Alcançar o Perfil dos Alunos à saída da escolaridade obrigatória implica, por parte da escola, a implementação de ações concretas que conduzam a uma mudança da sua organização, orientada para o sucesso dos alunos, numa perspetiva académica, mas igualmente social e de relevância para os jovens da atualidade.

 

Após a consulta e análise dos diversos recursos facultados, o Corpo Docente do Colégio Machado Ruivo refletiu acerca de algumas atividades pedagógico-didáticas que pressupõem como referência um ensino centrado no aluno e que visam prepará-lo para a sua intervenção num mundo “volátil, incerto, complexo e ambíguo”.

 

Assim, em pleno século XXI, consideramos ser fundamental promover:

- aulas interdisciplinares;

- atividades de observação e questionamento da realidade;

- a associação dos conteúdos programáticos a situações e problemas do quotidiano (aprendizagem por descoberta, trabalho de projeto);

- momentos de “brainstorming”;

- a metodologia do trabalho de projeto;

- trabalhos de pesquisa;

- a utilização crítica de diversas fontes de informação e das TIC;

- a realização de projetos/ações intra ou extraescolares (de caráter cultural, social, solidário, voluntário, ambiental, …);

- a apresentação/exposição de trabalhos;

- atividades cooperativas de aprendizagem (trabalho de pares, trabalho de grupo);

- atividades experimentais com discussão dos resultados;

- debates e palestras;

- atividades que permitam fazer escolhas, confrontar pontos de vista, resolver problemas e tomar decisões com bases em valores (Projetos de Cidadania, Assembleia de Turma e Assembleia de Escola);

- a criação de espaços e tempos para que os alunos intervenham livre e responsavelmente (Projetos de Cidadania, Assembleia de Turma e Assembleia de Escola); 

- visitas de estudo, aulas no exterior e “passeios de aprendizagem”;

- a valorização, na avaliação do aluno, do trabalho de livre iniciativa.

 

Em suma, “é preciso reorganizar a aprendizagem com «ousadia»” (Andreas Schleicher) e, deste modo, formar jovens projetistas, autónomos e líderes, capazes de criar e intervir num mundo global.

 

Reflexão conjunta de:

Adriana Martins

Cláudia Sanahuja 

Filipa Pimentel 

Isabel Ruivo

João Meireles

Paula Ruivo

Susana Araújo

Colégio Machado Ruivo, Vila Nova de Famalicão

Disciplinas: todas + ciências sociais + solidariedade

Ano: 1.º - 4.º

Motivação:
- Despertar para assuntos políticos interculturais e sociais.
- Observar criticamente a sociedade civil.

- Analisar exemplos de participação cívica.

- Promover valores para a mudança de atitudes face ao ambiente.

- Tomar consciência acerca do poder civil. 

 

Principais estratégias para a sua implementação:
- Criação de bancas solidárias

- Promoção de concursos de projetos ecológicos/sustentáveis

- Colaborar com projetos autárquicos

               

Avaliação:
Conhecimentos (40%)

- domínio dos conteúdos

- utilização correta e clara do vocabulário

- assimilação e estruturação do conhecimento

- capacidade de análise crítica

- expressão oral

- autonomia

Atitudes (60%)

- empenho

- aceitação 

- cooperação

- responsabilização

Trabalho realizado a pares por: Cláudia Sanahuja e Filipa Pimentel