Workshop Hultsfred by malin.dahlstrom@isd.su.se

https://www.youtube.com/watch?v=cVIjfEkCoUU

malin_dahlstrom1 — 2018-03-05 19:24:06 UTC

https://www.skolverket.se/skolutveckling/resurser-for-larande/itiskolan

malin_dahlstrom1 — 2018-03-05 19:26:01 UTC

http://www.andrasprak.su.se/om-oss/vanliga-fr%C3%A5gor/sfi-vuxenutbildning/vilka-digitala-verktyg-kan-anv%C3%A4ndas-i-litteracitetsundervisningen-1.309447

malin_dahlstrom1 — 2018-03-05 19:27:05 UTC

malin_dahlstrom1 — 2018-03-05 19:31:30 UTC

Film om arbetsgången i enlighet med protoypen https://youtu.be/NMUJzGusTVs

malin_dahlstrom1 — 2018-03-05 19:34:05 UTC

malin_dahlstrom1 — 2018-03-05 20:28:11 UTC

malin_dahlstrom1 — 2018-03-06 07:22:25 UTC

Jag tycker att

malin_dahlstrom1 — 2018-03-06 07:50:52 UTC

2018-03-06 07:51:44 UTC

Jag tycker att

En risk kan vara att lärare inte har kunskaper om digitalisering/digitala redskap. En möjlighet är att eleven ges många olika sätt att ta till sig och lära språk, genom att arbeta tillsammans, med bild, text och ljud. Se andras exempel, med mera.

2018-03-06 08:07:57 UTC

2018-03-06 08:08:07 UTC

Jag tycker att man ibland krånglar till det. Mycket av det digitala använder man redan nu. Man får utveckla sig från det man gör i dagsläget. Syftet är också viktigt, man ska inte göra för görandets skull.

2018-03-06 08:08:09 UTC

Jag tycker att det är spännande att få arbeta mer med digital kompetens

Kommentar och ide

2018-03-06 08:08:13 UTC

Det är spännande att se hur det kan användas. Min elevgrupp är inte medveten om den här tekniken eller hur utbredd den är i studie- & arbetsliv. Det gälleratt ha tålamod och tydlighet i arbetet. Ett problem är att det ska ske parallella
P

jag tror det viktig att eleverna utveckla sig

2018-03-06 08:08:24 UTC

2018-03-06 08:08:26 UTC

Dom skriver mindre med penna och papper

2018-03-06 08:08:32 UTC

Möjlighet till att ännu bättre kan anpassa skolan efter elevens behov

Det här är spännande och utmanande men det gäller att ha redskap till eleverna för att genomföra det

2018-03-06 08:08:35 UTC

Vi anser att den största risken med digitala verktyg i klassrummet är hur vi ska lära eleverna om källkritik samt hur vi ska lära dem att använda verktygen på ett bra sätt.

2018-03-06 08:08:44 UTC

2018-03-06 08:08:50 UTC

Ett digitalt samhälle är också sårbart. Vi får inte tro att digitalisering är allt. Källkritiken är en svår nöt att knäcka. Vuxna som barn har problem med den.

2018-03-06 08:08:51 UTC

Mycket blir det! Men roligt

Många möjligheter

2018-03-06 08:09:01 UTC

Tänker att digitaliseringen bidrar till en mer rättvisare skola för ALLA elever. Digitala hjälpmedel hjälper och stöttar eleverna i sin utveckling.

Inspiration och motivation

2018-03-06 08:09:08 UTC

Förhoppningsvis kan t.ex. programmeringsinslagen i undervisningen samt digitaliseringen i övrigt inspirera och motivera elever att lära sig mer. Bli nyfikna. Se behovet av baskunskaperna, t.ex. matematik.

Vi tycker att det är viktigt att vi lärare får en adekvat utbildning i hur man rent praktiskt arbetar med olika digitala verktyg. Många av oss har redan använt våra IPads för att dokumentera elevers arbete och datorerna är ett självklart hjälpmedel för att söka kunskap och skriva egna texter. Programmering är däremot ett område som de flesta av oss inte vet så mycket om och behöver hjälp med, för att komma igång.

2018-03-06 08:09:23 UTC

Det finns fortfarande en risk att man fokuserar på "att man gör" istället för "vad man gör".

aina_kalle1 — 2018-03-06 08:09:27 UTC

2018-03-06 08:09:28 UTC

2018-03-06 08:09:30 UTC

Elever filmar sig själva när de intervjuar varandra. De kan sedan återkoppla och reflektera över sina intervjuer. På det sättet kan eleverna utveckla sina intervjuer.

Jag tänker att vi behöver många olika tillfällen att diskutera och lära av varandra för att känna oss trygga i detta arbete.

2018-03-06 08:09:39 UTC

2018-03-06 08:09:57 UTC

Eleverna vet bra mycket mer än oss vuxna. Hur ska vi komma ifatt? Fast visst vi vet kanske olika saker.

2018-03-06 08:09:58 UTC

Vi måste lära eleverna att använda sociala medier på ett bra och kreativt sätt. Där finns många risker.

2018-03-06 08:09:59 UTC

Det är spännande att vi ser hur kan man använda den

2018-03-06 08:10:00 UTC

2018-03-06 08:10:04 UTC

Möjligheter är att det går snabbare att nå elever!

Det är spännande och utmanande.

2018-03-06 08:10:14 UTC

En risk kan vara att eleverna filmar varandra eller gör andra saker som de inte ska.

2018-03-06 08:10:21 UTC

Jag tycker att det finns bra möjligheter får elever att ha yrke undervisning Sam Tidigt med vanlig studier

2018-03-06 08:10:31 UTC

Det var tydligt och klart.

2018-03-06 08:10:37 UTC

För att kunna arbeta med detta på ett kvalitativt sätt behövs tid. Tid för arbetslaget samt tid för individen

2018-03-06 08:10:40 UTC

Spännande med digitala verktyg

Det är bra att man se hur digitalisering gå och det funkar bra.M en tror jag att barn har inte erfarenhet för att jobba och använda det.

2018-03-06 08:10:52 UTC

Naseem

spara tid, spännande också

2018-03-06 08:11:13 UTC

2018-03-06 08:11:18 UTC

Motiverande för elever

2018-03-06 08:11:45 UTC

Tid behöver vi

2018-03-06 08:11:52 UTC

En värld full av möjligheter

Eleverna blir oftare mer motiverade när de får använda digitala verktyg.

2018-03-06 08:11:55 UTC

2018-03-06 08:12:03 UTC

Lära eleverna att använda sociala medier på rätt sätt. Där finns mycket risker att själv bli utsatt eller utsätta andra för kränkningar

Pennan

2018-03-06 08:13:30 UTC

Är pennan ett verktyg som kommer att försvinna i framtiden?

Abstrakta teman.

2018-03-06 10:15:00 UTC

Kan ni ge exempel på andra teman exempel: demokrati, arbetsmarknad......Hur startar vi enkelt och visuellt?

2018-03-06 10:15:18 UTC

Ska ni dela eller på grupper med olika nivåer av språket ?

Kommer ni visaexempel på bra sätt att använda film i undervisningen.

2018-03-06 10:15:33 UTC

2018-03-06 10:15:52 UTC

Vi vill gärna ha tips på hur man kan jobba med modellen i lägre åldrar i skolan

2018-03-06 10:18:50 UTC

Hur gör använder man sig av visuella bilder när ämnet/delområdet i sig är mycket abstrakt?

2018-03-06 10:25:38 UTC

Hur arbetar man med modellen om ämnet/delområdet är mycket abstrakt?

2018-03-06 10:26:56 UTC

Hur individanpassat man denna modell om det är extremt stora skillnader i elevgruppen?

2018-03-06 10:27:12 UTC

Läraren som jag jobbat med använder sig av språkande med virtuellt stöd och det är ett jättebra atbetssä

2018-03-06 10:28:53 UTC

Som många skrivit, ibland har man mer abstrakta ämnen. Hur startar man upp det på ett bra sätt?

Vet ni vilka lärarkategorier ni står framför idag?

2018-03-06 10:29:19 UTC

Vet ni att vi jobbat med denna modell tillsammans med NC för två år sedan?

Vill veta mer om hur man kan arbeta med mer abstrakta arbetsområden som tex, demokrati och svenska valet.

2018-03-06 10:29:26 UTC

Hur kan vi använda Cummins om vi har en grupp med elever som har svenska som modersmål och elever med svenska som andra språk?

2018-03-06 10:29:27 UTC

Är det enklare/svårare att jobba efter modellen i vissa ämnen? Mindre konkreta ämnen

2018-03-06 10:29:42 UTC

2018-03-06 10:30:11 UTC

Hur arbeta med elever med tidigare skolbakgrund och som har ett utvecklat abstrakt tänk och språk på sitt modersmål, t ex i matematik?

F

2018-03-06 10:30:35 UTC

kan vi använd den här modellen i alla nivåer

2018-03-06 10:31:15 UTC

2018-03-06 10:31:22 UTC

Koppling /skillnad mot cirkelmodellen

2018-03-06 10:31:28 UTC

2018-03-06 10:32:18 UTC

Använd ett annat uttryck istället för Språkande, vi talar ett språk eller jobbar med ett språkutvecklande arbetssätt.

Blir det bra resultat om man jobbar parallellt modersmål och svenska

2018-03-06 10:33:09 UTC

Vet ni vilka lärarkategorier ni har framför er idag

2018-03-06 10:33:21 UTC

Vet ni att vi för två år sedan jobbade med denna modell tillsammans med NC

Vad gör man men lärare som inte vill jobba så här

2018-03-06 10:35:46 UTC

2018-03-06 13:04:03 UTC

Politik

2018-03-06 13:06:01 UTC

Att odla blommor SFI, spår 1

2018-03-06 13:24:05 UTC

Demokrati och val, SO

2018-03-06 13:34:10 UTC

2018-03-06 13:34:21 UTC

Skalbegrepp

2018-03-06 13:50:03 UTC

Längdenheter, förhållanden och skala

2018-03-06 13:58:19 UTC

2018-03-06 13:58:24 UTC

Snö: Lena, Caroline, Maria, Malin

lena_marstad — 2018-03-06 13:59:00 UTC

2018-03-06 14:02:01 UTC

2018-03-06 14:40:39 UTC

180306

2018-03-06 14:43:24 UTC

Bra dag i stort, lite rörigt på fm, dåligt ljud i filmerna och svårt att då förstä syftet med dem samt att reflektera efteråt. Bra på em vid grupparbeten, med efterföljande diskussionerna kring Cunnings modell. Tydliga och bra förklaringar av föreläsarna från NC, bra med exempel att titta på och prata om. Bra tips att använda i vår egen verksamhet

2018-03-06 14:47:12 UTC

Bra dag, tråkigt med teknik- och ljudstrul. Tydliga föreläsare. Ger tuff feedback, bra för hjärnan 😊

2018-03-06 14:48:56 UTC

Spännande och innehållsrik dag med många ide’er om hur vi kan använda Cummings modell i vår verksamhet. Det kommer att fortsätta i närtid eftersom vi ser nyttan av att jobba så här. Tekniken finns och det ger oss pedagogiska fördelar. Det har visat sig under workshop att det går att planera även mer abstrakta teman.

2018-03-06 14:49:02 UTC

Hade önskat mer exempel att arbeta kring i mindre grupper, mer tid för workshops och kollegialt lärande.

2018-03-06 14:49:04 UTC

Bra och givande dag! Mycket bra med workshopen på em. Alltid lärorikt att diskutera med kollegor!

2018-03-06 14:49:05 UTC

2018-03-06 14:49:06 UTC

En inspirerande dag men en bra genomgång av modellen. Viktigt att ta och göra modellen efter sin elevgrupp. Vi kanske tänker förstort med det digitala verktyget men vi saknar lite av det under dagen. Lite dåligt ljud i filmerna.

2018-03-06 14:49:09 UTC

En bra uppdatering av tidigare NC-dagar. Kanske inga nyheter men tydligare synliggörande av modellen. Förmiddagen och filmerna kanske hade kunnat kortats ner lite.

20180306 Språkutv digitalisering Cummings modell

2018-03-06 14:49:10 UTC

Tankeväckande med C-modellen, bra att hejda sig lite innan man skriver uppgifter till de studerande. Samtidigt går inte detta ihop med den tid som finns i våra kurser i så fall får vi förlänga utbildningstiden 100% alt skippa kursmålen som skall uppnås

2018-03-06 14:49:13 UTC

Det har varit bra att ha arbetsuppgifter till senare bruk, och bra att genuppfriska och kan använda en ny modell. Vi som jobbar på fritids måste jämt tänka om, men den senaste tiden med NC har vi kunna delta i de grundläggande mål tillsammans med Lärarna.

Intressant att få vara med i arbetet kring den här modellen. Ska bli spännande att få följa vidare. Bra filmer från olika verksamheter som ger intressanta diskussioner och skapar förståelse. Bra att få exempel på det sättet och nyttigt att sedan försöka omsätta det till sin egen verksamhet

2018-03-06 14:49:16 UTC

2018-03-06 14:49:22 UTC

Har varit en dag med intressant innehåll. Det bästa är att det varit konkret, hur vi ska arbeta med den specifika modellen och fått tid till att träna oss i detta. Tråkigt med mediastrul men löste sig relativt snabbt. Skulle jättegärna vilja ha en dag för uppföljning när vi arbetat ett tag med detta.

En del var känt sen tidigare. Kanske kunde vi delat oss i två grupper vid redovisningen för att ta del av fler exempel och diskutera dem gemensamt.

2018-03-06 14:49:38 UTC

TEkniken tråkig!

2018-03-06 14:49:38 UTC

2018-03-06 14:49:39 UTC

Har fått Cummins fyrfältare lite mera förklarad, vilket underlättar i planeringsarbetet.

2018-03-06 14:49:56 UTC

Bra att gå på djupet på en forskningsbaserad modell. Viktigt att även jobba med modellen utifrån konkreta situationer så det blir användbart i vardagen - bra! En bra balans mellan användning av digitala verktyg samt "vanlig" undervisning.

2018-03-06 14:50:01 UTC

spännande dag med viktiga idéer . man kan använda modellen i olika nivåer

2018-03-06 14:50:07 UTC

2018-03-06 14:50:18 UTC

Jag har fått en ny synvinkel på språkutvecklande undervisning och kommer planera min undervisning mer efter Cummins. Mer ljud och bild.

När NC kommer har vi stora förväntningar.

2018-03-06 14:50:32 UTC

Förmiddagen gav inte mycket nytt. Jag hade önskat att gruppen varit mer homogen.
Det konkreta arbetet i arbetsgrupper var mkt bra, återkopplingen gav många synpunkter som vi har nytta av. Tack,

Synd att tekniken inte fungerade riktigt. Bra föreläsare och bra att få prova att använda modellen.

lena_marstad — 2018-03-06 14:50:34 UTC

Rubriken för dagen var lite missvisande vi uppfattade att vi skulle få tips om nya digitala verktyg.

2018-03-06 14:50:47 UTC

Jätteintressant, har nya tankar och idéer med mig som kan vidareutvecklas.

2018-03-06 14:50:52 UTC

Mycket besviken på en dag som inte gav mig något nytt. Kan modellen sedan tidigare och för övrigt kändes det bara segt. Dåligt utnyttjad dag för min yrkesutövning.
Trevligt att träffa kolleger från andra verksamheter samt bra fika och lunch.

2018-03-06 14:51:15 UTC

Förstår

2018-03-06 14:52:27 UTC

Bra att få tänka till kring modellen. Kommer att använda den mer.

2018-03-06 14:52:41 UTC

Förstår Cummins modell mycket bättre nu. Bra att få se ett exempel på Cummins modell som var felfritt och få konstruktiv kritik för att kunna göra rätt och bättre.
Bra och tydliga föreläsare.

2018-03-06 14:52:51 UTC

Eftersom de flesta har sen tidigare jobbat med Cummins-modellen så behövdes det kanske inte läggas så mkt tid på fm åt den. Det hade varit bättre med mer tid åt grupparbete och presentationer/diskussioner/frågor istället.
Tack för idag!

2018-03-06 14:55:05 UTC

Bra upplägget, stor nytta av att jobba i grupper fast vi skulle behöva mer tid i just grupp. Tackar för er tid med oss idag!

2018-03-06 15:01:55 UTC

Bra dag, eftermiddagen aningens bättre. Det är alltid mer begripligt när man får prova IRL

2018-03-06 19:55:24 UTC

Besviken över att det var så mycket repetition av det vi redan fått genom NC utbildningen. Hade hoppats på mer fokus på digitalisering, men det kom helt bort...

2018-03-06 20:49:08 UTC

En del avvek efter luch för att nyttja resten dagen bättre på sin enhet. Innehållet var inte det förväntade.

malin_dahlstrom1 — 2018-03-09 11:18:54 UTC