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      <title>Características principales de la Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget by Wilber Palacios</title>
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      <description>Seguimiento del progreso de las tareas</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-10-28 01:34:27 UTC</pubDate>
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         <title>Sensorimotora (0-2 años): El conocimiento se adquiere a través de la interacción sensorial y motora con el entorno.</title>
         <author>wilberpalacios</author>
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         <pubDate>2024-10-28 01:39:15 UTC</pubDate>
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         <title>Preoperacional (2-7 años): Desarrollo del lenguaje y el pensamiento simbólico, pero el pensamiento es egocéntrico y no lógico.</title>
         <author>wilberpalacios</author>
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         <title>Operaciones concretas (7-11 años): El pensamiento se vuelve más lógico y organizado, aunque sigue siendo concreto.
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         <author>wilberpalacios</author>
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         <pubDate>2024-10-28 01:43:21 UTC</pubDate>
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         <title>Operaciones formales (12 años en adelante): Desarrollo del pensamiento abstracto y lógico.</title>
         <author>wilberpalacios</author>
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         <pubDate>2024-10-28 01:43:51 UTC</pubDate>
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         <title>El aprendizaje es un proceso activo donde los niños construyen su propio conocimiento a través de la experiencia y la interacción con el entorno.</title>
         <author>wilberpalacios</author>
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         <title>Piaget propuso que el conocimiento se organiza en estructuras mentales llamadas esquemas, que se ajustan a través de los procesos de asimilación y acomodación.</title>
         <author>wilberpalacios</author>
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         <title>Asimilación: Integrar nueva información en esquemas existentes.</title>
         <author>wilberpalacios</author>
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         <title>Piajet</title>
         <author>wilberpalacios</author>
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         <pubDate>2024-10-28 01:45:37 UTC</pubDate>
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         <title>El desarrollo cognitivo sigue un orden específico y no se puede saltar etapas; cada etapa debe ser completada antes de avanzar a la siguiente.</title>
         <author>wilberpalacios</author>
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