Los docentes enfrentan retos en su tarea diaria y uno de los retos en la actualidad son las exigencias que las políticas educativas y la sociedad han asignado a estos, hacen que los profesores tengan que cambiar continuamente sus prácticas docentes, por ser una necesidad consecuencia de la modernidad del siglo XXI. 

Transformar las practicas no es algo que se da por decreto, si no que el mismo docente tiene que reflexionar y ver que tiene que actualizar o cambiar sobre su práctica para que encaje con las nuevas formas que se dicen ser las practicas docentes, pero acá es donde las resistencias para cambiar el hacer del docente suele aparecer, ya que cambiar estas prácticas implica una ruptura con las tradiciones y costumbres y renunciar a las pulsiones formativas; porque reconocernos es permitirnos  conocer, comprender y hacer con  otros tareas que nos permitan resignificar la propia práctica docente para seguir vigente y no permitirnos caducar. La confrontación que se da en el hacer diario de la docencia nos brinda la posibilidad de dialogar y acordar, afrontando la perversidad de algunas políticas educativas que continuamente desacreditan a los docentes.

 

El profesor en su práctica docente manifiesta sus valores personales, sociales e institucionales, asimismo su intención y su objetivo de que se produzca un aprendizaje en el alumno, es una práctica humana ya que el que la está realizando es una persona con cualidades, características y dificultades  ; también tiene que tener predisposición, compromiso y responsabilidad respecto a las tareas que debe cumplir como docente, además tiene que tener una postura autoreflexiba sobre sus prácticas para ir viendo que le funciona, que se puede mejorar o cambiar. Así como el alumno aprende determinados conocimientos del profesor, el profesor también aprende del alumno.