FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA by Daleni Fernandez Montenegro https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u Es el conjunto de ideas, procesos y estrategias, mediante los cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prácticas educativas. en-us 2016-08-26 16:30:43 UTC 2023-03-10 21:43:06 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Brightnessdown.png FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA LA INNOVACIÓN EDUACTIVA  daleni_48 https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120071913 2016-08-26 16:31:22 UTC https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120071913 DEFINICIÓN   daleni_48 https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120077053 La innovación es mejora, calidad, excelencia, de la incorporación de lago nuevo dentro de una realidad existente. ]]> 2016-08-26 16:50:37 UTC https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120077053 ORIGEN DE LA INNOVACION  daleni_48 https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120084710 “son los valores y principios y no los resultados observables los que convierten un proceso en educativo”.

]]> 2016-08-26 17:22:26 UTC https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120084710 APRENDIZAJE INNOVATIVO  daleni_48 https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120088462  Es el tipo de aprendizaje empleado para producir el cambio, renovación, reestructuración y reformulación de problemas. ]]> 2016-08-26 17:36:02 UTC https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120088462 Relación entre Investigación e Innovación daleni_48 https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120161564 Las innovaciones educativas han de ser introducidas en el sistema educativo con prudencia, respondiendo a necesidades sociales; deben ser el resultado de procesos interactivos complejos entre investigación y práctica, entre las orientaciones de la administración y las prácticas reales del profesorado.


]]> 2016-08-27 21:48:02 UTC https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120161564 El Rol del Docente como Investigador  daleni_48 https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120162325 Un docente investigadores el  que reflexiona sobre su práctica es quien busca modificarla, para transformarla y  ser el autor de su propio quehacer.
ademas frece a sus alumnos las herramientas, habilidades y oportunidades para que desarrollen su capacidad  Investigadora  y es quien permanentemente inspira y motiva a todos los miembros de la Comunidad Educativa a generar ideas nuevas]]> 2016-08-27 22:28:49 UTC https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120162325 Características de la Investigación – Acción    daleni_48 https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120163619  
1. Refuerza y mantiene el sentido de comunidad, como medio para conseguir “el bien común”, en vez de promover el bien exclusivamente individual. No debe confundirse con un proceso solitario de “autoevaluación” en relación con determinada concepciones individualistas del bien. 
2. Las estrategias docentes suponen la existencia de teorías prácticas acerca de los modos de plasmar los valores educativos en situaciones concretas, y cuando se llevan a cabo de manera reflexiva, constituyen una forma de investigación - acción.

]]> 2016-08-27 23:34:12 UTC https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120163619 La compresión humana y el “Modelo de Proceso”   daleni_48 https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120163850 1. La actividad central del aula debe ser el diálogo en vez de la instrucción.
 2. Debe protegerse la divergencia de puntos de vista.
 3. El criterio que rija la actuación del profesor debe ser la neutralidad de  procedimiento.
4. Los profesores tienen la responsabilidad de mantener la calidad y los niveles medios del aprendizaje.
 Los alumnos Y alumnas tienen  la libertad de:  
1. Plantear problemas a investigar;   2. Expresar y desarrollar sus ideas;   3. Comprobar sus ideas frente a pruebas pertinentes y suficientes; y  4. Discutir con los demás sus ideas.  ]]> 2016-08-27 23:45:30 UTC https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120163850 Elementos clave en el “Modelo de proceso”   daleni_48 https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120164040 1.La educación es un proceso en el que los alumnos desarrollan sus potencias intelectuales mediante el uso de las estructuras públicas de conocimiento para construir su comprensión personal de las situaciones de la vida
2.El aprendizaje supone la construcción activa del significado en vez de la reproducción pasiva de la misma
3.La calidad educativa puede ser descrita y juzgada pero no normalizada como indicadores de ejecución ni medida
4.La enseñanza aspira a facilitar el desarrollo de las potencias naturales de comprensión de los alumnos
5.Los criterios para evaluar la enseñanza difieren de los empleados para evaluar el aprendizaje]]> 2016-08-27 23:56:34 UTC https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120164040 El rol del docente daleni_48 https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120164065 1. El docente tiene mucho que ver con establecer la disposición de ánimo general o  ambiente de la experiencia del grupo o de la clase.
 2. El docente ayuda a producir y clarificar los propósitos delos individuos de la clase y los propósitos más generales del grupo.
3. Él/ella confía en el deseo de cada estudiante para implementar aquello propósitos que tengan significado para él como la fuerza motivacional detrás del aprendizaje significativo.
 4. Se esfuerza por organizar y hacer disponibles la más amplia gama de recursos  para el aprendizaje.
5. Se considere a sí mismo/a como una fuente flexible a ser utilizada por el grupo.
6. En respuesta a las expresiones del grupo ­curso, acepta tanto el contenido intelectual como las actitudes emocionales, esforzándose por darle  a cada aspecto el grado aproximado de énfasis que tiene para el individuo 
o grupo.
  7. Cuando se ha establecido un ambiente de aceptación en la sala de clases, el docente es capaz, en forma creciente, de transformarse en un estudiante participante, un miembro del grupo, que expresa sus puntos de vista sólo como aquellos de un individuo.
 8. Toma la iniciativa en compartir con el grupo ­tanto sus sentimientos como su endiosamiento de tal manera que no exija ni imponga sino que represente una manera          personal de participación.
9. A través de la experiencia de la sala de clases, permanece alerta a las expresiones que indican sentimientos profundos o muy fuertes;.
  10. En su función como docente/a, se esfuerza por reconocer y aceptar sus propias  limitaciones.  ]]> 2016-08-27 23:57:56 UTC https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120164065 Elementos de la Transición a la Innovación daleni_48 https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120164318 ● Al fomento de la autonomía. 
 ● En el enfrentamiento de los problemas a una actitud proactiva. 
● Ética del esfuerzo. 
● Una actitud negociadora.  
● Ética del carácter y la austeridad.
● Al trabajo en equipo.
● Al pluralismo.  
● De la identidad y el igualitarismo a la contradicción y la diferencia.  
● De la desesperanza a los escenarios guía.  
● De la improvisación a la planeación flexible y el aprendizaje continúo.  
● Del mesianismo a la co­responsabilidad.
● De la superstición a la imaginación creadora.  
● Del miedo al cambio, a la innovación
]]> 2016-08-28 00:10:56 UTC https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120164318 Habilidades para Pensamiento Innovador daleni_48 https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120164521 2016-08-28 00:20:31 UTC https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120164521  1.Flexibilidad.  daleni_48 https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120164529   implica la capacidad de tolerar lo ambiguo, lo contradictorio, lo múltiple.  ]]> 2016-08-28 00:21:04 UTC https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120164529  2. Imaginación.  daleni_48 https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120164569 transformar la realidad, darle vida a nuevas posibilidades, plantear utopías,                     ]]> 2016-08-28 00:23:31 UTC https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120164569  3. Elaboración daleni_48 https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120164827 Se requiere tener la capacidad de diseñar el desarrollo de la idea planteando la           ejecución o puesta en marcha.  ]]> 2016-08-28 00:35:41 UTC https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120164827 4. Opacidad. daleni_48 https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120164954 La capacidad de generar un producto que involucre la posibilidad de ser recreado por el receptor]]> 2016-08-28 00:41:48 UTC https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120164954  5. Actividad combinatoria daleni_48 https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120165320 nuevas elaboraciones a partir de las transformaciones de la información disponible]]> 2016-08-28 00:59:33 UTC https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120165320 6. Fluidez daleni_48 https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120165328 No desistir hasta haber logrado generar el número de ideas propuesto]]> 2016-08-28 01:00:20 UTC https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120165328 Los Diez Mandamientos   daleni_48 https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120165358 1.Equilibrio en prioridades de desarrollo de la escuela y autonomía del profesorado
2.Cambio educativo depende de hacer y decir
3.Asesoramiento,reflexión,investigación,formación y evaluación
4.Depende de la cantidad y calidad recibida
5.No matarás las innovaciones con una actitud pesimista
6.Riesgo,la duda,la incertidumbre,el conflicto y el desacuerdo son excelentes fuentes de aprendizaje
7.Los resultados se dan a medio o largo plazo
8.La palabra clave es cooperación,objetivos y decisiones compartidas
9.Sentido a las innovaciones,teoría y práctica
10.Defenderás las innovaciones con orgullo y pasión]]> 2016-08-28 01:02:08 UTC https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120165358 Elementos favorables para la promoción y consolidación de la innovación educativa daleni_48 https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120165437 2016-08-28 01:06:28 UTC https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120165437 Equipos docentes sólidos y comunidad educativa receptiva daleni_48 https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120165498  se necesitan docentes  activos dentro del equipo que dinamizan el proceso innovador. ]]> 2016-08-28 01:11:04 UTC https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120165498 Redes de intercambio y cooperación, asesores y colaboradores críticos y otros        apoyos externos. daleni_48 https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120165638 La innovación se enriquece con el intercambio y lacooperaciónconotros                             profesores y profesoras]]> 2016-08-28 01:16:56 UTC https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120165638 El planteamiento de la innovación y el cambio dentro de un contexto territorial daleni_48 https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120165690 Una escuela tiene más posibilidades de mejora en la medida en que exista un movimiento cambio en una zona urbana o rural determinada que le ofrece cobijo institucional y pedagógico.  ]]> 2016-08-28 01:20:51 UTC https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120165690 El clima ecológico y los rituales simbólicos daleni_48 https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120166836  requiere de un bienestar y confianza, una comunicación fluida e intensa en las relaciones interpersonales.       
                  ]]> 2016-08-28 02:33:31 UTC https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120166836  Institucionalizacion  de la innovación.  daleni_48 https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120167110 Bebe formar parte del trabajo en el aula y del funcionamiento del centro, lo cual genera mayor participación y una mejora                      en el uso de los recursos del centro educativo.]]> 2016-08-28 02:50:31 UTC https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120167110  La innovación, sino avanza, retrocede.  daleni_48 https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120167282  no se puede estar sordo a los                           cambios del medio social

]]> 2016-08-28 03:01:46 UTC https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120167282 Vivencia, reflexión y evaluación. O cómo medir el éxito. daleni_48 https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120167345  crear oportunidades y posibilidades para que las innovaciones puedan ser vividas con intensidad, reflexionadas con profundidad y evaluadas con rigor.]]> 2016-08-28 03:06:03 UTC https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120167345 Los diez componentes del nuevo conocimiento innovador  daleni_48 https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120167633 1.El conocimiento afecta a todos los aspectos del desarrollo personal
2.El conocimiento ha de ser relevante
3.El conocimiento se enriquece con interculturalidad
4.El conocimiento apela a la emancipación y  la búsqueda de la verdad
5.Un conocimiento que desarrolla el pensamiento reflexivo y la comprensión
6.Este conocimiento requiere más preguntas que respuestas
7.Un conocimiento que se enriquece con la experiencia personal
8.El conocimiento tiene una fuerte carga emotiva y forma parte de la subjetividad
9.Un conocimiento que mira al entorno para interpretarlo
10.El conocimiento es público y democrático.]]> 2016-08-28 03:23:24 UTC https://padlet.com/daleni_48/v9ntn9s2tk8u/wish/120167633