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      <title>La planificación y programación didáctica by Mayra Arias</title>
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      <description>Trayecto, Módulo y Unidad Didáctica.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-05-04 12:44:14 UTC</pubDate>
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         <title>PLANIFICACIÓN: Trayecto</title>
         <author>mayraarias1991</author>
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         <description><![CDATA[<div>Una buena planificación con actividades hará que el estudiante logre entender los aprendizajes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-04 13:51:42 UTC</pubDate>
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         <title>Distribución del Tiempo </title>
         <author>mayraarias1991</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es primordial considerar la distribución de horas clases y calendario académico para alcanzar las destrezas y disponer de imprevistos. El aprendizaje nunca termina y más aún con avances en la ciencia y tecnología.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-04 16:00:24 UTC</pubDate>
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         <title>Selección de Contenidos</title>
         <author>mayraarias1991</author>
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         <description><![CDATA[<div>Debemos ser reflexivos al considerar que contenidos usaremos en la planificación y cuáles excluimos. Estos contenidos pueden ser: valores, técnicas, teorías, actitudes, etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-04 16:06:45 UTC</pubDate>
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         <title>Estrategias de Enseñanzas</title>
         <author>mayraarias1991</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cada grupo de estudiantes son diferentes y se van a trabajar con estrategias de acuerdo a las necesidades, así como la experiencia docente se pueden ir combinando en cognitivismo, conductuales, constructivismo, etc.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-05 00:52:17 UTC</pubDate>
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         <title>Secuencias de Contenido y Actividades</title>
         <author>mayraarias1991</author>
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         <description><![CDATA[<div>La comprensión de un tema esta relacionado a los aprendizajes previos que tiene el estudiante, por ellos el orden de contenidos propuestos por el docente es clave.<br>Se puede ordenar:<br>*De lo simple a lo complejo (viceversa)<br>*De lo concreto a lo abstracto (viceversa)<br>*De lo cercano a lo lejano (viceversa)<br>*Ordenamiento casual o cronológico</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-05 01:34:41 UTC</pubDate>
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         <title>PROGRAMACIÓN DE LA ENSEÑANZA: Módulo y Unidad</title>
         <author>mayraarias1991</author>
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         <description><![CDATA[<div>Son las actividades que se van a proponer, establece un orden y estrategias de enseñanza.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-05 01:55:12 UTC</pubDate>
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         <title>DIMENSIONES</title>
         <author>mayraarias1991</author>
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         <description><![CDATA[<div>* Contenido<br>* Estrategias de enseñanza<br>*Clima de la clase<br>*Asignaciones de trabajo<br>*Propósito de enseñanza<br>*Evaluación de: aprendizajes y de la enseñanza<br>*Concepción: estudiante-docente y docente - docente<br>*Autoimagen&nbsp;<br>*Adaptaciones<br>* Nivel de logro deseado</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-05 02:32:12 UTC</pubDate>
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         <title>FUENTES DE PLANIFICACIÓN</title>
         <author>mayraarias1991</author>
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         <description><![CDATA[<div>*Diseño curricular&nbsp;<br>*Los libros o módulos<br>*Materiales didácticos<br>*Sugerencias de otros colegas<br>*Periódicos y revistas</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-05 02:39:16 UTC</pubDate>
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         <title>ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE</title>
         <author>mayraarias1991</author>
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         <description><![CDATA[<div>Al planificar las actividades se debe considerar:<br>*Etapa del proceso de aprendizaje<br>*Contenidos<br>*Tiempo disponible para trabajo presencial y autónomo&nbsp;<br>*Contribución y limitaciones de los estudiantes<br>*Conocimientos y experiencias previas del estudiante<br>*Recursos disponibles dentro y fuera de la Institución </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-05 17:07:43 UTC</pubDate>
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