIQUE :

 

INTRO : LA PUISSANCE A L’ECHELLE INTERNATIONALE AUJOURD’HUI

Lexique :

Puissance : capacité d’imposer ses décisions aux autres ; elle repose sur la capacité de faire (le pouvoir), la capacité de ne pas faire (indépendance) et la capacité à faire faire (influence)

Capacité de projection : ensemble des moyens qui permettent d’acheminer une force militaire loin de son lieu habituel de stationnement, pour exécuter, aussi longtemps que nécessaire, une mission

Les 10 premières puissances économiques mondiales en 2018 : 

1)      Etats-Unis 

2)      Chine 

3)      Japon 

4)      Allemagne 

5)      Royaume-Uni 

6)      France 

7)      Inde 

8)      Italie 

9)      Brésil 

10)   Canada 

Les 10 premières puissances militaires en 2018 :

1)      Etats-Unis 

2)      Russie 

3)      Chine 

4)      Inde 

5)      France 

6)      Japon 

7)      Corée du Sud 

8)      Royaume-Uni 

9)      Turquie 

10)   Allemagne 

Alliances et présences militaires dans le monde 

Etats-Unis, canada, Royaume-Uni, France, Australie, Europe

Russie, Chine, Inde, Pakistan, Corée

La planète financière : l’archipel métropolitain 

SOFT POWER :indice annuel, établi par l’agence de communication britannique Portland et l’Université de Californie du Sud, propose un classement des états en fonction de plusieurs critères, comme l’opinion internationale du pays, le réseau diplomatique, l’influence numérique ou encore la perception de l’accueil touristique des étrangers 

-          2016 : Etats-Unis

-          2017 : France 

-          2018 : Royaume-Uni  

TELEVISION : 

Baisse d’influence de la télévision, et elle s’adapte de plus en plus de replay pour compenser la rigidité des programmes. Il y a les bouquets internet (sportif, jeunesse) produits d’appel pour certains opérateur. La télévision subit la nouvelle demande du consommateur qui veut ce qu’il veut quand il veut mais il y a une adaptation de cette nouvelle demande. 

LES AGENCES DE PRESSE

Agence : Organisme chargé de coordonner des moyens

Agence Havas : sous la monarchie de juillet (1830-1848) 

Traduire et importer les données aux presses françaises (agence papier) fondée en 1835 par l’action bancaire de Charles Louis Havas 

Profession de journaliste ce met en place à ce moment la Théophraste de Renaudot en 1700 et aux 19ème siècle le journalisme se professionnalise, les rédacteurs font appel à des agence dont le travail est de collecter les infos et de les donner

AFP (1944) : agence mondiale française reprenne les locaux d l’agence Havas diffuser l’info neutre fiable afin de donner de manière faite pour tous types de médias (radios, télévision, presse écrite) 

Albert Camú : journal Combat = réaffirmation de l’éthique de la morale du journalisme neutre rassembler tous les ponts de vue possible, contradictoire = objectivité interroger tout le monde  

AP : associated press 

Ses reportages sont publiés en cinq langues. Siège aux états- unis la plus ancienne coopérative du monde 4000 employés, 3000 journalistes. En 2009, AP a le réseau de photos le plus avancé de l’industrie service continu 24h

Récap : 

La puissance militaire et diplomatique, quantité de l’armement, nombre de soldats mobilisables, capacité de projection, la puissance militaire est renforcée par la puissance diplomatique capacité à nouer des alliances, sièges permanent au conseil de sécurité, réseau d’ambassades et de consulats, puissance économique, capacité à produire plus de richesses que les autres, rayonnement économique : place dans le commerce international, dans les flux de capitaux, rôle dans les organisations internationales et régionales, nombre de FTN 

-          Capacité à diffuser un modèle éco. et politique

-          Capacité à imposer des valeurs, notamment par la diffusion de productions culturelles et intellectuelles dans le reste du monde 

-          Diffusion du modèle par le biais de confirmation 

-          La puissance douce permet à un état d’obtenir efficacement et sans contrainte une adhésion à sa politique et à son modèle 

CATEGORIE 1 : CRITERES TRADITIONNELLES avant 19ème siècle : 

-          synthétise les indicateur suivants : superficie, domaine maritime, situation géographique, terres arabes (cultivable), ressources renouvelables, eau douce, ressources en hydrocarbures = territoire étendu qui nourrit tout le monde

CRITERES NON TRADITIONNELLES : 

-          finances, place boursière, industries

CATEGORIE 2 : prend en compte les dépenses militaires, les forces nucléaires, capacité de projection = HARD POWER 

CATEGORIE 3 : synthétise les inégalités (coefficient de Gini), la corruption, le taux d’homicides le patriotisme, une notion difficile à quantifier = SMART POWER (stabilité politique, cohésion sociale mesurée = attractivité d’un pays pour les migrants et les investisseurs attirés par la sécurité de leurs investissements

CATEGORIE 4 : économie = HARD POWER 

CATEGORIE 5 : technologie, recherches en développement, degrés de robotisation de l’industrie, NTIC (nouvelle technologie informatique communication) = SOFT POWER

è synergie entre l’économie et les recherches 

CATEGORIE 6 : cherche à apprécier la « puissance soft » SOFT = diplomatie, parfois mis dans le hard power, réseau d’ambassades, exportation d’armes = influence donc SOFT POWER

PUISSANCE HEGEMONIQUE : puissance complète qui est en tête de toutes les catégories, tous les critères rassemblés et qui n’a pas de rivale

PUISSANCE ENERGETIQUE : pays du moyen orient, puissance qui relève du critère des ressources, ils vivent de la rente pétrolière

 

LINEAIRE : frise chronologique, le temps a un début une fin, inspiré de la religion révélée  

CIRCULAIRE/CYCLIQUE : forme d’éternité comme chez les Mayas, Incas Hopis. Des philosophies antiques comme le stoïcisme et des religions comme l’hindouisme partagent une croyance dans la “roue du temps”. C’est aussi ce que nous sous-entendons, lorsque nous déclarons que “l’histoire se répète”.

THEORIE DE LA BOUCLE :  répétition dans le temps, cyclique mais a un retour en arrière. Ex : Le premier discours d’investiture d’Obama, en janvier 2009, présentait sa victoire à la fois comme une avancée et un retour aux valeurs fondatrices des États-Unis – le sommet de la boucle, en quelque sorte. La force de cette image réside dans le fait qu’elle inscrit des revers apparents dans la continuité de notre marche en avant. 

DIALECTIQUE : des antagonismes réconciliés à un niveau supérieur lors de la période suivante : des cultures, classes ou esprits en conflit à une époque fusionnaient et étaient transcendés à l’aube de la période suivante, qui, à son tour, suscitait de nouvelles tensions ou conflits.

BIG BAND TEMPOREL : l’univers a toutes les histoires possibles (Stephen Hawking)

SPIROGRAPHE :  Tout a lieu sur un même plan, avec des croisements, sans avancée particulière en avant ou vers le haut, mais avec des ouvertures et des développements vers l’extérieur, chaque nouvelle spirale étant plus complexe en raison de l’accumulation d’événements.

GAFAM: GOOGLE, APPLE, FACEBOOK, AMAZON, MICROSOFT

En moins de 15 ans devenus acteurs mondiaux de l’économie, superpuissances numériques américains 

La valeur de leur bourse pèse plus lourd que les entreprises cotées des entreprises Fr. et le montant de leur trésorerie est plus importante que le PIB de la Suède 

Ajd. mode de divertissement, communication et consommation ont été bouleversé par ces entreprises = accès rapide à une multitudes de produits et services 

Gafam moyens financiers colossaux capable d’attirer les meilleurs talents pour rester compétitifs et créer de nvx besoins 

Investissant bcp dans les nouvelles tech, intelligence artificielle, high tech, robotique ils se lancent mtn dans des secteurs tels que la finance la santé et l’automobile, audace tech. 

De nbreuses critiques dont le système d’optimisation fiscale qu’ils pratiquent (accord passé dans des pays aux systèmes fiscales très avantageux les GAFAM peuvent ne pas payer d’imports dans les pays ou ils sont) 

APPLE : vend ses produits dans toute Europe et déclare la majeure partie des gains en Irlande taux d’imposition quasi nulle 

Concurrence déloyale vs les entreprises qui y sont installées 

Exploitation des données perso question de régulation ? 

En 1914 : l’Empire Ottoman s’étale sur une superficie de 1 780 000 km2 plus de 15 millions de personnes vivent sous l’autorité de Constantinople 

31 OCTOBRE 1914 : l’empire rejoint le conflit mondial au côté de l’Allemagne et de l’Autriche Hongrie, 

Le démembrement de l’Empire Ottoman à Moyen-Orient moderne 

Fondée par un clan turcique en Asie mineur à la fin du 13^e siècle, l’empire ottoman atteint son apogée au 16^ème siècle $, sous le règne de Soliman le Magnifique

En 1683, l’armée ottomane est battue à Vienne se qui marque le début du déclin de l’empire ottoman au profit de ses rivaux les états européens, les perses et les russe

 Au cours du 19^e et 20^e la puissance ottomane s’affaiblit aux profite des européens en perdant l’essentiel de ses possessions balkaniques et africaines veille de la 1ere guerre mondiale reste une puissance méditerranéenne en détournant le détroit de Bosphore et les cotes de l’Anatolie la Syrie le Liban et la Palestine malgré les dernière pertes l’état ottoman demeure en 1914 un état multiculturelle = diversité des peuples : 

-          Turcs

-          Kurdes

-          Arméniens

-          Arabes 

-          Grecs

-          Bulgares 

-          Lazes 

è La plupart de ses habitants sont musulmans, chrétiens, chute set des juifs, plus religions orientales mitrées dans l’empire 

En 1914 : le chef de l’empire Mehmed V peu de pv, monarchie constitutionnelle depuis 1813 par le gvt des jeunes turcs, 

Octobre 1914, décide de rentrés en guerre avec les peuples centraux pour affaiblir ses ennemis la FR, le RU et la Russie

Proche orient enjeu stratégiques pr ses 3 états 

Britanniques occupent l’Egypte depuis 1882, coéde et Yémen les Fr investissent en Syrie, la France du levant 

è Ses 2 états possèdent des capitaux dans la banque ottomane souhaitent sécuriser le canal de suez et les réserves pétrolières de la région 

è Russie, ambition à Constantinople 

En 1915, les alliés essaient de venir dans els Dardanelles mais repousser, répression dans l’empire.

Au printemps 1915 le gvt jeunes turcs ordonnent la déportation et le massacre des pop. arméniennes. 

Les Fr et britanniques organisent une un accord en cas de défaite (M. SYKES ET GEORGES PICOT) à 5 zones administration directe Fr, zone B état arabe sous influence Fr, zone A, état arabe sous l’influence britannique, administration directe britannique, gvt russe et italien sont d’acc. Promettent la constitution juive en Palestine, Bulgarie signe armistice 

191, incapable de continuer la guerre l’empire ottoman signe armistice, série de conf, à Sèvres = sort de ‘ata ottoman = très dure, partie arabophones, Fr a le mandat sur le Liban et la Syrie et y créer 6 états sous tutelle Fr, le RU récit mendant sous la Palestine Jordanie et Irak, pas d’indépendance 

A l’Ouest, divisée en 3 entre l’Italie, RU et FR à l’est :  grande Arménie 

Constantinople et détroit = internationale 

Territoire ottoman passe de 1 780 000 km2 à 420 000 km2 

Pour la plupart de la population le traité est inacceptable, Kemal prend la tête de la révolte, pls défaite ita, grecs, Fr 

1^er novembre 1922 : l’empire ottoman est aboli et la rep de Turquie est rétablie, 1923 traité reconnait ??? et Moustafa Kemal en devient le président les Fr et britannique

 Grèce à 350 000 vont en Turquie 

Turquie à 1 500 000 vont 

Les principaux perdants sont les arméniens et les kurdes pas d’états indépendants 

Traité de sèvres et Sauvanne débouchent sur une nvelle délimitations de frontières au moyen orient, nv découpages pas de stabilité dans la région = Irak privé d’indépendance promise par le RU, en P. pas de foyer national juif qui créer de nvelles tensions entre juif et arabe, arméniens intégrer à la nouvelle union soviétique 

Le principe qui est victorieux après la 1^ère guerre mondiale, c’est le droit des peuples à disposer d’eux-mêmes

Question du soft power

L’annexion de la Crimée par la Russie, l’idée d’une reconstruction d’un Empire russe

1)      L’Empire Ottoman 

ottoman : dynastie des souverains qui règne sur les Turcs convertis à l’islam, originaires d’Asie centrale et installés depuis XIIIe siècle en Asie mineure. Aucune autre dynastie ne gouverna l’Empire.

Région des Balkan : son déclin sera à l’origine de la première guerre mondiale

 Le déclin de l’empire ottoman entraîne le déchirement de région pacifiques 

POINT DE PASSAGE P.115 : 

1)      Quelles sont les principales étapes de l’expansion ottomane

-          Petit espace autour de Phoebe

-          S’étend vers l’Europe et l’Asie en longueur 

-          Prend de la largeur s’étend encore plus 

-          Enfin prend tous les territoires de la Méditerranée 

 

2)      Pourquoi l’Empire ottoman peut-il être considéré comme une menace par les puissances occidentales du XVIe siècle ? 

-          Car il commence à s’étendre et encercle l’Europe, et prend le monopole du commerce européen  

3)      Quelles sont les principales étapes du démembrement de l’Empire Ottoman ? 

Contacts culturels et commerciaux avec les chrétiens, cosmopolite avec les vénitiens et les florociens 

Point de passage : LA RUSSIE APRES L’URSS : LE DECIN SOUS L’ERE ELTSINE

1)      Peut-on parler d’un ‘empire soviétique » ? sur quels fondements repose-t-il (docs 1 et 4)

-          Territoire très grand 

-          Superpuissance de la guerre froide 

-          L’URSS fédération de républiques 

-          Pays membres 

 

LA RUSSIE UN EMPIRE MILLENAIRE 

1)      Quels rapports Poutine entretient-il avec le passé de la Russie (doc 1 et 5)

Poutine est comparé à une star, comme un modèle. Il fait la couverture de « The Economist » un journal anglais appelé l’Homme fort. 

Il a une politique extérieure indépendante qui fait d’elle un pays bcp puissant.  

 

ESSOR ET DECLIN DES GRANDES PUISSANCES : 

1)      Essor 

-          Expansion territoriale (empire romain, empire ottoman, chine) 

-          Expansion économique (vienne, Etats-Unis) 

-          Influence idéologique (Etats-Unis, URSS)

-          Influence diplomatique (Etats-Unis, France) 

 

2)      Déclin 

-          Diminution du territoire (empire ottoman et romain) 

-          Baisse de l’influence (chine au XIXe s. Royaume-Uni, après la première guerre mondiale)

-          Déclin de l’influence idéologique (URSS après 1991), disparition en tant qu’état (Empire ottoman, URSS) 

Les historiens s’interrogent sur le phénomènes de disparition et de construction des grandes puissances, déjà depuis l’Antiquité par exemple les raisons du déclin de l’empire romain ont inspiré de nbrx historiens : Machiavel 16^ème siècle renaissance (= le début de la diplomatie et de la science politique) il s’inspire de l’Empire romain pour construire sa réflexion politique sur la construction de la puissance 

Intérêt de l’étude de ses grands déclins, l’idée romantique, que tout va disparaître