Vivimos una época de cambios condicionados especialmente, por la actividad humana que nos impulsa a reflexionar y modificar. Una propuesta muy interesante y necesaria son los ODS que buscan abordar desafíos mundiales como la pobreza, promover la prosperidad económica, la inclusión social, la sostenibilidad medioambiental, la paz y el buen gobierno para el 2030.

El desarrollo sustentable quiero entenderlo como el proceso más o menos equilibrado entre lo social, económico y su interacción con el ambiente; pensando más bien, como una nueva relación con el ambiente, superando al equilibrio entre crecimiento económico y conservación de la naturaleza e integrando el potencial ecológico, el desarrollo tecnológico, la cultura y la sociedad para construir un desarrollo capaz de satisfacer nuestras necesidades básicas, mejorar la calidad de vida y detener el deterioro del entorno. Este cambio debe ser una transformación productiva, de valores éticos y sociales, con el fin de construir un nuevo modelo de interacción con la naturaleza.

Ello implica el despliegue y la adquisición de capacidades humanas, así como la participación consciente de todos en una lucha por justicia social, derechos humanos, diversidad cultural y respeto a esa diversidad y sostenibilidad ecológica como principio básico de justicia intergeneracional y con posibilidad de convivir en el entorno limítrofes de los ecosistemas.

¿Cómo hacemos para lograr esto? Claro que la voluntad política es un elemento clave, así como la educación ciudadana que permite comprender los cambios y tener mayor claridad hacia dónde nos dirigimos como especie. La formación universitaria tiene una gran responsabilidad en este proceso. Las universidades y sus funciones sustantivas (la UNAM tiene docencia, investigación y difusión de la cultura), tienen esta gran ventana de oportunidad para incluir en sus programas académicos, procesos administrativos, gobernanza e investigación, los ODS tanto desde una perspectiva teórica como práctica, especialmente en la formación de nuevos profesionales, que desde diversas perspectivas, abonen ideas, proyectos, casos, recursos tendientes a mejorar las condiciones de vida actuales. 

 

Una nación sin educación no avanza, debemos aprovechar todos los recursos que están a nuestro alcance, cada uno de nosotros debemos responsabilizarnos de tomar acción ante esto, ya que todos somos la materia prima de una sociedad la cual nos exige.

La Sostenibilidad logra que todo lo mencionado anteriormente tenga un resultado lo cual sea perpetuo en el tiempo. Laboro en el área de Educación y esto me exige a ser un cambio en mi comunidad, todo cambio debe comenzar sin prejuicios y sin distinción si queremos alcanzar la igualdad en todo sentido. 

A raíz de todo esto la base fundamental es la educación; concientizar a la sociedad y al estado de que debemos formar a nuestros niños, jóvenes y adultos para tener un presento y futuro digno para todos y el mundo.

 

La única manera de lograr alcanzar las metas de crecimiento es a través es de múltiples de medidas. Las cuales deben incluir: el desarrollo económico, la protección del medio ambiente, el uso de energías renovables, la transferencia de tecnología a países en vías de desarrollo y el respeto de los derechos humanos. Debemos interiorizar y aceptar el hecho que el costo efectivo a largo plazo de no tomar en cuenta estas medidas va a ser superior a los pequeños efectos positivos inmediatos logrados.

 

Es fundamental para lograr los objetivos trazados para el 2030 que las universidades adopten un rol protagónico. Priorizando en la malla curricular cursos que aborden la problemática actual (resumida en los 17 puntos de lo ODS) como por ejemplo ética, desarrollo ambiental, responsabilidad social, energías renovables, entre otros. Con el objetivo de exponer a los estudiantes a dicha información. Paralelamente debemos generar mediante la investigacion generar conocimiento y tecnologías que faciliten y aceleren la trancisión hacia un desarrollo  mundial sostenible.

Concebidos con la finalidad de crear orientaciones y parámetros indicativos de desarrollo. Estos criterios de interés global guardan relación estrecha con la Educación Superior ya que permite fomentar el cumplimiento de los objetivos y crear espacios de análisis y sensibilización por medio de la educación; además es sumamente importante resaltar que los ODS, en su mayoría se sustentan en la educación para ser alcanzados o encaminar el logro de estos.  

Las instituciones de Educación Superior, tienen la rigurosa misión de ser entes precursores del cumplimento de los ODS, este planteamiento inicia elaborando programas que asocien su formación en los tres entes básicos: Desarrollo Económico, Social y   Ambiental.  Las organizaciones de Educación Superior, además, tienen la labor de revalidar su estructura, diseño y relación en el cumplimiento de los objetivos previamente planteados.

Desde mi perspectiva personal se relacionan con las IES en todos los ámbitos, ya que desde nuestra postura esta la FORMACIÓN, donde tenemos la oportunidad de darles visión a nuestros alumnos y colegas de que cada tarea y colaboración siempre busque una conexión que contribuya a estos objetivos que tienen una visión global de las principales necesidades hacia el 2030 para un mundo más feliz y saludable. En pocas palabras yo diría que está en nuestras manos trascender y dejar un legado, haciendo posible cambios genuinos y significativos alineando en cada ecosistema de nuestra vida (casa, trabajo, amigos) a que se cumpla.  

Tensiones similares atraviesan en el ahora el mundo de las IES: coincidimos en que debemos formar en el espíritu de las ODS; en qué debemos investigar para aportar al logro de las mismas; en que debemos gestionar nuestras universidades en respecto a las ODS; y en que debemos comunicarle a y verter en la sociedad nuestros aportes. Sin embargo, nuestras urgencias de financiamiento nos ahogan, las imposiciones de publicar en revistas indexadas prevalecen sobre la investigación para y con la gente real y nuestra gestión es atrapada en “una trama compleja de comportamientos, actitudes, motivaciones, valores e ideologías, y liderazgos”. 

Las ODS vienen a obligarnos a ser más críticos, más agudamente conscientes de que escribimos desde el lado privilegiado del mundo, más exigentes con nosotros mismos, más humildes, menos seguros de que tenemos lo que nos toca… y más apremiados en la urgencia de proceder mejor. 

La Organización de las Naciones Unidas (ONU) propuso en el 2015 la iniciativa de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) distribuidos en 169 metas claras, las cuales permitirán una evolución de la sociedad, preservando la vida del planeta y mejorando la calidad de vida de quienes la habitamos para el año 2030. 

Todas las organizaciones públicas y privadas tenemos una responsabilidad moral para hacer frente a un mejor entorno tanto para nosotros y como para las futuras generaciones a través de la sostenibilidad.

Para lograr lo antes expuesto, existe una pieza clave y son las Universidades, debido a la función principal que tiene de formación de ciudadanos en un carácter profesional, es muy importante proveer educación de calidad al alcance todos, con la vanguardia, flexibilidad e innovación suficiente, que sea capaz de modificar los patrones disfuncionales que como humanidad hemos tenido el día de hoy y con ello velar por un mejor futuro común. 

El papel que tenemos dentro de la Institución de Educación Superior en la que laboramos contribuye directa o indirectamente al cumplimiento de la misión mencionada, y la primera clave para avanzar en este camino es detectar las fortalezas y áreas de oportunidad tenemos como comunidad, para entonces trazar las acciones necesarias que promuevan y fortalezcan la sostenibilidad como un elemento arraigado a la cultura y una virtud en el ejercicio profesional de los ahora estudiantes. 

 

Patricia Báez – Universidad La Salle Victoria

1.     Fin de la pobreza: La educación es una herramienta que permite generar mayores oportunidades de desarrollo y contribuir a que mediante el estudio puedan salir de la pobreza quienes tienen la oportunidad de estudiar, por lo tanto, las universidades pueden contribuir a esta meta.

2.     Hambre Cero: Crear condiciones encaminadas al aprovechamiento de los alimentos para mejorar la desnutrición de la población es un elemento que pueden aportar las IES.

3.     Salud y Bienestar: La educación para la salud es una herramienta deben utilizar las IES, no solo en los programas educativos del área de la salud, sino en todas sus áreas para contribuir con ello a la promoción del bienestar.

4.     Educación de Calidad: Es la meta a la cual están comprometidas las IES, llevando educación de calidad a las regiones a las cuales prestan sus servicios desde la ciudad mas grande a la mas pequeña.

5.     Igualdad de género: La Universidad como formadora de profesionales fomentará políticas para lograr esta meta.

6.     Agua limpia y Saneamiento: Mediante el uso de las diferentes tecnologías propondrá soluciones para el acceso al agua potable y saneamiento.

7.     Energía Asequible y no contaminante: Buscando alternativas disponibles de energías renovables y educando a sus estudiantes en el mejor manejo de la energía avanzará en esta meta.

 

 

Estos son solo algunos ejemplos de cómo una universidad o institución de educación superior puede comprometerse con los objetivos del desarrollo sostenible y contribuir mediante acciones en la formación de los profesionistas para lograr las metas establecidas.

 

Isaac Compeán Martínez

Universidad Autónoma de San Luis Potosí

Coordinación Académica Región Altiplano

México