Mural digital by Marco Bonilla Mata https://padlet.com/mbonilla54/v8rmstqc7ti5mxv6 Diseño Curricular - IQ 2022 Marco Bonilla Mata Modulo 4 en-us 2022-04-28 15:32:59 UTC 2022-04-28 20:20:06 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f468-1f3eb.png 1.Concepto de currículo. mbonilla54 https://padlet.com/mbonilla54/v8rmstqc7ti5mxv6/wish/2163278610 La definición del currículo suele variar bastante según desde el punto de vista de muchos pensadores, pero sintetizando la idea, el currículo suele ser visto como una herramienta que contempla las experiencias de aprendizaje que vive el estudiante, en el ámbito escolar o fuera de él, pretendiendo alcanzar fines y objetivos de la educación. También, suele ser visto como un proceso social que abarca mucho más que el contenido del plan de estudios que integra la relación vertical y horizontal de los contenidos curriculares. (Arguedas, 2020)]]> 2022-04-28 20:02:54 UTC https://padlet.com/mbonilla54/v8rmstqc7ti5mxv6/wish/2163278610 2. Importancia del diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo de la persona estudiante. mbonilla54 https://padlet.com/mbonilla54/v8rmstqc7ti5mxv6/wish/2163280115 La importancia de un diagnostico consiste en lograr determinar cuáles condiciones posee el estudiante y cuales serían los requisitos para comenzar de forma correcta el proceso de enseñanza y aprendizaje, permitiéndole a la institución y principalmente al docente conocer el grado de dominio académico y accesibilidad social que posee la persona estudiante o el grupo en general, de manera que se puedan realizar propuestas necesarias y relevantes con el fin de mejorar la calidad educativa. (Hernández, 2015)]]> 2022-04-28 20:04:19 UTC https://padlet.com/mbonilla54/v8rmstqc7ti5mxv6/wish/2163280115 3. Agentes educativos. (Familia, escuela y comunidad) mbonilla54 https://padlet.com/mbonilla54/v8rmstqc7ti5mxv6/wish/2163282359 Familia: suelen aportar en la construcción de la identidad social e individual de las personas. Los procesos de socialización inician en la familia, debido a que aquí se empiezan a aplicar normas sociales. 
Escuela: aporta a las personas estudiantes una formación no solo como transmisión de conocimientos, sino también la adquisición de valores, que les permitirá adaptarse a la sociedad. Ayudando a la estructuración del pensamiento e imaginación, favoreciendo el proceso de maduración, estimulando hábitos de integración social, previniendo la desigualdad física y psíquica, además, de favorecer la vinculación entre la institución educativa y la familia. 
Comunidad: en este caso se conoce a la comunidad como el conjunto de individuos que comparten fines, conductas y cultura, y que suelen relacionarse interactuando entre sí, cooperativamente para formar un grupo.  (Bernabé y Mora, 2012)
]]> 2022-04-28 20:06:24 UTC https://padlet.com/mbonilla54/v8rmstqc7ti5mxv6/wish/2163282359 4. Plantilla vigente de planeamiento con sus elementos curriculares. mbonilla54 https://padlet.com/mbonilla54/v8rmstqc7ti5mxv6/wish/2163284223 2022-04-28 20:08:06 UTC https://padlet.com/mbonilla54/v8rmstqc7ti5mxv6/wish/2163284223 5. Elementos o componentes del currículo. mbonilla54 https://padlet.com/mbonilla54/v8rmstqc7ti5mxv6/wish/2163286373 ·         Objetivos: son las intenciones de un trabajo, donde establece las metas y finalidades del mismo. Estos son: objetivo general y objetivo específico. 
·         Contenidos: son herramientas o instrumentos que ayudan a lograr el desarrollo de capacidades y competencias del currículo.
·         Metodología: Serie de actividades que determinan como llevar a cabo los programas de enseñanza. 
·         Experiencias: están determinadas a través del método, se pueden clasificar en: iniciales, intermedias, finales o de cierre. 
·         Evaluación: pueden ser utilizados para identificar características de los estudiantes, para proporcionar información básica, aportar información de ajuste. En nuestro sistema educativo se utilizan algunas como, por ejemplo: los diagnósticos, los formativos y los sumativos.

]]> 2022-04-28 20:09:26 UTC https://padlet.com/mbonilla54/v8rmstqc7ti5mxv6/wish/2163286373 6. Características del Diseño por competencias. mbonilla54 https://padlet.com/mbonilla54/v8rmstqc7ti5mxv6/wish/2163287111 ·         Competencias básicas que incluyen: los conocimientos teóricos, las habilidades o conocimientos prácticos y las actitudes o compromisos personales.
·         Suposición de la capacidad de usar funcionalmente los conocimientos y habilidades en contextos diferentes e implican: comprensión, reflexión y discernimiento.
·         Constituyen unos mínimos que proporcionan al profesorado y a los centros referencias sobre los principales aspectos en los que es preciso centrar esfuerzos. 
·         Van más allá del saber y del saber hacer o aplicar, que conllevan el saber ser o estar. 
]]> 2022-04-28 20:10:05 UTC https://padlet.com/mbonilla54/v8rmstqc7ti5mxv6/wish/2163287111 7. Ejes transversales del Sistema Educativo Costarricense. mbonilla54 https://padlet.com/mbonilla54/v8rmstqc7ti5mxv6/wish/2163289655 A nivel del Sistema Educativo Costarricense, el eje transversal está enfocado a los valores, el cual se basa en: la orientación, el perfil del egresado, un sistema de valores articulados y las acciones administrativas. Este cuenta con cuatro temas transversales que son: 
·         Cultura ambiental para el desarrollo sostenible.
·         Educación integral de la sexualidad.
·         Educación para la salud.
·         Vivencia de los derechos humanos para la democracia y paz. 
]]> 2022-04-28 20:12:32 UTC https://padlet.com/mbonilla54/v8rmstqc7ti5mxv6/wish/2163289655 8. Relación de la mediación pedagógica con el desarrollo de competencias y habilidades. mbonilla54 https://padlet.com/mbonilla54/v8rmstqc7ti5mxv6/wish/2163290905 La mediación pedagógica permite contextualizar a los procesos de enseñanza y aprendizaje, justamente donde se encuentra el desarrollo de competencias y habilidades. En este caso la correcta relación de ambas permite mejorar el proceso de aprendizaje y permite de cierta forma aumentar la probabilidad de que todos los estudiantes aprendan de manera significativa. Lo anterior se puede lograr con el desarrollo de proyectos, y técnicas que estimulen la reflexión personal, la autoevaluación y la coevaluación. ]]> 2022-04-28 20:13:40 UTC https://padlet.com/mbonilla54/v8rmstqc7ti5mxv6/wish/2163290905 9. Aprendizajes significativos del curso de diseño curricular. mbonilla54 https://padlet.com/mbonilla54/v8rmstqc7ti5mxv6/wish/2163295510 ·         Conocimiento sobre el currículo, sus componentes y desarrollo.
·         Identificación de una política educativa.
·         Desarrollo de plantillas de planificación curricular.


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]]> 2022-04-28 20:18:01 UTC https://padlet.com/mbonilla54/v8rmstqc7ti5mxv6/wish/2163295510 Referencias mbonilla54 https://padlet.com/mbonilla54/v8rmstqc7ti5mxv6/wish/2163297327 Arguedas, C. T. (2020). El currículum en el contexto costarricense: propuesta de definiciones para su conceptualización. Revista Ensayos Pedagógicos, 15(1), 39-59.

Bernabé Villodre, M. D. M., & Mora Mora, M. J. (2012). Unidad 1: Sociología de la educación. Los agentes educativos: Sociedad, Familia y Educación. Convocatoria de Proyectos de Innovación Docente 2010.

Hernández, M. A. (2015). El diagnóstico educativo, una importante herramienta para elevar la calidad de la educación en manos de los docentes. Atenas, 3(31), 63-74.

]]> 2022-04-28 20:19:54 UTC https://padlet.com/mbonilla54/v8rmstqc7ti5mxv6/wish/2163297327