배운점/느낀점/적용할점

느낀 점: 현실성이 있는가? 대한 의문이 든다.

적용할 점: 코치 개인 역량의 향상이 핵심이라 생각해서 나 자신의 생각하는 힘을 길러야겠다.

1. 학생 중심의 교육 방식인 IB 교육과정에 대해 이해하게 됨

2. IB 교육화 될 수록 다른 교과와의 연계성, 통합적인 접근성의 중요성이 높아짐

<느낀 점>

1. 기존의 주입식 교육과는 다르게, 학생들이 주도적으로 학습할 수 있도록 유도한다는 점이 인상적이었음

2. 수학 교과에서는 어떻게 IB 교육을 적용할 수 있을지 생각해보게 됨

<적용할 점>

1. 일방적으로 가르치는 교사보다는 학생의 질문을 유도하는 선생님이 되기

2. 학생들에게 개념을 전달할 때, 단순한 정답을 알려주는 것이 아니라 스스로 탐구하고 생각하도록 유도하기

비판적 사고 및 논리적 글쓰기 강화
바칼로레아 교육은 단순한 암기식 학습이 아니라 논리적 사고와 분석력을 중요하게 여깁니다. 철학, 문학, 사회과학 등의 과목에서 논술형 평가가 강조되며, 이를 통해 논리적으로 사고하고 설득력 있게 글을 쓰는 능력을 배울 수 있습니다.

다양한 관점에서 문제 해결
여러 과목을 균형 있게 공부하며, 단순한 정답 찾기가 아니라 다양한 관점에서 문제를 분석하고 해결하는 방식을 익힐 수 있습니다. 특히 토론과 에세이 작성을 통해 비판적으로 사고하는 훈련을 받게 됩니다.

자기주도 학습 역량 향상
바칼로레아 과정에서는 학생들이 스스로 공부 계획을 세우고 학습을 진행하는 것이 중요합니다. 이 과정에서 자기주도적 학습 능력을 배양할 수 있습니다.

2. 느낀 점

암기 중심이 아닌 사고 중심 학습의 중요성
기존의 암기식 학습과 달리, 바칼로레아는 사고력과 문제 해결 능력을 키우는 데 초점을 맞춥니다. 이러한 교육 방식이 장기적으로 더 효과적이라는 점을 느꼈습니다.

논리적 표현 능력의 필요성
자신의 생각을 명확하고 논리적으로 전달하는 것이 중요하다는 점을 깨달았습니다. 이는 단순히 시험을 잘 보기 위한 것이 아니라, 실생활에서도 필요한 역량입니다.

자율성과 책임감의 균형
스스로 학습 계획을 세우고 실천하는 과정에서 자율성이 중요하다는 것을 느꼈지만, 동시에 책임감이 동반되지 않으면 학습 효과가 떨어질 수 있다는 점도 배웠습니다.

3. 적용할 점

학습 방식 개선
단순한 암기보다는 개념을 이해하고, 논리적으로 정리하는 습관을 들이겠습니다. 이를 위해 개념을 다른 사람에게 설명하거나, 논술형 답변을 작성하는 연습을 하겠습니다.

자기주도 학습 습관 형성
스스로 학습 목표를 설정하고, 일정한 학습 루틴을 유지하는 습관을 들이겠습니다. 특히 수행평가나 수능을 준비하는 과정에서 이러한 전략을 활용할 것입니다.

느 : 의도가 좋은 내용들을 타증과 소개와 같은 실질적인 것으로 바꾸어 더 많은 니즈를 현금화시켜야 겠다는 것을 느꼈다.

실 : 사고형 수학 및 서술형 수학의 니즈를 파고들어 좀 더 타증으로 전환시켜야겠다.

배우는 것이 아니고 답이 없어 한국에 맞는

시스템은 아니지만 이미 일부 도입되고 있음

느낀점 : 교육에 있어서 평가와 학습방식의

한계를 깨뜨리는 노력으로 보임

하지만 결국 학습의 본질에 다가간다는 목적

으로 엄청난 양의 지식을 총망라하여 연계하고

삶에 적용하는 것이 아닐까 생각해봅니다.

적용할점 : IB교육의 핵심은 질문을 공부하는 것이라는 점에서 아이가 영어에 적어도

흥미를 가질 수 있는 질문을 통해 접근하려고합니다.

ib교육과정 - 바칼로레아 교육과정

교과서가 없는 수업, 교육과정이 없는 수업, 토론 위주의 수업

현재 교육과정에 도입중, 한국에 맞는 KB로 새로 만들고 있다

토론과 발표, 프로젝트 중심의 수업

평가예시) 열린 결말로 마무리하는 작품을 최소 2작품 골라 그 효과에 대해 논하시오

평가예시) 한국 전쟁 발발에 대한 외세의 책임을 어느 정도인가?

단점 - 이거 물어보면 바로 대답하는 학생 있을까? 어렵다.

하지만 대한민국은 읍, 면단위로 조금씩 시행중

ib초등과정 - 우리는 누구인가, 우리가 속한 시간공간, 우리는 어떻게 자신을 표현, 움직이고, 자신을 구성하는가, 지구는 어떤가 (기초 교육)

ib중등과정 - 정체성과 관계성, 시간과 공간 본질, 개인적 표명과 문화적 표현, 과학 기술 혁신, 공평성과 발전 세계화릐 지속성 (세계화, 글로벌)

28년도 수능에서 통합사회,과학이 바뀐다. 입시와 바칼로레아는 연관성이 깊다.

실제 대학 입시한 결과로도 등장하기 시작했다.

현재까지는 생기부에만 기록이 가능했지만 전형들이 생기기 시작, 수능의 비율을 낮추고 바칼로레아를 한 학생을 더 받겠다고 나오기도 했다.

경기외고 사례) 고2~고3부터 ib로 진행을 한다.

다만 모든 학교가 진행하는 것은 아님 교사가 자격이 있어야 한다.

모든 시험이 서술, 논구술이다보니 서논술이 중요해졌다.

또 다양한 교사가 동시에 진행되는 수업이다보니 선생도 타선생과 협업이 중요

준비를 어떻게? 쓰고 말하는 발표 연습을 해야한다

어려운 이유? 아이들은 물어보면 '그냥이요'라고 답한다 아이들은 결과만 배우기 때문

사교육을 줄이기 위함이라 하는데 훨씬 더 중요해질꺼다

(지금 내가 봐도 그렇다 사교육비 엄청 비싸지겠는데?)

실제 교사는 어떻게 수업하는가?

식물은 에너지를 만든다 -> 어떻게 에너지를 만드나? 어디서 양분을 얻나?

->식물이니까 어린왕자 이야기를 써볼까? ex. 여우야~ 햇빛이 조금 더 많이 들어야 할까?

단점1) 학생들이 오늘 배운게 광합성이 아니라 어린왕자가 될 수 있음

단점2) 누누이 말하지만 학생이 글을 쓴다는건 아주 어렵다

이 교육과정의 중요한 점, 이제 하나만 잘하는 학생을 못따라온다

수학이여도 과학, 과학이여도 사회, 사회여도 국어, 국어여도 수학이 필요하다.

교과 내용을 문학, 영화와 같은 컨텐츠 연계를 아주 많이 한다.

외국어는 의사 소통 (실제 상황)을 아주 많이 볼 예정,.

사회는 역사, 지리, 경제가 아주 중요해졌다.

과학은 전과목 다 중요해졌는데 일단 화학 물리 생물 지구가 서로 연계가 된다

예술은 포트폴리오, 컨텐츠 제작 중심

매 수업이 상시평가처럼 진행된다. 수업 내용을 미리 안알려준다.

알려주면 학생에 대한 평가가 아니기 때문. 이제 학생은 모든걸 미리 알아야 한다.

또 학생이 한 모든 것들에 흔적을 남기게 한다,. 증빙하는 연습을 하는 것도 좋다.

ex. 줌에서 학생들끼리 모인 것을 캡쳐하기

다양한 속담과 관용어를 아는게 중요하다, 또 수업에 어울리는 예술 매체를 활용할줄 알아야함

그래서 ib가 도입되면 얼마나 달라질까?

똑같다. 현 입시에서 수포자를 계산과 학습이 느린아이라고 다르게 부를 뿐이다.

근데 왜 배우나? 입시 결과가 좋으니까.

ib과정에 대한 이해 : pyp

1. 형태 (대상의 정의)

2. 기능 (대상의 목적과 역할, 원리)

3. 변화 (지금 다루는 대상이 어떤 변화를 거쳤고, 어떻게 발전할까?)

4. 인과 관계 (대상, 사건이 왜 그렇게 됐는가?)

5. 연결 (대상과 관련이 있는 다른 대상은 무엇이 있는가?)

6. 관점 (대상에 대한 본인 만의 정의)

7. 책임 (대상에 대해 나만의 선택이 아닌 국가, 세계를 위한 선택이 되려면? 속칭 시민의식)

수학의 경우 - 서술형, 모델링, 조사, 탐구 과정이 추가된다

2. 느낀 점

화상 1대1에서 ib준비할 수 있나? 솔직히 어려워 보인다. 오늘 수업 내용을 보면 거의 매 수업마다 수행평가를 보는게 아닌가 생각이 들었다. 화상 강사가 학생의 수행평가 영역을 터치하기 힘든 것처럼 ib도 한계가 조금 많을 것이다.

무엇을 수업 내용으로 물어보아도 학생이 술술 대답할 수 있으려면 수학에서 핵심은 학생이 수업 내용을 미리 알고 있어야 한다. 선행학습의 중요도가 커졌다.

동시에 다양한 유형에 대해 '왜 이런 풀이가 나오는가에 대한 이해'를 하는게 중요하지 않을까 싶다.

2. 적용할 점

오답노트 작성할때 자주 추천하던 방식

학생이 직접 문제를 만들어보게 하는 것을 자주 시켰었다. 문제 풀이를 그림으로 보일 수 있게 하거나 선생님에게 직접 논리적으로 설명하게 하는게 좋겠다.