ambiental en la unidad educativa a

través de estrategias de

sensibilización para desarrollar el

potencial artístico de cada niño(a) y

de la importancia del cuidado del

medio ambiental en conjunto con

toda la unidad educativa. Ya que no

se aprecia mucho el trabajo del sello

en el aula y tampoco con las

familias.

Esto favorecerá para atraer a

más familias, mejorar la calidad

educativa, promover la

sustentabilidad, lograr

diferenciación y Bienestar en la

comunidad.

donde los niños puedan cultivar plantas, flores

y vegetales. Integrar elementos artísticos

como esculturas hechas con materiales

reciclados, murales temáticos y señalización

creativa.

-Actividades:

-Talleres de jardinería para niños y padres.

-Experiencias de arte al aire libre inspiradas en

la naturaleza.

-Proyectos de reciclaje y reutilización de

materiales para decorar el huerto cuidando el

medio ambiente.

-Beneficios: Es crucial fomentar la conexión

con la naturaleza, estimula la creatividad y

enseñar sobre la Sustentabilidad Ambiental. (Guerra, P.S 2023)

2.-Programa de “Arte y Reciclaje”

-Descripción: Implementar un programa

educativo que combine el arte con la

reutilización de materiales reciclados.

-Actividades:

-Talleres de creación de juguetes,

instrumentos musicales y obras de arte

con materiales reciclados.

-Charlas y actividades sobre la importancia

del reciclaje y la reducción de residuos.

-Beneficio: Desarrolla la creatividad,

conciencia ambiental, habilidades

manuales y el trabajo en equipo.

Bibliografía

Guerra Araya, P.S (2023)

Educación para la sustentabilidad ambiental. (2023)

https://obtienearchivo.bcn.cl/obtienearchivo?id=repositorio/10221/34171/1/BCN__educacion_en_la_naturaleza__Final.pdf

2. Capacitación docente

Muchos docentes no han sido formados para usar tecnologías de manera pedagógica y significativa. Integrarlas va más allá de simplemente usarlas, requiere estrategias didácticas, habilidades digitales y una actitud abierta al cambio.

Implementación:

• Diagnóstico inicial de acceso en cada curso.

• Alianzas con empresas de tecnología, fundaciones o municipios.

• Compromisos familiares para el uso responsable de los recursos.

Vinculación con el PEI: Promueve la equidad y el derecho a una educación inclusiva.

Vinculación con familias: Convocatoria a familias y comunidad para donar o prestar tecnología en desuso.

Propuesta 2: “Mentores Digitales Escolares”
Descripción: Formación de docentes líderes en tecnología educativa dentro de cada escuela, quienes capaciten y acompañen a sus pares de forma continua.
Implementación:

·         Identificación de docentes con habilidades digitales.

·         Capacitaciones internas mensuales (formación entre pares).

·         Creación de un repositorio digital con recursos prácticos.
Vinculación con el PEI: Fortalece el desarrollo profesional docente.
Vinculación con comunidad escolar: Fomenta una cultura colaborativa y horizontal.

https://unesdoc.unesco.org

→ Documento de referencia internacional sobre políticas educativas y tecnología.

Organizar una mejora en las instituciones educacionales a través de una definición más profundizada en la falta de gestiones inclusivas en las aulas y recreos por medio de nuevas metas, estrategias y acciones; buscando fortalecer nuestro PEI, enfocándonos en sellos educativos y derechos de nuestros niños y niñas.

Planificaciones de talleres y actividades tanto en aula como en recreos.

Se solicitará a docentes de la educación a asistir a charlas y talleres educativos para hacer presente las falencias relacionadas con la falta de comunicación inclusiva que tenemos actualmente y las incongruencias que estamos llevando a cabo en una mala práctica cuando realmente estamos incorporando estos valores en la enseñanza ¿Cómo se integrará? Escuchando a nuestros estudiantes y actuando como mediadores ante algún problema o pelea que representen nuestros niños y niñas, llevando esto a juegos de roles en donde puedan expresarse libremente y a ser escuchados.

Bibliografía:

Ministerio de Educación (2023) Marco general de Educación inclusiva.

https://www.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/19/2023/05/EDUCACION-INCLUSIVA-DOCUMENTO-DE-TRABAJO.pdf

Universidad, D. (2024) Encuesta sobre inclusión educativa.

https://educacion.udd.cl/files/2024/04/encuesta-inclusion-1.pdf

2. basado en una acción del PME año 2025, se observa la necesidad de implementar talleres temáticos en los niveles de educación Parvularia, con la finalidad de desarrollar habilidades a través del juego en los estudiantes y la participación activa de estos. Bien sabido que el juego (es un principio pedagógico fundamental que se considera la expresión natural de niñas y niños) y la familia.

3. talleres semanales de cocina, arte, ciencia, con los estudiantes

- talleres mensuales con familia en el aula (la familia acompaña el desarrollo de estos talleres mencionados anteriormente, según sus intereses). -

- evaluación mensual de los talleres realizados, a través de una encuesta a la familia pauta de observación directa a los estudiantes.

4 equipo de aula (educación Parvularia, técnico en educación Parvularia, educadora diferencial, terapeuta ocupacional, fonoaudiólogo. familia, etc.

Constanza Muñoz

Casandra Orellana

Paulina Rocha.