가끔62

별로29

전혀9

자주 27

가끔 47

전혀 22

멘토멘티 신청 명단을 정리하고

학급 게시판에 멘토멘티 활동 공지를 올려 친구들이 멘토멘티 활동응 까먹지 않고 할 수 있도록 함.

멘토멘티 학습지 관리를 맡음

그룹 시간에 진행하는 활동에 적극적으로 참여하여 많은 상품을 받음.

소그룹 활동을 하며 공동체 활동의 즐거움과 증요성을 알게 되었다. 그리고 단체 안에서 모두가 하나의 활동에 참여한다는 것의 의미를 생각해보았고, 잘 참여하지 못하는 친구에게 먼저 다가가 같이 활동에 참여하며 인상주간이 끝날 때에는 모두가 적극적인 태도로 소그룹에 참여할 수 있었다.

긍정적인 답변이 절반 가량을 차지함.

저렴한 제품이지만 금방 망가져서 버리게 된 경험이 있나요? 라는 질문에 긍정적인 답변이 절반 가량을 차지함.

위 설문을 토대로 테무, 알리익스프레스와 같은 저렴한 제품들은 쉽게 고장나고, 저렴한 가격이라는 장점 때문에 부담없이 다시 구매한다는 것을 알게 되었다. 또한, '테무깡'과같은 저렴하고 쓸모없는 제품을 구매하고 리뷰하는 것이 유행이 되고, 이와 같은 시이트에서 구매 접근성이 낮아지게 되었다.

이러한 소비가 문제되는 이유는 플라스틱 오염 문제와 밀접하게 연관이 있다. 설문 조사 결과와 같이 테무, 알리익스프레스와 같은 사이트에서 구매한 물건은 쉽게 고장난다. 쉽게 고장난 물건을 쓰레기가 되고 새로운 물건의 소비로 이어지게 된다. 이 과정에서 저렴한 물건의 구매는 수요를 표시하여 같은 물건의 지속적인 생산에 영향을 줄 수 있고, 새로운 물건을 다시 구매하게 되어 추가적인 재화를 소비허게 된다. 당연하게도 버려진 물건은 쓰레기가 된다. 2024년 기준 버려진 플라스틱의 16.4%만이 재활용 된다고 한다.(여기서 재활용의 기준은 플라스틱의 구조를 변화시키기 않은 것만이 포함이다. 소각을 통한 에너지 생산X) https://www.hani.co.kr/arti/society/environment/1160270.html

위와 같은 악순환을 줄이기 위해서는 수요를 줄여야 한다. 수요를 줄이면 자연히 공장의 생산도 줄어들어 플라스틱 쓰레기의 생산도 줄일 수 있다.

멘토멘티 활동에서 반 전체에 활동을 소개하고 참여 신청을 받았으며, 멘토멘티 활동지와 학습지를 배부하고, 횟수, 일정을 관리함. 활동에 참여한 친구들이 꾸준히 이어갈 수 있도록 중간 점검을 진행함.

아침,점심 자습시간에 자습감독을 맡았음. 자습을 참여한 친구들에게 도장을 찍어주는 활동을 하여 학급 내 학습 분위기와 친구들의 동기부여를 이끌기 위해 노력함.

수능특강 교재를 풀었음

<문학>

멘토:민희

멘티:의현, 하은

<독서>

멘토: 의현

멘티: 민희, 하은

형태로 진행함. 매주 문학과 독서를 번갈아 진행하였고 먼저 같이 문제를 푸는 시간을 가진 후 같이 답을 맞춰보고 틀린 문제를 멘토가 설명하는 방식으로 진행함.

멘티로 활동하며 틀린 문제를 멘토에게 설명을 듣는 과정에서 스스로 몰랐던 부분을 알아차릴 수 있었고, 문학 문제를 더 효과적으로 푸는 방법을 알게 되었다.

멘토로 활동하며

별로 친하지 않은 친구가 걸렸는데 그 친구가 뭘 좋아할지 고민함. 먼저 그 친구에게 다가가고 말을 거는 과정에서 학기 초반보다 그 친구와 친해지게 됨.

소그룹 안에서 적응하지 못하는 친구가 없도록 말을 많이 걸어주었다.

그룹 시간에 진행하는 활동에 적극적으로 참여하여 많은 상품을 받음.

소그룹 활동을 하며 공동체 활동의 즐거움과 증요성을 알게 되었다. 그리고 단체 안에서 모두가 하나의 활동에 참여한다는 것의 의미를 생각해보았고, 잘 참여하지 못하는 친구에게 먼저 다가가 같이 활동에 참여하며 인상주간이 끝날 때에는 모두가 적극적인 태도로 소그룹에 참여할 수 있었다.

<산돌(지역교회) 기도반>

지역 교회 기도반을 진행하며 매주 기도반 순서를 배치함. 역할을 처음 맡았을 때는 진행도 어색했지만, 여러 친구들과 말씀과 고민을 나누고 대화하는 시간을 가지게 되면서 서도 더 친밀해지고 자연스럽게 만날 수 있게 됨.

행발(2학기 수시×)

댓글에 구분

피구를 하면서 이기기 위한 방법은 협동심이라는 것을 알고 합을 맞추기 위해 점심시간 연습을 진행함

경기를 이기지는 못했지만 반 친구들과의 유대감을 향상시킬 수 있었음

산패된 기름과 신선한 가름을 실험을 통해 구분하는 실험을 함

에틸 알코올, 에틸 에테르를 활용하여 기름을 녹이고 그 안에 페놀프탈레인 지시약을 넣음

두용액에 같은 양의 수산화 칼륨 용액을 넣으면 색이 변한다

신선한 기름이 들어간 용액은 산패된 기름에 비해서 용액의 색이 덜 바뀐다.

<느낀점>

에틸 알코올과 에틸 에테르를 혼합해 기름을 녹인 후 페놀프탈레인 지시약과 수산화칼륨 용액을 넣어 산가를 비교하는 <유지의 산가> 실험을 진행함. 산패된 기름은 유리지방산이 많아 염기와의 반응성이 높고, 그로 인해 색 변화가 뚜렷하다는 원리를 확인함. 실험 중 ‘왜 산패된 기름이 건강에 해로울까?’라는 의문이 생겨 탐구한 결과, 산패 과정에서 생성되는 과산화물과 알데하이드류가 체내에서 세포막을 손상시키고, 염증 유발 및 노화 촉진에 관여하며, 특히 면역력이 약한 환자에게는 소화기계 장애나 산화 스트레스를 유발할 수 있다는 것을 알게 됨. 이를 통해 영양지원간호사는 식단 구성 시 단순한 영양소 계산을 넘어 식품의 산화 정도나 안전성까지 고려해야 한다는 점을 고려하게 됨.

올해 나의 가장 큰 목표는 ‘영양지원 간호사’라는 진로를 구체적으로 탐색하고, 그와 관련된 덕들을 생기부에서 구체화 하는 것이었다. 영양과 건강, 만성질환에 대한 이해를 바탕으로 어떤 도움을 줄 수 있을지 탐구하고 1,2학년 생기부와 연결하는 것이 목표였다.

2) 마주한 어려움

성적이 매우 안오르고, 이전 생기부와 지금 진로에서 접점을 찾는 것이 너무 힘들었다.

3) 극복하는 과정

이전에 했던 활동과 현재 하고 있는 프로젝트를 융합하여 탐구 주제를 선정하니 극복할 수 있었다.

4) 이를 통해 성장한 나의 모습

탐구 활동을 하면서 영양지원 간호사가 하는 역할에 대해 더 깊이 알 수 있었고, 그 과정에서 더 명확학 진로를 정하고 자신감을 얻을수 있었다.

5) 전년도와 연결지어 성장하는 나의 모습

작년에는 내가 어떤 분야에 관심이 있는지조차 정확히 말하기 어려웠다. 단지 ‘건강’이나 ‘간호’에 관심이 있다는 정도였다면, 올해는 그 관심을 구체적인 탐구로 이어가고, 프로젝트로 연결하는 경험을 했다. 2학년 때는 하천 오염 원인을 찾는 과학 프로젝트를 하며 건강과 환경의 연결성을 느꼈고, 올해는 기업형 축산의 문제를 환경과 건강, 식품까지 연결할 수 있었다. 전년과 비교하면 생각의 폭이 훨씬 넓어졌고, 진로에 대한 태도도 훨씬 주도적이고 명확하게 성장했다.