- Beacuse of a teacher

https://www.youtube.com/watch?v=rsztkM2V2SQ

poder ser un medio correcto.

Recupera tu mente, reconquista tu vida. De Marían Rojas Estapé.

Parentalidad Positiva. Una mirada a una nueva época. De Carlos Beltramo.

Cooperar para crecer. De Alga Manso Baeza.

Cooperar para aprender. De Francisco Zariquiey Biondi.

Comprende tus emociones. De Enrique Rojas.

Invisible. De Eloy Moreno.

El poder de la palabras. De Mariano Sigman

Podcast de Marian Rojas Estapé.

Podcast de Enrique Rojas.

THOMAS LICKONA.

Mostrar empatia con mis alumnas y el equipo de trabajo de la sección.

Vidal Schmill tiene varios titulos que apoyan.

Estar dispuesta a una mejor escucha de manera que el acompañamiento sea más oportuno y eficaz.

Apoyar a mis alumnos para que ellos también sean fuente de acompañamiento positivo entre sus pares.

Encuentra a tu persona vitamina. Marian Rojas E.

Focus. Daniel Goleman

Cápsulas de Disciplina Positiva

Sitios Web sobre Educación

Podcast con temas relevantes de sobre Crianza, acompañamiento y docencia

Artículos sustentados o investigaciones formales.

1. Personalizar más la retroalimentación, enfocándome en el proceso y no solo en los resultados.

2. Fomentar la autonomía de los estudiantes, dándoles herramientas para autoevaluarse.

3. Diversificar mis estrategias de enseñanza, adaptándome a diferentes estilos de aprendizaje.

4. Escuchar más activamente, atendiendo tanto las necesidades académicas como emocionales de los estudiantes.

5. Equilibrar el acompañamiento individual y grupal, asegurando que todos reciban atención adecuada.

Estos cambios me ayudarán a ser más efectivo en el acompañamiento y a mejorar el ambiente de aprendizaje.

Que aprendan a conocerse mejor y compartir más sus ideas

Visualizar a las grandes personas que tengo frente a mí. Como únicas e inigualables.

Compromiso: Diseñar actividades que promuevan la toma de decisiones y la resolución de problemas por parte de los estudiantes.

"Coaching educativo" de Andrea Giráldez Hayes y Christian van Nieuwerburgh.

"Mentoring, un modelo de aprendizaje para la excelencia personal y organizacional" de M. J. Prieto.

Nuevas miradas en el acompañamiento. Cuaderno del asesor técnico pedagógico" (Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación, México).

2. "La pedagogía del acompañamiento: Reflexiones y prácticas" – Carolina E. Soto

El Sistema Preventivo en la Educación de la Juventud. Leerlo te dará una visión directa de cómo concebía la relación con los jóvenes, basada en la presencia constante, la confianza y el afecto. Es la base de su acompañamiento.

Apoyo entre docentes.

Apoyo entre alumnos.

Planeación de clases diferentes.

Editorial: Narcea Ediciones (2022)

Como acompañantes, tenemos la oportunidad de influir positivamente en la formación integral de nuestros estudiantes, ayudándolos a desarrollar habilidades, confianza y resiliencia. Nuestro papel es fundamental para crear un entorno de aprendizaje seguro, inclusivo y motivador.

Recordemos que cada estudiante es único, con sus propias fortalezas, debilidades y necesidades. Nuestro desafío es adaptarnos a estas diferencias y ofrecer un acompañamiento personalizado que les permita alcanzar su máximo potencial.

El acompañamiento es un proceso profundo y significativo que va más allá de la mera guía o supervisión. Es un viaje compartido en el que acompañante y acompañado crecen y se transforman juntos. En este sentido, el acompañamiento se convierte en una oportunidad para fomentar la empatía, la comprensión y el apoyo mutuo.

El acompañamiento requiere una presencia auténtica y comprometida, que se manifiesta en la capacidad de escuchar activamente, de estar presente en el momento y de ofrecer apoyo sin juzgar. Esta presencia es fundamental para crear un espacio seguro y confiable en el que el acompañado se sienta libre de explorar, aprender y crecer.

Cada persona es única, con sus propias experiencias, necesidades y objetivos. El acompañamiento efectivo requiere una gran adaptabilidad y flexibilidad para responder a estas diferencias y ofrecer un apoyo personalizado que se ajuste a las necesidades específicas de cada individuo.

• Escuchar con atención y sin juicio a cada alumno.
  Me comprometo a dedicar tiempo de calidad para escuchar las inquietudes, emociones y necesidades de mis estudiantes, reconociendo que muchas veces lo que callan es tan importante como lo que expresan. La escucha activa será mi punto de partida para acompañarlos de manera más humana y efectiva.

• Reconocer y respetar los ritmos individuales de aprendizaje.
  Acepto que cada niño es único y que su proceso de aprendizaje no puede compararse con el de otros. Me comprometo a observar con sensibilidad, ofrecer estrategias personalizadas y confiar en el potencial de cada uno, guiándolos con paciencia y amor.

• Formarme continuamente para ser mejor guía.
  Asumo la responsabilidad de mantenerme en constante capacitación, no solo en lo académico, sino también en pedagogía del acompañamiento, desarrollo socioemocional y espiritualidad docente, para responder con mayor sabiduría y empatía a los desafíos del aula.

• Modelar con coherencia los valores que deseo transmitir.
  Me comprometo a ser testimonio vivo de los valores que busco formar en mis alumnos (como la verdad, la generosidad, la compasión y la fe) actuando con coherencia entre lo que enseño y lo que vivo dentro y fuera del aula.

• Crear un ambiente seguro, amoroso y significativo, siguiendo el ejemplo de Cristo.
  Me comprometo a construir cada día un espacio donde los niños se sientan aceptados, valorados y animados a crecer. Un aula donde el error sea parte del aprendizaje, la alegría esté presente, y cada experiencia sea una oportunidad para formar no solo mentes, sino también corazones. Lo haré inspirada en el ejemplo de Jesús, quien acompañó con ternura, verdad y compasión, poniendo siempre al otro en el centro. Que mi labor diaria refleje su amor y cercanía, especialmente hacia los más pequeños.

Ser versátiles e innovadores

Este curso me permitió comprender que el acompañamiento para el aprendizaje es mucho más que una estrategia pedagógica: es un acto de compromiso, coherencia de vida y servicio. Cada palabra, cada gesto y cada acción del docente deja huella en el corazón de los alumnos y los motiva a crecer en lo académico, lo personal y lo espiritual.

🎯 Propósito

Me propongo personalizar cada vez más mi enseñanza, escuchando de manera activa a mis estudiantes y creando ambientes de confianza donde se sientan valorados y protagonistas de su propio proceso. Quiero que cada clase se convierta en un espacio de diálogo, esperanza y motivación.

✅ Recomendaciones

• Ser constante en la práctica del acompañamiento, reconociendo que no es algo ocasional, sino un estilo de vida docente.

• Compartir aprendizajes con colegas, creando comunidades de acompañamiento entre formadores para crecer juntos.

• Cuidar la coherencia personal: enseñar con el ejemplo y vivir lo que predico, porque la autenticidad es la base de un acompañamiento real y significativo.

Dejar de corregir de mala manera a los niños.

Mantenernos flexibles y dispuestos a caminar con nuestros alumnos ya que en el camino del descubrimiento vamos juntos.

Libro: El camino del Encuentro, Jorge Bucay

* Conocer mejor a cada uno de mis alumnos. 

* Fomentar espacios de diálogo individual.

* Trabajar en alianza con las familias.

* Promover una cultura de retroalimentación constante.

* Seguirme formando como acompañante.

Álvaro González Alorda.

Este libro ayuda a entender cómo podemos acompañar también a los formadores con una estrategía de coaching muy práctica y estructurada.

Estar siempre y en todo momento cercana a mis docentes.

Ser asertivos, estar siempre dispuestos a escuchar y apoyar en todo momento.

Ver a la persona antes que a la pantalla

Me comprometo a que mi clase de tecnología no sea solo "aprender a usar una app", sino un espacio para conocer a cada uno de mis alumnos.

Que cada alumno se sienta valorado y escuchado y celebrar con ellos sus pequeños logros.

Fomentar el tu puedes y yo te ayudo

Mi compromiso es transformar el aula en un lugar de ayuda mutua. En lugar de darles yo todas las respuestas, voy a motivar a los niños que ya dominan una herramienta a que se conviertan en compañeros guías.

Convertir los errores en nuevos conocimientos

Me comprometo a acompañar a mis alumnos en el manejo de sus emociones cuando algo no sale a la primera. En preescolar y primaria menor, es común que se desesperen, mi labor será estar ahí para enseñarles que equivocarse es parte de aprender.

Ver a la persona antes que a la pantalla

Me comprometo a que mi clase de tecnología no sea solo "aprender a usar una app", sino un espacio para conocer a cada uno de mis alumnos.

Que cada alumno se sienta valorado y escuchado y celebrar con ellos sus pequeños logros.

Fomentar el tu puedes y yo te ayudo

Mi compromiso es transformar el aula en un lugar de ayuda mutua. En lugar de darles yo todas las respuestas, voy a motivar a los niños que ya dominan una herramienta a que se conviertan en compañeros guías.

Convertir los errores en nuevos conocimientos

Me comprometo a acompañar a mis alumnos en el manejo de sus emociones cuando algo no sale a la primera. En preescolar y primaria menor, es común que se desesperen, mi labor será estar ahí para enseñarles que equivocarse es parte de aprender.

Viktor Frankl

2. El Buen Samaritano: Un Modelo Pedagógico - Francisco José López: Conecta la parábola con D7.

3. Educar en la virtud - David Isaacs: Para entender el "estado de virtud" de Sto. Tomás.

4. Pedagogía de la autonomía - Paulo Freire: Como ya puso Sarahyt, clave para no rescatar.

2. Recurso D7: Manual de Técnicas Pilar 5: Escucha Activa, Preguntas, PSEGAR y Escalera con ejemplos IEBM.

3. Comunidad: Formar "posadas" con colegas para darnos PSEGAR mutuo y no quemarnos.

4. Podcast: Crianza Reverente: Para trabajar la projimidad y el contexto bio-psico-social de los niños.