LA ROBÒTICA by Jordi de León Alegre

Què és la programació? part 1

jdeleonalegre — 2023-11-26 15:13:27 UTC

Programar consisteix a transmetre ordres a un sistema informàtic per tal que executi unes accions determinades. Permet crear des d’algoritmes simples fins a programes complexos que executen tota mena d’aplicacions i sistemes. La programació està estretament vinculada a la robòtica, ja que els robots segueixen les ordres transmeses a través de llenguatges de programació.

Què és la programació? part 2

jdeleonalegre — 2023-11-26 15:25:45 UTC

A l’educació, desenvolupar el pensament computacional a través de la programació comporta múltiples beneficis que van més enllà d’unes habilitats tècniques en el camp de la informàtica.

Ensenya a pensar
Ensenya a afrontar i resoldre errors
Permet treballar conceptes matemàtics
Desenvolupa el pensament crític, la creativitat i la innovació
Fomenta el treball en equip
Prepara ciutadans per a l’era digital

Seqüenciació

jdeleonalegre — 2023-11-27 08:39:09 UTC

Una possible seqüenciació de la robòtica i la programació al llarg de l'educació obligatòria podria ser aquesta

PC DESENDOLLAT

jdeleonalegre — 2023-11-27 09:19:39 UTC

El pensament computacional es pot desenvolupar sense necessitat d'estar "endollat" a una tecnologia digital. És per això que des de l'XTEC es proporcionen recursos i reptes per treballar aquesta competència específica.

És un molt bon banc de recursos per treballar des dels més petits.

Clica aquí

PADLET SOBRE ROBOTS EDUCATIUS

aalsina9_ — 2023-11-27 09:39:47 UTC

Recull de webs dels robots educatius que actualment més s'utilitzen a les escoles i que al mateix temps corresponen als que subministrarà el Departament d'Educació a totes les escoles de Catalunya.

Què és el pensament computacional?

jdeleonalegre — 2023-11-27 10:11:48 UTC

El pensament computacional és un conjunt d’habilitats, estratègies i processos que s’utilitzen per abordar problemes a través de l’anàlisi de dades i la cerca de patrons d’actuació, més o menys repetitius, adaptats a l’entorn. És una manera de pensar que es basa en l’ús d’algorismes i estructures de dades amb uns passos definits per arribar a una solució. L’essència és pensar com ho faria un robot o una màquina autònoma, tenint en compte alternatives o imprevistos amb què ens podem trobar per resoldre un problema plantejat, de la mateixa manera que ho faria un programador informàtic quan dissenya una aplicació.

Padlet sobre Apps i webs de programació educativa

aalsina9_ — 2023-11-27 10:27:26 UTC

Recull d'algunes de les webs i plataformes digitals més utilitzades per treballar la programació per blocs en l'àmbit educatiu.

Projecte de Programació i Robòtica de l'escola Rocafonda

aalsina9_ — 2023-11-27 18:04:40 UTC

Proposta del projecte de programació i robòtica de l'Escola Rocafonca de Mataró: "Creiem que la robòtica és una poderosa eina transversal de transmissió del coneixement. És interdisciplinari, competencial al 100%, que treballa per indagació (assaig-error), promou el pensament computacional, el treball en equip, per reptes, la resolució de problemes, l’orientació espacial i una cosa molt important per a l’alumnat, la motivació. Per això, des de l’escola hem començat un projecte on des d'I3 fins a 6è, l'alumnat s’inicia en la programació i la robòtica, a partir de diferents robots com el Dash&Dot, Beebots, Lego WEDO, etc. i també fent servir diferents programes i aplicacions de programació educativa."

EXPERIÈNCIA A L'AULA 1

mavib1 — 2023-11-28 17:47:46 UTC

Creem vaixells per fer la nostra pròpia Minitransat! Després de seguir el projecte de la Minitransat on a partir de reptes vam anar descobrint que era aquesta regata es van plantejar recrear-la sent ells i elles els propis navegants. Van utilitzar 6 sessions per poder conèixer el programa de Lego WeDo 2.0 i veure que podrien fer per acabar dissenyant, creant i programant el "vaixell" més ràpid per poder guanyar la cursa.

EXPERIÈNCIA A L'AULA 2

mavib1 — 2023-11-28 17:48:46 UTC

Necessitem un parc d'atraccions!

En aquesta activitat es va demanar a l'alumnat la creació 'un parc d'atraccions on cada grup d'alumnes havia de dissenyar una atracció, muntar-la, programar-la i posar-hi veu. Es van utilitzar 6 sessions per tal de poder ensenyar a l'alumnat com funcionava el Lego WeDo 2.0 i després de veure el que podien treballar, dur-ho a la pràctica.

Per què és important la robòtica educativa?

aalsina9_ — 2023-11-28 19:21:18 UTC

“El robot no és l’important, l’important és l’aprenentatge que transmet en ser usat i que no es limita als coneixements de programació o de conceptes d’enginyeria sinó que va molt més enllà. Els infants que desenvolupen el pensament computacional acaben sabent pensar de forma més crítica i creativa”

Conceptes i dimensions

jdeleonalegre — 2023-11-29 07:02:06 UTC

Font: Gorka Garcia

Què diu el currículum d'infantil?

jdeleonalegre — 2023-11-29 08:45:14 UTC

El Decret 21/2023, de 7 de febrer, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació infantil explica que l'infant en completar l'etapa ha d'haver anat adquirint autonomia en situacions quotidianes, resolent i superant nous reptes, de forma creativa, on la robòtica serà una eina clau per assolir-ho a través de la ludificació. Alhora també ens permetrà complir amb l'objectiu de l'ús del raonament matemàtic i la percepció espacial, així com gaudir de l'aprenentatge, pensar i crear, qüestionar-se, plantejar i acceptar la crítica i progressar en l'aprenentatge d'una manera cada vegada més autònoma i estructurada.

"Al segon cicle d'educació infantil es pot iniciar l'ús d'eines digitals com un instrument més per a l'aprenentatge i es pot començar el procés d'alfabetització digital que comporta, entre d'altres, l'accés a la informació, la comunicació, així com l'ús saludable i responsable d'eines digitals"

Enllaç al currículum

Què diu el currículum de primària?

jdeleonalegre — 2023-11-29 08:45:37 UTC

El Decret 175/2022, de 27 de setembre, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació bàsica ens explica que els infants han de desenvolupar les competències tecnològiques bàsiques i avançar en una reflexió ètica sobre el funcionament i l'ús de la tecnologia. La robòtica i la programació ens ajudaran també a conèixer, comprendre i aplicar les diferents formes de raonament pròpies de les matemàtiques i usar-les en la resolució de problemes propis en els diversos camps del coneixement i de l'experiència.

"Resoldre problemes i reptes generant cooperativament un producte creatiu i innovador a partir de projectes interdisciplinaris, utilitzant diferents formes de raonament, com el pensament de disseny i el pensament computacional, per respondre a necessitats concretes".

Enllaç al currículum (vegeu annex 2)

Què diu el currículum de secundària?

jdeleonalegre — 2023-11-29 08:45:56 UTC

El Decret 175/2022, de 27 de setembre, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació bàsica ens explica que els infants han de desenvolupar les competències tecnològiques més avançades i avançar en una reflexió ètica sobre el funcionament i l'ús de la tecnologia. La robòtica i la programació ens ajudaran també a conèixer, comprendre i aplicar les diferents formes de raonament pròpies de les matemàtiques i usar-les en la resolució de problemes propis en els diversos camps del coneixement i de l'experiència.

"Fer servir diverses formes de raonament [...] com el pensament computacional, per resoldre problemes o donar explicació a fenòmens naturals i processos de la vida quotidiana relacionats amb la biologia i la geologia [...], mitjançant l’anàlisi crítica de les respostes i solucions i reformulant el procediment, si fos necessari".

Enllaç al currículum (vegeu annex 3)

Web de la Code WeeK

aalsina9_ — 2023-11-29 17:06:42 UTC

La Setmana de la Programació de la UE és una iniciativa de base que té com a objectiu apropar la programació i l'alfabetització digital d'una manera divertida i interessant.

En destaquem l'apartat de formació.

LA LUDIFICACIÓ

mavib1 — 2023-11-30 19:43:40 UTC

La ludificació (gamificació) és una tècnica que dissenya itineraris a través d'accions i tasques, amb mecanismes propis del joc, per tal de fomentar la motivació de l'alumnat.

Com funciona?

L'objectiu és fonamentar la motivació i interacció dels estudiants per assolit les competències de l'assignatura.

Etapes:

Decidir gamificar l'assignatura.
Definir l'objectiu de manera clara i concisa.
Proposar un repte específic que incorpori l'adquisició de competències de l'assignatura a través d'elements del joc.
Establir normes del joc i els tipus de jugadors i jugadores.
Definir un sistema d'avaluació contínua.
Fomentar una competició motivadora i definir diferents nivells.
Desenvolupar el repte (joc).