Instrucciones: Motivar a los alumnos para que de manera libre o anónima realicen un escrito donde den a conocer sus curiosidades sobre la problemática.

Objetivo: Responder a algunas interrogantes básicas como: ¿Qué son las drogas? ¿Qué tipo de drogas existen?

Actividades previas para contestar oralmente:

• ¿Qué sabes sobre las drogas?

• ¿Por qué crees que los jóvenes consumen drogas?

• ¿Qué consecuencias conoces?

Instrucciones: Mediante esta actividad los alumnos plasmarán en la herramienta de padlet sus argumentos a favor o en contra de la problemática de las drogas comentando si la prevención es clave o no, y si el tratamiento es esencial o no.

Cabe destacar que el grupo estará dividido en dos equipos unos argumentarán a favor y otros en contra.

Realizar una exposición con dibujos alusivos al tema en una cartulina.

Los alumnos estarán organizados en equipos de 5 personas, realizarán una presentación en Power Point, utilizando elementos gráficos para un mejor entendimiento del tema.

Registrar sus ideas y sugerencias en el mapa mental de canva, exponer sus argumentos e ideas.

Objetivo: Concientizar a los alumnos de secundaria sobre los riesgos y consecuencias del consumo de drogas, brindándoles información veraz, herramientas de prevención y promoviendo la toma de decisiones responsables, a través de una plática impartida por un especialista en el tema.

Instrucciones: Gestionar una plática sobre el tema de "Las drogas" con un especialista, donde se hable sobre los efectos de las drogas y se brinde una charla de prevención para los adolescentes, además de dar respuesta a las curiosidades que los alumnos realizaron por escrito.

Observa el video y contesta las siguientes interrogantes en tu cuaderno de notas:

1. ¿Qué son las drogas?

2. ¿Qué tipo de drogas existen?

3. ¿Qué es la dependencia y la tolerancia?

4. ¿En qué consiste el síndrome de abstinencia?

Objetivo: Observar el video de un caso real sobre el consumo de drogas y analizarlo en plenaria.

Actividad problemática.

Observar el video con atención del caso particular de Sergio de 16 años y contestar en plenaria las siguientes interrogantes:

¿Cuáles son las características principales de la adolescencia que señala el video?

¿Qué factores llevaron a Sergio a consumir drogas?

¿Qué consecuencias ha enfrentado?

Investigar en casa sobre los tipos de drogas (legales e ilegales), efectos físicos, psicológicos y sociales, así como los factores de riesgo.

Objetivo: Presentar en cartulina la información previa a clase (tarea).

Actividad en equipo

Se divide el grupo en equipos de 4-5 integrantes y con base en la información que investigaron, se plasmará en una cartulina los siguientes puntos para presentar:

• Tipos de drogas (legales e ilegales).

• Efectos físicos, psicológicos y sociales del consumo.

• Factores de riesgo.

Finalmente se cerrará la actividad con un repaso sobre los puntos anteriores apoyados con la presentación acerca de las drogas.

Instrucciones: Observarán detenidamente el siguiente video interactivo y deberán responder correctamente las preguntas.

Los alumnos accederán al link para escribir su aporte.

Deberán seguir los pasos para conseguir los códigos y convertirse en un agente antidrogas.

Objetivo: Los alumnos interpretarán una obra de teatro donde plasmarán lo aprendido acerca de la prevención del uso de las drogas. La obra está pensada para tener una duración de 20 minutos y será expuesta a padres de familia, buscando tener mayor alcance y concientización a la población de todas las edades.

Instrucciones: Elaborar un guion de una obra de teatro con el uso de las aplicaciones de Inteligencia Artificial de su elección, seleccionar una y hacer uso de ella, asignar roles, personajes, participación de todos los alumnos, apoyo en escenografía, narrador, etc.

Objetivo: Ya que los alumnos tienen su guion para la obra de teatro, deberán trabajar para ensayarla y preparar la escenografía, vestuarios y elementos necesarios para la interpretación.

El siguiente proyecto será abordado mediante la metodología "Aprendizaje Basado en Problemas", misma que se plasma en la planeación didáctica y se desarrolla a lo largo de la siguiente secuencia didáctica.

Esta problemática ha afectado severamente el ambiente escolar y comunitario, así como el desarrollo personal y académico de los estudiantes que asisten a dicha institución.

Durante el desarrollo del siguiente trabajo, se buscarán soluciones con apoyo de grupos de tercer grado para combatir esta grave problemática, en la cual se elaborarán actividades de concientización y autorreflexión para evitar que más alumnos caigan en esta delicada situación.