·         Enfrentar un grupo no tan número, sino con gustos y necesidades diversas, donde me encuentro con varios niños que se encuentran en grados avanzados y todavía no han podido avanzar en su proceso lector y escritor. 

·         E buscar estrategias motivadoras, lúdicas que llamen la atención a los niños en las horas del mediodía, ya que el calor del salón es impresionante y los niños se dispersan totalmente. 

·         Involúcrame más haya del horario de clase, pues enseñar no solo se traduce en cumplir ese horario en la clase, implica dedicar tiempo fuera a planeación, evaluación, calificación, organización de las aulas, llenar papelería,  buscar más estrategias para enseñar… 

·         Que en los procesos que se llevan a cabo con los niños la comunicación, escucha y el dialogo son esenciales para conocer sus gustos, intereses y necesidades. 

·         Que el juego, la literatura, la exploración del medio y el arte son actividades rectoras de la infancia, actividades que evocan la imaginación, la curiosidad, la creatividad, aspectos que vienen en el interior del niño y florecen cuando su agente socializador brinda la oportunidad de darlas a conocer en el aula o el contexto en que se desenvuelve. 

·         He aprendido que todos los niños son diferentes, cargados cada uno de emociones, sentimientos, pensamientos, habilidades diversas, aspectos que los hacen únicos e irrepetibles. 

·         Las experiencias se deben planear teniendo en cuenta los gustos, necesidades de cada niño, implementando estrategias, recursos que causen en los niños motivación y gusto por asistir a la escuela 

·         He aprendido que el rol docente no solo se traduce en enseñar, cumple con demasiadas funciones convirtiéndose en amigo, mamá, doctor, psicólogo, enfermero… además de las que cumple en la institución