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      <title>DP GUÍA DE LA LENGUA by Olga Del Pino</title>
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      <description>Conceptual Map </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-05-12 08:02:33 UTC</pubDate>
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         <title>Apoya los objetivos del currículo y fomenta un aprendizaje adecuado por parte de los alumnos.</title>
         <author>olgadelpino55</author>
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         <description><![CDATA[<div>Evaluación Formativa- información útil  y precisa sobre el tipo de aprendizaje que se está produciendo y sobre los puntos fuertes y débiles de los alumnos.<br>Seguimiento del progreso del alumno.<br>Evaluación Sumativa- perspeciva general del aprendizaje en un momento determinado, determina los logros de los alumnos.<br><br>La evaluación en el IB se base en criterios establecidos.</div>]]></description>
         <pubDate>2019-05-12 08:02:33 UTC</pubDate>
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         <title>Métodos de Evaluación</title>
         <author>olgadelpino55</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Criteriso de evaluación <br>-Bandas de puntuación<br>-Esquemas de calificación analíticos<br>-Notas para la corrección</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>olgadelpino55</author>
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         <title>Programa de Estudios </title>
         <author>olgadelpino55</author>
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         <title>Comprensión conceptual en los  cursos de Aquisición de Lenguas</title>
         <author>olgadelpino55</author>
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         <title>Comunes para Lengua B y Lengua ab initio.</title>
         <author>olgadelpino55</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Desarrollar una mentalidad internacional a través del estudio de lenguags y culturas, asícomo de ideas y asuntos de importancia global.<br>2. Capacitar a los alumnos para comunicarse en la lengua estudiada en una variedad de contextos y con diversos propósitos.<br>3. Fomentar , a través del estudio de textos y la interacción social, el conocimiento y apreciación de una variedad de perspectivas de personas procedentes de diversas culturas.<br>4. Desarrollar la comprensión que tienen los alumnos de la relación que existe entre las lenguas y culturas que conocen. <br>5. Desarrollar la comprensión de los alumnos de la importancia de la lengua en relación con otras áreas de conocimiento.<br>6. Ofrecer a los alumnos oportunidades de desarrollo tanto intelectual como de las habilidades de pensamiento crítico y creativo, a través del aparendizaje de lenguas y el proceso de indagación.<br>7.Aportar la base necesaria para que lso alumnos puedan trabajar y realizar otros estudios y actividades de ocio utilizando una lengua adicional.<br>8. Fomentar la curiosidad, la creatividad y un interés por el aprendizaje de lenguas que perdure toda la vida.</div>]]></description>
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         <title>Adquisición de Lenguas</title>
         <author>olgadelpino55</author>
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         <title>Diferencias entre el NS y el NM</title>
         <author>olgadelpino55</author>
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         <title>Lengua B y los Componentes Troncales .</title>
         <author>olgadelpino55</author>
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         <title>Principios para el diseño de los cursos</title>
         <author>olgadelpino55</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se deben utilizar materiales auténticos, facilitar el contacto de los alumnos con las variantes de la lengua objeto de estudio.<br>Al diseñar un curso de Lengua B hay que tener en cuenta tres principios: <br>-Variedad<br>-Integración <br>-Transparencia<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-14 12:27:39 UTC</pubDate>
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         <title>Resumen de la Evaluación NM y NS</title>
         <author>olgadelpino55</author>
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         <title></title>
         <author>olgadelpino55</author>
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