• El alumno debe aprender por la intuición y por medio de los sentidos
• Utilizo material didáctico
• Promovía el trabajo colaborativo
• Conocimientos previos 
• Agrupo a los niños por capacidades y no por edades
• Los alumnos aprendían por la observación, experimentación y percepción

EL HOMBRE ES BUENO POR NATURALEZA Y LASOCIEDAD LO CORROMPE.

•   Pensaba que por medio de la observación y la experimentación era el camino por el cual el niño inicia a ver el  mundo que lo rodea.
• la interacción al mundo por medio de los juegos es una manera en el que el niño tiende a conocer y a aprender.

• promueve los periodos de aprendizaje de acuerdo a las edades
• todos los niños deberían tener derecho a la salud y a la educación.

• El decía que los niños aprendían jugando y reconocía  la importancia de la actividad del niño en el proceso cognitivo , también introdujo el concepto de trabajo libre.
• realzaban  cantos, bailes también promovía la naturaleza por medio de la jardinería.
•  el ambiente debería ser de amor y libertad por medio de la evolución natural del niño y su espontaneidad.

• creo el kínder Garden en 1837.
• ceo juegos especiales para los niños llamados dones o regalos( bloques geométricos de madera)
• el profesor es una guía y se debe tener en cuenta  las etapas del niño. 
• educación integral del niño( desarrollo mental, físico y espiritual)

• Su método también se basa en el museo que esta formados por objetos cotidianos que los niños manipulan y tiene un valor sentimental y afectivo, son creados de forma reciclables para la economía de esta manera creaban sus herramientas de trabajo.
• para los niños de 5 a 1 año utilizaban un método llamado la cesta de los tesoros, por medio de ella los bebes podían desarrollar sus sentidos ya que contenía cosas cotidianas como maderos piedras.
• por cada actividad desarrollaban una canción.

• Desarrollaron un método que se basa en la libertad, espontaneidad, creatividad y experiencia personal del niño en el día a día.
• El niño se debe adaptar al entorno sus clases se desarrollaban de manera lúdica y de manera independiente.

• Desarrollo materiales educativos para responder a las necesidades de aprendizaje que los niños tenían.
• centra el aprendizaje del niño por medio del respeto y su desarrollo natural, que era la mente observante, periodo sensible 

•  María Montessori  trabajaba en orden y sobre los materiales que desarrollo, muchos colegios y jardines lo utilizan actualmente.
• todos los materiales están al alcance de los niños 
• el profesor es un puente para el niño donde hay directrices para despertar la autonomía el desarrollo y motivar los intereses del alumno.

• Educación integral para el  niño
• una escuela creada para el niño y no el niño para la escuela
• principio de libertad representada por la autonomía del alumno
• principio de individualización  del aprendizaje a través del centro de interés
• principio de trabajo y de actividad constante

• El docente es un facilitador y guía,  se trabaja por medio de  la observación, asociación y expresión 
• la escuela desarrolla intereses en el niño como el juego   manuales, musico y no se trabaja por asignaturas.

• El estudiante selecciona información y la procesa de forma particular
• el aprendizaje se da mediante la acción de los primeros años y se aprende por experiencia.
• aprendizaje icónico- se da por la representación
• aprendizaje simbólico- se da mediante el lenguaje y la palabra.
• decía que hay tres razonamientos , el inductivo, el deductivo, y por medio de narrativas, científico y deportivo.

• El aprendizaje se da por el descubrimiento
• El aprendizaje debe ser activo colaborativo
• Se deben manejar situaciones reales parra que el alumno aprenda a resolver problemas 
• Se debe usar narrativa ya que permite organizar la información dándole un sentido

"El factor mas importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe."

• Manejaba la teoría de aprendizaje significativo, lo cual ayudaba al alumno a que construyera sus propios esquemas de conocimiento para  mejorar conceptos.
• incremento mas resultados académicos y mas claridad al proceso educativo.
• el aporte al constructivismo es la enseñanza a la exposición para promover el aprendizaje significativo en vez de ser tradicional.

• Lectura fonética
• decodificación primaria , secundaria y terciaria.
• lectura categorial
• y lectura metatextual.
  
  

• inteligencia lingüística
• inteligencia lógico matemática
• inteligencia espacial
• inteligencia  musical
• inteligencia corporal kinestésica
• inteligencia intra personal
• inteligencia interpersonal
• inteligencia naturalista

• trabajaba por las capacidades del estudiante y por ciclos, el maestro responde de acuerdo a las necesidades del estudiante.
• el estudiante debe ser libre y autónomo se valora la dignidad de la infancia y su valor.

• Fue uno de los  mayores propulsores de la escuela colombiana, 
• Sus parámetros fueron la disciplina, la confianza y el desarrollo personal como artística  e intelectual. 
• Excursiones  escolares, trabajos manuales y métodos activos de enseñanza. 
• creo bibliotecas
• creo laboratorios para los maestros
• creador del gimnasio moderno 
• colaboro en reformas educativas y mantuvo la educación integral.