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      <title>Recursos gráficos y auditivos by </title>
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      <description>Here, there, and everywhere!</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-08-13 00:49:38 UTC</pubDate>
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         <title>Recursos gráficos y auditivos </title>
         <author>22023393</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los recursos gráficos se compone de una serie de elementos básicos que, aplicados conjuntamente nos ayudan a destacar información y a jerarquizarla. Combinando estos elementos, y jugando con las proporciones, los colores y las formas podemos crear una identidad única.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 06:53:12 UTC</pubDate>
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         <title>Los carteles y murales</title>
         <author>22023393</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Los carteles y murales son materiales gráficos que representan un sistema de comunicación impreso hecho para decir algo que se entienda a primera vista. Muestran la información más importante de un tema concreto y pueden representar un esquema visualmente atractivo de los contenidos trabajados en la escuela (Bravo, 2003; Bernal, 2010).&nbsp;</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 06:57:20 UTC</pubDate>
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         <title>Licenciatura en ciencias de la educación </title>
         <author>22023393</author>
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         <description><![CDATA[<div>Materia: Recursos didácticos presenciales y en línea<br>Tema: Recursos gráficos y auditivos&nbsp;<br>Alumna: Laandy Gisela Gómez Oropeza&nbsp;</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 07:07:52 UTC</pubDate>
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         <title>Como elaborar carteles</title>
         <author>22023393</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><br></li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-06 07:09:43 UTC</pubDate>
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         <title>Prensa en las aulas ¿Qué es un periódico?</title>
         <author>22023393</author>
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         <description><![CDATA[<div>El periódico es un recurso que tiene la virtualidad de ser empleado en todas las materias de una acción formativa y en todos los niveles educativos.<br>Es utilizado en tres ámbitos como auxiliar didáctico, como objeto de estudio y como técnica de trabajo.&nbsp;<br>La prensa como auxiliar didáctico puede desempeñar diferentes funciones en el aula, cumple una finalidad informativa, ofrecen a las aulas un medio dinámico, contradictorio e implicado normalmente en opciones ideológicas y sociales concretas.<br>Desempeña una función de apertura al medio y complementaria como soporte de la práctica<br>totalidad de las materias.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-07 02:07:21 UTC</pubDate>
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         <title>La radio </title>
         <author>22023393</author>
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         <description><![CDATA[<div>Como recurso didáctico permite desarrollar en el alumno muchos procesos cognitivos, entre los cuales se encuentran: la observación; sintetización y análisis de hechos cotidianos, culturales y deportivos del ámbito local, regional y nacional; provoca la reflexión y la creación de puntos de vista basados en sus criterios y opinión personal y estimula su imaginación.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-07 02:12:26 UTC</pubDate>
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         <title>Programas radiales</title>
         <author>22023393</author>
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         <description><![CDATA[<div>La preparación de este recurso implica en primer lugar el conocimiento de los distintos géneros radiofónicos para saber qué posibilidades didácticas nos ofrecen y cuál es el más adecuado para nuestra intención.<br>Los programas de radio se clasifican en dos grandes géneros: los musicales y los hablados; evidentemente, los últimos para fines pedagógicos son mas idóneos.<br>Sus elementos fuente o emisor, codificador o el transmisor, el canal, receptor, ruido.<br>Los programas hablados, a su vez, se clasifican en:&nbsp; monologo, dialogo y drama.</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-07 02:15:09 UTC</pubDate>
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         <title>Bibliografía</title>
         <author>22023393</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Rodríguez, M. 2004. Materiales y Recursos en Educación Infantil. Manual de usos prácticos para el docente. Vigo: Ed. Ideaspropias.&nbsp;<br>-Uría, M. E. (1998). Estrategias didáctico – organizativas para mejorar los centros educativos. Madrid: Ed. Narcea.&nbsp;<br>-Utrera, M. J. (2008). El mural como recurso en las unidades didácticas de Educación Infantil. SM – Profes.net. [En línea] ---Vigotsky, L. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Ed. Grijalbo.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-07 02:18:11 UTC</pubDate>
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         <title>Recursos auditivos </title>
         <author>22023393</author>
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         <description><![CDATA[<div>Este medio o recurso se caracteriza por su gran potencialidad para la información, comunicación y revalorización de la cultura oral y la palabra hablada.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-07 02:19:41 UTC</pubDate>
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