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      <title>#MentMa 2022/2023 - HOSPITATIONEN --&gt; BACKUP by </title>
      <link>https://padlet.com/uweschallmaier/v7rsz2x1on6lwhrv</link>
      <description>Online-HOSPITATIONEN im Seminar „Vertiefungen und Anwendungen ausgewählter Themen der Mathematikdidaktik“</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-12-02 14:22:11 UTC</pubDate>
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         <title>ZOOM (&quot;Vertiefungsseminar&quot;)</title>
         <author>uweschallmaier</author>
         <link>https://padlet.com/uweschallmaier/v7rsz2x1on6lwhrv/wish/2406695727</link>
         <description><![CDATA[<div>ZOOM</div><div>Meeting-ID:&nbsp;<br>667 4550 4623</div><div><br>Kenncode:&nbsp;<br>283295</div>]]></description>
         <enclosure url="https://uni-rostock-de.zoom.us/j/66745504623?pwd=RGlMYmp0aklVZUZuNTFiVEFXamxWQT09" />
         <pubDate>2022-12-02 14:22:11 UTC</pubDate>
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         <title>Anforderungen</title>
         <author>uweschallmaier</author>
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         <description><![CDATA[<div>Zur Orientierung finden Sie hier die Anforderungen an die Studierenden im Rahmen des Seminars.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-02 14:22:11 UTC</pubDate>
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         <title>Lernziele &amp; Grobplanung Inszenierung</title>
         <author>uweschallmaier</author>
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         <description><![CDATA[<div>Diese <mark>Grobplanung </mark>(siehe Tabelle) und <mark>Lernzielformulierung </mark>haben die Studierenden der Dozentin vor dem Vorgespräch zugesendet.<br><br><strong>Die SuS…</strong><br>… entdecken spielerisch den Prozess der Bildung des arithmetischen Mittels.<br>… entwickeln eine eigene Herangehensweise zur Berechnung des arithmetischen Mittels.<br>… wissen, wie das arithmetische Mittel von gegebenen Daten berechnet wird.<br>… können das arithmetische Mittel in verschiedenen Sachzusammenhängen berechnen.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-02 14:22:11 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Materialien der sitzungsgestaltenden Studierenden</title>
         <author>uweschallmaier</author>
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         <description><![CDATA[<div>Die nachfolgend zu findenden Materialien werden von den Studierenden für ihren Vortrag, die Gestaltung der unterrichtlichen Inszenierung und das anschließende Peer-Feedback verwendet. &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-02 14:22:11 UTC</pubDate>
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         <title>Übungsphase</title>
         <author>evamuellerhill</author>
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         <description><![CDATA[<div>In den blauen Posts geht es um eure Aufgaben / Aufträge und deren Auswertung. </div>]]></description>
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         <title>Aufgabenstellung für die Breakouträume</title>
         <author>evamuellerhill</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-02 14:22:11 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Auswertung der Ergebnisse </title>
         <author>evamuellerhill</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tragt hier für eure jeweilige Gruppe/Breakoutroom die berechneten Ergebnisse in die Tabelle ein.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-02 14:22:11 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Gewählte Feedbackschwerpunkte der Studierenden</title>
         <author>evamuellerhill</author>
         <link>https://padlet.com/uweschallmaier/v7rsz2x1on6lwhrv/wish/2406695736</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>klare Aufgabenstellung</li><li>Es werden unterschiedliche, aufeinander abgestimmte Methoden und Medien verwendet.&nbsp;</li><li>Die gewählten Methoden unterstützen bzw. fördern das Erreichen der Lernziele in der&nbsp;<br>Stunde.</li><li>Die gewählten Beispiele sind angemessen, um das arithmetische Mittel für SuS greifbar&nbsp;<br>zu gestalten.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-02 14:22:11 UTC</pubDate>
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         <title>Form, Klassenstufe, Oberthema, Lerninhalt</title>
         <author>evamuellerhill</author>
         <link>https://padlet.com/uweschallmaier/v7rsz2x1on6lwhrv/wish/2406695738</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>hybrid </strong>| Wahrscheinlichkeit Kl 7-10<em>, Wahrscheinlichkeitsrechnung</em> | Baumdiagramme</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-02 14:22:11 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Lernziele &amp; Grobplanung Inszenierung</title>
         <author>uweschallmaier</author>
         <link>https://padlet.com/uweschallmaier/v7rsz2x1on6lwhrv/wish/2406695739</link>
         <description><![CDATA[<div>Diese <mark>Grobplanung </mark>(siehe Tabelle) und <mark>Lernzielformulierung </mark>haben die Studierenden der Dozentin nach dem Vorgespräch zugesendet.<br><br><strong>Grobziel:</strong><br>Die SuS erarbeiten und festigen die Struktur und den Inhaltsaspekts eines Baumdiagramms.<br><br><strong>Feinziele:</strong><br>Die SuS</div><ul><li>reaktivieren ihr bisheriges Wissen über die Struktur eines einstufigen Baumdiagramms anhand des Beispiels eines einmaligen Münzwurfs (F,K).</li><li>stellen eine Struktur eines Baumdiagramms zu dem Burger-Menü Beispiel mit Hilfe der ikonischen Darstellung auf (E,K).</li><li>entscheiden, welcher Sachverhalt zu welchem Baumdiagramm gehört (B,F).</li><li>erstellen selbstständig passende Sachverhalte zu Baumdiagrammen (F).</li><li>beschreiben ein Zufallsexperiment zu einem gegebenen Baumdiagramm (F,K).</li><li>werten die Anzahl der Möglichkeiten für das Eintreffen eines Ereignisses mit Hilfe des Baumdiagramms aus (E,F).</li></ul><div><br>F - Fachwissen E - Erkenntnisgewinnung<br>K - Kommunikation B - Bewertung</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-02 14:22:11 UTC</pubDate>
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         <title>Materialien der sitzungsgestaltenden Studierenden</title>
         <author>uweschallmaier</author>
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         <description><![CDATA[<div>Die nachfolgend zu findenden Materialien werden von den Studierenden für ihren Vortrag, die Gestaltung der unterrichtlichen Inszenierung und das anschließende Peer-Feedback verwendet.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-02 14:22:11 UTC</pubDate>
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         <title>Aufgabenpadlet</title>
         <author>evamuellerhill</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-02 14:22:11 UTC</pubDate>
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         <title>Lernziele &amp; Grobplanung Inszenierung</title>
         <author>uweschallmaier</author>
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         <description><![CDATA[<div>Diese Grobplanung und Lernzielformulierung haben die Studierenden der Dozentin vor dem Vorgespräch zugesendet.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-02 14:22:11 UTC</pubDate>
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         <title>Materialien der sitzungsgestaltenden Studierenden</title>
         <author>uweschallmaier</author>
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         <description><![CDATA[<div>Die nachfolgend zu findenden Materialien werden von den Studierenden für ihren Vortrag, die Gestaltung der unterrichtlichen Inszenierung und das anschließende Peer-Feedback verwendet.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-02 14:22:11 UTC</pubDate>
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         <title>Form, Klassenstufe, Oberthema, Lerninhalt</title>
         <author>evamuellerhill</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>hybrid </strong>| Wahrscheinlichkeit Kl. 11/12, <em>Wahrscheinlichkeitsrechnung</em> | Varianz und Standardabweichung</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-02 14:22:11 UTC</pubDate>
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         <title>Lernziele &amp; Grobplanung Inszenierung</title>
         <author>uweschallmaier</author>
         <link>https://padlet.com/uweschallmaier/v7rsz2x1on6lwhrv/wish/2406695746</link>
         <description><![CDATA[<div>Diese Grobplanung und Lernzielformulierung haben die Studierenden der Dozentin nach dem Vorgespräch zugesendet.<br><br><mark>Lernziele</mark>:<br><br>Die Schülerinnen und Schüler…</div><ol><li>lernen die Begriffe Varianz und Standardabweichung anhand einer exemplarischen Motivation kennen. (L5, K4, K5, AFB1)</li><li>berechnen Varianz und Standardabweichung, indem sie das gegebene Verfahren oder die Formel anwenden. (L5, K5, AFB2)</li><li>diskutieren die Bedeutung und Relevanz der Streuungsparameter anhand der Ergebnisse der Übungsphase. (L5, K1, K6, AFB3)</li></ol>]]></description>
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         <title>Materialien der sitzungsgestaltenden Studierenden</title>
         <author>uweschallmaier</author>
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         <description><![CDATA[<div>Die nachfolgend zu findenden Materialien werden von den Studierenden für ihren Vortrag, die Gestaltung der unterrichtlichen Inszenierung und das anschließende Peer-Feedback verwendet.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-02 14:22:11 UTC</pubDate>
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         <title>Aufgabenstellungen für die Breakout-Rooms</title>
         <author>evamuellerhill</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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      <item>
         <title>Form, Klassenstufe, Oberthema, Lerninhalt</title>
         <author>evamuellerhill</author>
         <link>https://padlet.com/uweschallmaier/v7rsz2x1on6lwhrv/wish/2406695750</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>hybrid </strong>| Wahrscheinlichkeit Kl. 5/6, <em>Wahrscheinlichkeitsrechnung</em> | Einstufige Zufallsexperimente</div>]]></description>
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         <title>Lernziele &amp; Grobplanung Inszenierung</title>
         <author>uweschallmaier</author>
         <link>https://padlet.com/uweschallmaier/v7rsz2x1on6lwhrv/wish/2406695751</link>
         <description><![CDATA[<div>Diese <mark>Grobplanung</mark> (siehe Tabelle) und <mark>Lernzielformulierung </mark>haben die Studierenden der Dozentin VOR dem Vorgespräch zugesendet.<br><br>Die SuS…</div><ul><li>festigen die Definitionen und den Umgang mit den Begriffen</li><li>lernen, ihr Wissen in einem problemorientierten Kontext anzuwenden</li><li>erfahren das Gesetz der großen Zahlen</li><li>bauen ihre allgemeinen mathematischen Kompetenzen aus (insbesondere mathematisches Kommunizieren)</li></ul>]]></description>
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         <title>Materialien der sitzungsgestaltenden Studierenden</title>
         <author>uweschallmaier</author>
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         <description><![CDATA[<div>Die nachfolgend zu findenden Materialien werden von den Studierenden für ihren Vortrag, die Gestaltung der unterrichtlichen Inszenierung und das anschließende Peer-Feedback verwendet.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Wiederholung - Mentimeter</title>
         <author>evamuellerhill</author>
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         <title>Stationsarbeit</title>
         <author>evamuellerhill</author>
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         <title>Form, Klassenstufe, Oberthema, Lerninhalt</title>
         <author>evamuellerhill</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>hybrid </strong>| Wahrscheinlichkeit Kl. 7-10, <em>Wahrscheinlichkeitsrechnung</em> | Gegenereignis</div>]]></description>
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         <title>Lernziele &amp; Grobplanung Inszenierung</title>
         <author>uweschallmaier</author>
         <link>https://padlet.com/uweschallmaier/v7rsz2x1on6lwhrv/wish/2406695757</link>
         <description><![CDATA[<div>Diese Grobplanung und Lernzielformulierung haben die Studierenden der Dozentin nach dem Vorgespräch zugesendet.<br><br><mark>Lernziele</mark>:</div><ul><li>Die SuS erarbeiten den Begriff des Gegenereignisses problemorientiert, indem sie die Definition von Ereignisses in Verbindung mit der Wahrscheinlichkeit von sicheren Ereignissen anwenden.</li><li>Die SuS berechnen die Wahrscheinlichkeit eines Ereignisses von mehrstufigen Zufallsexperimenten mit Hilfe des jeweiligen Gegenereignisses.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-02 14:22:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Materialien der sitzungsgestaltenden Studierenden</title>
         <author>uweschallmaier</author>
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         <description><![CDATA[<div>Die nachfolgend zu findenden Materialien werden von den Studierenden für ihren Vortrag, die Gestaltung der unterrichtlichen Inszenierung und das anschließende Peer-Feedback verwendet.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Folien Vortrag</title>
         <author>evamuellerhill</author>
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         <title>Folien Inszenierung</title>
         <author>evamuellerhill</author>
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         <title>Lernziele &amp; Grobplanung Inszenierung</title>
         <author>uweschallmaier</author>
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         <title>Materialien der sitzungsgestaltenden Studierenden</title>
         <author>uweschallmaier</author>
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         <title>Lernziele &amp; Grobplanung Inszenierung</title>
         <author>uweschallmaier</author>
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         <title>Materialien der sitzungsgestaltenden Studierenden</title>
         <author>uweschallmaier</author>
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         <title>Lernziele &amp; Grobplanung Inszenierung</title>
         <author>uweschallmaier</author>
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         <title>Materialien der sitzungsgestaltenden Studierenden</title>
         <author>uweschallmaier</author>
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         <title>Lernziele &amp; Grobplanung Inszenierung</title>
         <author>uweschallmaier</author>
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         <title>Materialien der sitzungsgestaltenden Studierenden</title>
         <author>uweschallmaier</author>
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         <title>Lernziele &amp; Grobplanung Inszenierung</title>
         <author>uweschallmaier</author>
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         <title>Materialien der sitzungsgestaltenden Studierenden</title>
         <author>uweschallmaier</author>
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         <title>Lernziele &amp; Grobplanung Inszenierung</title>
         <author>uweschallmaier</author>
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         <title>Materialien der sitzungsgestaltenden Studierenden</title>
         <author>uweschallmaier</author>
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         <title>Lernziele &amp; Grobplanung Inszenierung</title>
         <author>uweschallmaier</author>
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         <title>Materialien der sitzungsgestaltenden Studierenden</title>
         <author>uweschallmaier</author>
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         <title>Lernziele &amp; Grobplanung Inszenierung</title>
         <author>uweschallmaier</author>
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         <title>Materialien der sitzungsgestaltenden Studierenden</title>
         <author>uweschallmaier</author>
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