Memahami karakteristik peserta didik

1. Kesiapan belajar peserta didik

2. minat peserta didik

3. profil belajar peserta didik

1. observasi

2. tes tulis

3. Kinerja

4. Projek

5. Tes Lisan

Ingin mengetahui materi awal yang dikuasai siswa

Karena yang lebih penting adalah pengalaman belajarnya, proses menemukan ilmunya.

Uraian dan menjodohkan.

1. Dimensi sikap spritual (Observasi)

2. Dimensi Sikap sosial (Observasi dan Penilaian antar teman)

3. Dimensi Pengetahuan ( Test Tulis dan Tes Lisan)

4. Dimensi Keterampilan ( Unjuk Kinerja/Praktikum dan Projek)

Teknik tulis, lisan, praktek

yang akan disampaikan )

Test Lisan

Observasi / pengamatan

Angket

1.Guru menggali kemampuan siswa dan kesiapan belajar siswa

2.Teknik penilaian proses pembelajaran formatif , teknik penugasan,.

3 Teknik Sumatif pada akhir pembelajaran,dan refleksi belajar, untuk menggali hasil belajar dan akhir semester.

4. Penilaian formatif harus mendapat forsi lebih banyak, karena penilaian proaktif berlangsung pada saat proses pembelajaran dan proses tidak pernah menghayati hasik

Karena akan memberikan pengalaman selama proses pembelajaran

Tulisan, Lisan, portofolio, praktek

1. Asesment of learning ( Setelah pembelajaran selesai)

2. Asesment for learning ( Penilaian pada saat pembelajaran)

3. Asesment as learning (Penilaian pada saat proses pembelajaran yang melibatkan peserta didik)

Formatif

Karena tes formatif merupakan pengalaman yang dilakukan langsung oleh peserta difik

• Tes Tulis

• Tes lisan

• Penugasan

  
  

Karena akan mendukung proses penanaman kesadaran bahwa proses lebih penting daripada sebatas hasil akhir.

Karena bentuknya bisa beragam, bisa observasi, lisan, tulisan,( bisa sikap juga pengetahuan)

dengan penilaian formatif maka pendidik akan bisa memberikan penilaan kepada peserta didik sesuan dengan tujuan yang di inginkan