·         Atividade em grupo: realização de uma oficina, de acordo com o tema escolhido. Data prevista 2ª quinzena de maio, com nota de 0 a 10;
(Gui) => aplicação e análise de sondagem

OBSERVAÇÃO: as duas atividades avaliadas acima descritas irão compor 50% do valor da média final.

·         Relatório de estágio individual: de acordo com a pauta, 

o    1ª entrega => descrição dos espaços e recursos que se relacionem ao ensino da Matemática. Data prevista: 3ª semana de abril

o    2ª entrega => descrição de uma cena, relacionando com os fundamentos discutidos na disciplina. Data prevista: 2ª semana de maio para revisão entre pares em sala(sem nota, mas com rubrica de análise)

o    3ª entrega => relatório final: revisão das duas primeiras entregas e elaboração de uma pequena conclusão. Data prevista 1ª quinzena de junho. 

2 – Produção em grupo – Caracterização dos Estágios do Desenvolvimento em Wallon

Parte textual: produção escrita entre uma e meia a duas páginas, composta pela descrição dos estágios do desenvolvimento – cada grupo trabalha com um estágio –, acompanhado de um exemplo da prática por faixa etária. A produção deve ser disponibilizada no padlet.

Parte oral: compartilhamento da produção no grupo.

 

3 – Produção em duplas – Realização, transcrição e análise de entrevista

Realização e transcrição da entrevista: a entrevista deverá ser realizada com professores ou professoras da Educação Infantil e/ou 1º ano do Ensino Fundamental, abarcando a temática das manifestações da sexualidade infantil no contexto escolar e a intervenção docente nesses casos, conforme conteúdo trabalhado em aula. 

Os/as estudantes devem escolher cinco questões do roteiro disponibilizado no Moodle.

Deve-se transcrever e digitar as repostas obtidas e incluir essa transcrição, na íntegra, ao final do documento de análise.

Análise da entrevista: os/as estudantes deverão ler cuidadosamente as respostas obtidas na entrevista. Identificar as falas mais relevantes, tendo como parâmetro os conteúdos estudados em aula. Listar esses trechos mais relevantes, discuti-los e digitá-los no documento de análise. Feito isto, devem relacionar esses dados, articulando-os a cinco citações dos textos estudados em aula. Para cada citação, deve ser escrito um parágrafo de autoria da dupla.

            

1ª Instrumento de avaliação: participação nas aulas práticas (como medir?) e nas discussões dos textos (como medir?) – (ATIV) – Peso 30%.
Período de avaliação:
Data da devolutiva:

 

2ª Instrumento de avaliação: Apresentação em grupos sobre os Brasis e suas manifestações culturais (Pesquisa, planejamento e apresentação uma proposta artística sobre danças culturais brasileiras). - (AVAL) – Peso 30%.
Período de avaliação: 
Data da devolutiva:

 

3ª Instrumento de avaliação: Apresentação das microaulas temáticas: apresentação artística ou atividade de regência (Pesquisa, planejamento e realização de uma apresentação artística relacionada ao corpo ou propor uma aula de curta duração (atividades de regência) relacionada a um ou mais objetivos de aprendizagem listados no presente plano de ensino da disciplina “Oficina de Corpo, Movimento e Dança”). - (AVAL) – Peso 40%.
Período de avaliação: 
Data da devolutiva:

 

Oficina em grupos: apropriação da proposta apresentada, contextualização cultural, preparo e planejamento da oficina, organização na apresentação e na oficina. Entrega dessa apresentação também por escrito, adequação da proposta, coerência com os objetivos, qualidade textual.

Apresentação sobre os Brasis: pesquisar a valorização artística do corpo em manifestações culturais através da divisão do Brasil em cinco partes sob o ponto de vista de Darcy Ribeiro (Brasil caboclo, sertanejo, crioulo, caipira e sulista) e atividades corporais que retratem esta época, valorizar as diferentes culturas existentes no país. Cada grupo irá escolher um estado em uma das regiões do Brasil para sua pesquisa e apresentação. 

Trabalho final: apresentação artística ou atividade de regência - apropriação da proposta, preparo, planejamento, organização e apresentação. 
Entrega por escrito da sinopse da apresentação artística ou o respectivo plano de aula (Como orientar? Quais aspectos contidos no plano de aula?) , adequação da proposta, coerência com os objetivos, qualidade textual.