La familia es generalmente la encargada de cubrir las necesidades básicas como lo es, la alimentación, salud, vestimenta, reproducción y cuidado de las personas que conforman el vínculo familiar. Por otra parte, cumple dos funciones centrales las cuales son: la reproducción y la educación. 

 

 

La familia se encarga de cuidar y trasmitir una serie de valores, sentimientos molares, actitudes, costumbres y creencias los cuales le permiten al ser humano mantener el equilibrio dentro del grupo familiar y la identidad cultural que es transmitida de una generación a otra. (Motta, 2019).

 

Desde otro punto de vista, la familia tradicionalista preserva algunas actitudes negativas como por ejemplo la exclusión y negación de los derechos del género femenino, lo cual genera la restricción de las niñas en la educación formal y en la toma de dicciones, de tal forma, que se les impone tener que aceptar su realidad. (Motta, 2019).

 

La procreación es una función usual de las familias, mientras que los demás oficios pueden ser realizados por el estado, instituciones y otros parientes. (Motta, 2019).  

 

En Costa Rica la pobreza aumento después de 1980, a raíz de la crisis económica, lo cual afectó a las familias más desfavorecidas del país provocando un empobrecimiento creciente. 

 

Por otra parte, en la actualidad muchas familias viven en condiciones desfavorables como, por ejemplo: en ambientes urbanos las personas han debido construir casas improvisadas en áreas de alto riesgo, algunos duermen en las calles, debajo de los puentes o en plataformas, envueltos en papel periódico o cartón. Estas familias les brindan a sus hijos muy poco, por lo cual, están propensos a vivir violencia, penurias, maltrato, trabajo infantil, riesgo social y empobrecimiento desmesurado en vínculo familiar. (Motta, 2019).

 

Por otra parte, la pobreza que viven muchas familias en sus hogares y los efectos de la misma, es una situación que expone los altos niveles de deserción, repetición y bajo rendimiento académico de muchos educandos. (Motta, 2019).

Imagen tomada de https://forbescentroamerica.com/

 Por otra parte, la familia que es dirigida por una mujer suele presentar limitaciones especialmente cuando es pobre, dado que, se le imposibilita encontrar un empleo y un salario que les permita poder solventar las necesidades básicas.  De acuerdo con Motta (2019) menciona que “generalmente los hogares dirigidos por una sola mujer son pobres. La feminización de la pobreza es un fenómeno de nuestra época” (p. 101). 

 

Actualmente una problemática de la sociedad es que existe una desigualdad de géneros en relación con el trabajo, ya que, las mujeres deben de trabaja más horas y con salarios bajos para poder llevar el alimento a sus hogares, por otro lado, no se reconoce el trabajo que realiza en el hogar y se valora muy poco, igual pasa con los trabajos en agricultura y con la cría de animales domésticos. 

 

A pesar de las grandes luchas que se han realizado para minimizar la desigual entre géneros, muchas mujeres aun siguen apartadas del desarrollo social. (Motta, 2019). 

1.       Período inferior, etapa salvaje: En esta etapa del desarrollo humano su estructura familiar era comunal nómada, todos los miembros del vínculo familiar debían asumir el cuidado y protección de los niños y niñas. (Motta, 2019).

2.       Período medio, etapa salvaje: En esta etapa del desarrollo humano su estructura familiar era comunal sedentaria, se cuidaba a todos los infantes, se socializaba y existía enculturación que permitía la supervivencia de todo el grupo. (Motta, 2019).

3.       Período civilizado, etapa inicial: El tipo de familia era consanguínea patriarcal, las funciones que tenían como familia se basaba en el dominio y regulación de la vida sexual, la reproducción, socialización y enculturación autoridad total del padre sobre la mujer y los hijos. (Motta, 2019).

4.       Época moderna: El tipo familiar en esta etapa era nuclear patriarcal, las familias debían tener el control y la regulación de la vida sexual, la reproducción, socialización y enculturación y, asimismo, el dominio absoluto del padre sobre la mujer y los hijos. (Motta, 2019).

5.       Etapa post moderna: En esta etapa la familia se basó en la coexistencia de elementos patriarcales y no patriarcales, como funciones debía socializar, el cuidado y la crianza de sus hijos. El estado debía cumplir con funciones controladoras e inclusive parecidas a las antiguas funciones de la familia nuclear patriarcal. (Motta, 2019).

 

Según Motta (2019) algunas de las funciones realizadas por las familias son: 

1.       La educación. 

2.       La socialización o endocultural. 

3.       Reproducción biológica. 

4.       El control de la vida sexual.

5.       La protección y desarrollo de los niños y niñas. 

 

La familia es la primera instancia social encargada brindar las bases de socialización esenciales para el desarrollo de la vida y del trabajo.

El papel que desempeña el hombre y la mujer se basa en la procreación. La mujer daba el soporte biológico y asumía el cuidado de los miembros de su familia, el hombre por su parte, se encargaba de llevar el alimento y brindar seguridad a su familia. Dado a esto se genera una división de trabajo. 

La mujer se encargaba de realizar las funciones del hogar. Esta actividad era concebida por la sociedad como algo ajeno a la productividad y al poder político.

La mujer al ser biológicamente reproductiva era incapaz de regular los embarazos, en consecuencia, debían pasar su desarrollo gestando y cuidando a los infantes.

En el siglo XX, con el desarrollo de la medicina moderna se generaron cambios en la estructura familiar y las mujeres iniciaron un proceso de inserción en el trabajo doméstico. 

La mujer llega a tener control de la natalidad, de su reproducción y se introduce en el ámbito laboral, además, en el ámbito político se llega a reconocer a la mujer, esto le permitió el acceso a la educación.

Surgió la necesidad en el ámbito social y económico de brindar nuevas oportunidades educativas que permitieran lograr una mano de obra productiva y capacitada. 

Una realidad de la sociedad actual es que existe un dominio de los matrimonios civiles, por encima de los matrimonios católicos. Esto ha cambiado el concepto de la familia tradicional, dado que las familias actuales son parejas divorciadas, están en unión libre, existe un solo progenitor a cargo, entre otros aspectos. 

El estado intervine para proteger y garantizar la seguridad personal como económica de la madre y los hijos. 

Hoy en día existe diversos problemas sociales como, por ejemplo: un alto nivel de violencia en las familias, abandono del padre de familia, explotación sexual, económica y psicológica por parte de seres cercanos, entre otros. 

Como consecuencia de las alteraciones familiares se incrementó las demandas sobres las instituciones educativas en lo que respecta con la formación integral y moral de la niñez y adolescencia. 

El currículo llega a formar parte indispensable en la educación, dado que permite promover la solidaridad, respeto y comprensión entre los infantes.

Se promueve la participación de las familias en la educación para crear un vínculo colectivo entre la escuela y familia. 

Vídeo "La evolución histórica de la Familia"

https://youtu.be/vYP4nnMQlBo

 

Buscar métodos para conocer las necesidades, intereses y expectativas de las familias en relación con el ámbito educativo. 

 

Explicar a los padres y madres de familia las necesidades de brindar apoyo a las instituciones educativas con el propósito de mejorar la calidad de los aprendizajes de los infantes. 

 

Analizar e investigar los temores de los docentes en cuanto a la participación de las familias en las actividades educativas. 

Dialogar con las familias los proyectos de la escuela y el curso lectivo, acoger sus sugerencias y fortalecer la participación de los padres y las madres en las actividades educativas. 

 

Realizar actividades como ferias, convivencias y celebraciones, como un medio para involucrar a las familias en el sistema educativo. 

 

Brindarles a las familias, parientes y comunidad la oportunidad de expresarse sobre las actividades educativas, con la finalidad de que ellos puedan sentir que generan cultura y, por lo tanto, que es valiosa. 

 

 

Por otra parte, al ser ambos sistemas de formación deberían de trabajar como “canales de interacción permanente para entenderse y armonizar de manera coordenada sus normas a un entorno social siempre cambiante” (Motta, 2019, p. 108).

 

La educación actual exige que en las instituciones educativas brinden una educación de calidad y equidad, orientada a involucrar a los padres y madres de familia para que de manera colaborativa se pueda ofrecer una educación más significativa.

 

1.                  Cuando la escuela y la familia trabajan de manera colaborativa existe la posibilidad de alcanzar resultados favorables que cuando se realiza individualmente. 

2.                  Lo que ocurre en el ámbito familiar tiene gran importancia e influencia en el contorno educativo. 

3.                  Es importante para las instituciones educativas tener conocimiento del ambiente en el que se desarrolla el infante con la finalidad de brindar una educación acorde a sus intereses y necesidades, lo cual va a permitir que se propicie un aprendizaje significativo. 

4.                  La educación que brindan las familias influye en el rendimiento de los estudiantes y, asimismo, el éxito a nivel profesional. 

5.                  La calidad de los aprendizajes de los educandos aumenta significativamente cuando la familia participa en la enseñanza y aprendizaje del infante o adolescente.

6.                  Cuando los padres de familia apoyan a sus hijos en su educación se evidencia un mejoramiento de los conocimientos. 

 

 

1.       Los padres de familia presentan limitaciones económicas y generalmente de tiempo para asistir a la institución. 

2.       Diferencia de clases sociales y diversidad cultural entre las familias.

3.       Algunos padres de familia consideran las reuniones son aburridas y monótonas, por ende, prefieren no asistir. 

1.       Las reuniones de familia causan en las personas insatisfacción, dado que se les convoca generalmente solo para dar quejas de sus hijos e imponerles obligaciones, sin que se les tome en cuenta sus necesidades, intereses, percepciones y la participación en la toma de decisiones constructivistas. 

2.       Las reuniones que se realizan en los centros educativos se caracterizan por el formalismo, verticalismo, comunicación unidireccional y otras prácticas que influyen en la desmotivación de los padres de familia. (Motta, 2019).

 La Familia extendida: Está estructurada con más integrantes que los de la familia nuclear como, por ejemplo: padre, madre, hijos, hijas, abuelos, abuelas, tíos y tías. Este tipo de familia se caracteriza por vivir todos en el mismo hogar.  

 
Familia conformada únicamente por el padre o madre con sus hijos e hijas, lo cual se pudo haber originado por la muerte del cónyuge, divorcio, separación o embarazos fuera del matrimonio. 

 
La familia conformada únicamente por dos personas, sin hijos e hijas, lo cual puede ser resultado de dificultad o impedimento para tenerlos o por decisión propia.

Las familias híbridas, esta conformada por parejas que adoptan a otras personas, esto puede ser resultado de impedimento para poder tener hijos, por ende, consideran mejor adoptarlos. 

Familias conformadas por personas del mismo sexo, con derechos de ser padres a través de la adopción. 

Familia sin padre o madre, este tipo de familia la encabeza el hermano o hermana mayor, lo cual puede ser resultado de la pobreza, la guerra o desaparición por motivos políticos. 

2.       El personal encargado de la institución educativa.

3.       Los recursos económicos y el estado financiero.

4.       Políticas educativas, programas de estudio y asignaturas.

5.       La organización, administración y el funcionamiento de los centros educativos.