📘 Área: Ciencias Sociales

🏫 Nivel: Educación General Básica Superior

Grado: Séptimo

📅 Tiempo estimado: 2 horas clase (80 minutos)

🎯 Destreza con criterio de desempeño:

C.S.4.2.1. Examinar el proceso de formación de la Tierra, la gestación de los continentes y las sucesivas eras geológicas.

Objetivo de aprendizaje.

Analizar el proceso de formación de la Tierra y sus eras geológicas, desarrollando habilidades de pensamiento crítico al comparar, inferir y argumentar sobre los cambios geológicos del planeta.

Presentación interactiva (Genially/PowerPoint), línea del tiempo, videos didácticos, imágenes, fichas informativas, organizadores gráficos, pizarra digital.

Estrategia metodológica.

Modelo de Pensamiento Crítico (Richard Paul y Linda Elder) - Etapas: Clarificación, Análisis, Inferencia, Evaluación, Conclusión.

ACTIVIDAD

1. Clarificar. Se inicia con preguntas generadoras como: ¿Cómo crees que se formó la Tierra?, ¿Qué sabes sobre las eras geológicas? Se proyecta un video introductorio de 5 minutos.

2. Analizar. Se presenta una línea del tiempo interactiva con imágenes y datos clave de las eras geológicas (Arcaica, Paleozoica, Mesozoica, Cenozoica). Los estudiantes analizan los principales eventos de cada era.

3. Inferir. Los estudiantes realizan inferencias: ¿Qué tipo de vida predominaba en cada era?, ¿Qué cambios en la Tierra influyeron en su evolución?

4. Evaluar. Se plantean dilemas o preguntas críticas: ¿Qué pasaría si un evento como la extinción de los dinosaurios no hubiera ocurrido?, ¿Cómo se relacionan los movimientos de los continentes con los eventos biológicos?

5. Concluir. Los estudiantes elaboran conclusiones grupales sobre la evolución de la Tierra, sustentadas con evidencias. Se representan gráficamente en un mural digital o físico.

• Inicio: Activación de conocimientos previos (lluvia de ideas y preguntas críticas).

• Desarrollo:

  • Análisis de línea del tiempo geológica.

  • Trabajo en parejas: completar un organizador gráfico con características de cada era.

  • Foro de discusión: causas y consecuencias de los eventos geológicos.

• Cierre:

  • Exposición de conclusiones.

  • Reflexión metacognitiva: ¿Qué aprendí?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Qué preguntas me quedan?

CRITERIO

INDICADOR

Comprensión del contenido

Identifica correctamente las eras geológicas y sus eventos clave.

Razonamiento crítico

Establece inferencias y conclusiones razonadas sobre los procesos geológicos.

Comunicación

Expresa ideas claras en el análisis y exposición.

Trabajo colaborativo

Participa activamente en las actividades grupales.