หลักฐาน/ร่องรอย

1. รางวัลนักเรียนที่ได้รับ

2. ภาพถ่าย

มาพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน

ดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

          ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาเอกสารประกอบการสอน เรื่อง แก๊สอุดมคติ ในรายวิชา เทอร์โมไดนามิกส์

ใช้กับผู้เรียนในระดับ  ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

   1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

                การจัดการเรียนการสอนสาขาวิชาเทคนิคเครื่องกล สาขางานเทคนิคยานยนต์ ที่เปิดทำการเรียนการสอนขึ้นในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ซึ่งในหลักสูตรการเรียนการสอน  มีรายวิชาที่สำคัญต่อการประกอบอาชีพและศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นผู้เรียนต้องมีทักษะความรู้ ในรายวิชาเทอร์โมไดนามิกส์ ได้เพื่อนำไปใช้ในการปฏิบัติงาน จริง และศึกษาต่อได้ เอกสารประกอบการสอนที่ผ่านมา ขาดรายละเอียดการชี้แจง กระบวนการที่เหมาะสมกับผู้เรียน  จึงทำให้ผู้เรียนไม่สามารถทำความเข้าใจและพัฒนาความรู้เป็นไปได้ช้า และไม่ตรงกับวัตถุประสงค์ของการจัดการเรียนการสอน  จึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งที่ต้องใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอน เพื่อริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้  และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยการจัดทำเอกสารประกอบ

การสอน   เพื่อให้ผู้เรียนเกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงสุด

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

          1.ดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตร รายวิชา จุดประสงค์รายวิชา สมรรถนะรายวิชา คำอธิบายรายวิชา จัดทำหน่วยการเรียนรู้  ให้สอดคล้องกับหลักสูตรรายวิชา  และ หลักสูตรของสถานศึกษากำหนด  ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2563 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม สาขาวิชาเทคนิคเครื่องกล ตามหลักวิชาการ

          2. นำเอกสารประกอบการสอนที่ได้จัดทำขึ้นนำไปใช้จัดการเรียนการสอน

               1. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชา เทอร์โมไดนามิกส์ ตามเกณฑ์ที่กำหนด

               2. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีการพัฒนาความรู้ตามสมรรถนะรายวิชา

               1. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชา เทอร์โมไดนามิกส์  ตามเกณฑ์ที่กำหนด

               2. ผู้เรียนมีความรู้ตามสมรรถนะรายวิชา

หลักฐาน/ร่องรอย

1. ภาพถ่าย

2. กลุ่มเฟสและไลน์สำหรับติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครอง

2. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาปรับปรุงแก้ไขการเรียนรู้เพื่อให้มีพัฒนาการการเรียนรู้ที่ดีขึ้น

 หลักฐาน/ร่องรอย

1. แบบทดสอบก่อน-หลังเรียน

2. เครื่องมือวัดและประเมินผล

• รายวิชาการบริหารงานคุณภาพในองค์การ     

  จำนวน     9    ชั่วโมง/สัปดาห์

• รายวิชาเทอร์โมไดนามิกส์                         

  จำนวน     3    ชั่วโมง/สัปดาห์

• รายวิชางานยานยนต์ใช้พลังงานทางเลือก       

  จำนวน    10   ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา     

✅ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน                                          

- กิจกรรมองค์การวิชาชีพ.4                จำนวน     2    ชั่วโมง/สัปดาห์

หลักฐาน/ร่องรอย

1. แบบประเมินความพึงพอใจ 

ด้านคุณธรรม  จริยธรรม  ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์

3. ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาตามสมรรถนะรายวิชา

หลักฐาน/ร่องรอย

1. แบบบันทึก PLC

2. ภาพถ่าย

หลักฐาน/ร่องรอย

1. แบบบันทึกคะแนนรายวิชา

2. แบบรายงานผลการเรียนรายบุคคล

2. ร้อยละ 80 ของผู้เรียน มีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

หลักฐาน/ร่องรอย

1. ภาพการปฏิบัติงาน

2. เอกสารธุรการชั้นเรียน

3. แบบรายงานการประเมินตนเอง

4. หนังสือคำสั่ง 

2. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

หลักฐาน/ร่องรอย

1. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

2. แบบบันทึกกิจกรรมโฮมรูม

3. ภาพถ่ายกิจกรรม 

คุณธรรม  จริยธรรม  ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะรายวิชาตามหลักสูตรสูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

หลักฐาน/ร่องรอย

1. รายงานผลการเยี่ยมบ้านนักเรียน

2. ภาพถ่าย 

 2. ผู้เรียนได้รับการพัฒนา คุณธรรม  จริยธรรม  ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์

3. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามสมรรถนะรายวิชา

2. ผู้เรียนมีนิสัยใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงานและสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี

3. ผู้เรียนเกิดความพึงพอใจต่อการเรียน มากยิ่งขึ้นและ

มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

2. ผู้เรียนร้อยละ 80  มีคุณธรรม  จริยธรรม  ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด

3. ผู้เรียนร้อยละ 80  มีสมรรถนะรายวิชาผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด

2. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีนิสัยใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงานและสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นอยู่ในระดับดี

▫️ ระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง

3. ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาด้านสมรรถนะรายวิชา

หลักฐาน/ร่องรอย

1. เกียรติบัตร

2. ภาพถ่าย