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      <title>2025_09 - FORMA FLASH SEPTEMBRE 2025 - Qualiopi indicateurs 23 &amp; 25 by Marie-Hélène Darchy</title>
      <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst</link>
      <description>Concentré mensuel de veille formation pour formateurs indépendants et petits OF</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-09-03 16:30:23 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>MH_Darchy</author>
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         <description><![CDATA[<p>Vous trouverez ici l'essentiel de ma veille formation, pour le mois cité en titre</p><p><br></p><p>✅ 2 à 5 articles maxi par thème (en vert : évolutions réglementaires)</p><p><br></p><p>✅ Chaque vignette comporte le lien vers l'article, et le résumé figurant au début de l'article</p><p><br></p><p>🎁 Cadeau bonus dans la toute dernière colonne à droite 😊</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-09-03 16:30:23 UTC</pubDate>
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         <title>Précédents Forma Flash</title>
         <author>MH_Darchy</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-09-03 16:30:23 UTC</pubDate>
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         <title>Outils du jeudi - Formation &amp; Qualiopi</title>
         <author>MH_Darchy</author>
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         <description><![CDATA[<p>Je suis convaincue que Qualiopi ne peut fonctionner durablement que si on connecte à la pratique métier au quotidien.</p><p><br></p><p>C'est pourquoi je partage chaque semaine sur LinkedIn </p><p>💡 𝗟’𝗢𝗨𝗧𝗜𝗟 𝗗𝗨 𝗝𝗘𝗨𝗗𝗜 💡</p><p><strong>Une ressource pour améliorer ou faciliter vos pratiques formation, tout en connectant à Qualiopi.</strong></p><p><br></p><p>Ils sont tous regroupés dans ce Padlet.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-09-03 16:30:23 UTC</pubDate>
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         <title>Les bases pour devenir organisme de formation</title>
         <author>MH_Darchy</author>
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         <description><![CDATA[<div>Vous trouverez ici les bases pour faire vos premiers pas en tant que futur organisme de formation...<br><br>... Car être organisme de formation, c'est concevoir et animer des formations, mais c'est aussi entrer dans un monde à part entière.</div>]]></description>
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         <pubDate>2025-09-03 16:30:23 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Qualiopi : des ressources pour l&#39;indicateur 26</title>
         <author>MH_Darchy</author>
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         <description><![CDATA[<div>Vous trouverez ici les premières clé pour entrer dans le sujet du handicap et de la formation.</div>]]></description>
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         <pubDate>2025-09-03 16:30:23 UTC</pubDate>
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         <title>Bilan pédagogique et financier</title>
         <author>MH_Darchy</author>
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         <description><![CDATA[<p>Vous trouverez ici les ressources essentielles pour faciliter l'élaboration et la déclaration de votre Bilan Pédagogique et Financier (BPF)</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-09-03 16:30:23 UTC</pubDate>
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         <title>Powered avec ♥️ by Pulsance</title>
         <author>MH_Darchy</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-09-03 16:30:23 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>MH_Darchy</author>
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         <description><![CDATA[<p>https://www.linkedin.com/in/marie-helene-darchy/</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-09-03 16:30:23 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>MH_Darchy</author>
         <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3567279857</link>
         <description><![CDATA[<p>A noter : les ressources sur l'IA sont pléthoriques et exponentielles ; il y en a sans cesse des nouvelles.</p><p>Ma sélection est très (très, très !) modeste au regard de la masse d'informations sur le sujet.</p><p>Pour autant, je choisis d'intégrer cette rubrique car l'IA est devenue aujourd'hui un sujet du quotidien pour le monde de la formation.</p><p>L'angle privilégié pour ma sélection : l'opérationnalité.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-09-03 16:30:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Le formateur &quot; augmenté &quot; : faire de l&#39;IA son allié</title>
         <author>MH_Darchy</author>
         <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3573340152</link>
         <description><![CDATA[<p>Le monde de la formation professionnelle est en pleine mutation. Face à une intensification de la concurrence et à l’émergence de l’intelligence artificielle (IA), les acteurs de la formation se trouvent à la croisée des chemins. La réponse réside peut-être dans un nouveau métier : celui du formateur augmenté.<br>L’idée de «&nbsp;formateur augmenté&nbsp;» n’est pas une projection futuriste, mais une réalité qui prend forme dans le quotidien des professionnels de la formations. Il s’agit d’appréhender l’IA non pas comme un risque de remplacement, mais comme un partenaire stratégique. En automatisant les tâches répétitives et chronophages, l’IA libère l’expert métier, le formateur, l’ingénieur pédagogique. Il peut ainsi se concentrer sur son cœur de métier : la pédagogie et l’accompagnement humain.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.blog-formation-entreprise.fr/formateur-augmente-voie-faire-de-lia-allie/" />
         <pubDate>2025-09-08 06:42:57 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Les dotations volontaires sur les CPF des salariés, entre méconnaissance et usage stratégique</title>
         <author>MH_Darchy</author>
         <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3576404875</link>
         <description><![CDATA[<p>Depuis 2020, l’employeur peut verser une dotation dite « volontaire » sur le compte personnel de formation de ses salariés afin de cofinancer un projet de formation. Cependant, ce dispositif reste globalement très peu utilisé : seules 2,3 % des entreprises de plus de dix salariés y ont recouru. Son usage répond à quatre types de gestion des ressources humaines, entre logique d'opportunité et mobilisation stratégique. Les freins au déploiement du dispositif indiquent de potentiels leviers d’action&nbsp;: information, accompagnement et coconstruction promettent à l’employeur et au salarié un accord gagnant-gagnant.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.cereq.fr/CPF-compte-personnel-formation-dotation-entreprise" />
         <pubDate>2025-09-09 16:14:32 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Déclaration d’activité : ce qui change pour les OF</title>
         <author>MH_Darchy</author>
         <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3576407451</link>
         <description><![CDATA[<p><em>Le </em><a rel="noopener" href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052009043"><strong><em>décret n° 2025-728 du 29 juillet 2025</em></strong></a><em>&nbsp;modifie la démarche de </em><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.digiformag.com/numero-de-declaration-dactivite-pour-quelles-raisons-15-des-dossiers-sont-ils-refuses/"><strong><em>déclaration d’activité (NDA)</em></strong><em> </em></a><em>des futurs organismes de formation.<br>Depuis le </em><strong><em>1ᵉʳ août 2025</em></strong><em>, toutes les nouvelles demandes doivent désormais respecter ces conditions.</em></p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.digiformag.com/declaration-dactivite-ce-qui-change-pour-les-of/" />
         <pubDate>2025-09-09 16:16:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>VAE : ce qu’il faut retenir de l’été 2025 </title>
         <author>MH_Darchy</author>
         <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3578486016</link>
         <description><![CDATA[<p>La période estivale a été particulièrement riche en actualités pour la <strong>validation des acquis de l’expérience </strong>(VAE). Entre évolutions réglementaires, annonces ministérielles et élargissement de l’offre de diplômes sur le portail national, les changements concernent autant les candidats que les acteurs de la formation. Retrouvez dans cet article, l’essentiel à retenir.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.via-competences.fr/actualites/vae-ce-quil-faut-retenir-de-lete-2025?_sc=MTIyOTkyNiMyMzI1ODU3&amp;utm_campaign=Newsletter+Via+Comptences_sept2025&amp;utm_id=1231&amp;utm_medium=email&amp;utm_source=brevo" />
         <pubDate>2025-09-10 16:15:16 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Loi Plein emploi : focus handicap</title>
         <author>MH_Darchy</author>
         <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3578488517</link>
         <description><![CDATA[<p>Depuis le 1er janvier 2025, la mise en œuvre de la<strong> loi pour le plein emploi </strong>s’est accélérée. De nouvelles modalités d’inscription obligatoire à <strong>France Travail</strong> et d’accompagnement renforcé sont apparues.</p><p>Ainsi, l’ensemble des demandeurs d’emploi en situation de handicap est rentré dans cette nouvelle dynamique d’inscription.</p><p>Conformément à la loi et à son programme de transformation dédié,<strong> France Travail développe de nouvelles mesures et dispositifs favorisant le volet inclusif à toutes les étapes du parcours.</strong></p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.via-competences.fr/actualites/loi-plein-emploi-focus-handicap-33?_sc=MTIyOTkyNiMyMzI1ODU3&amp;utm_campaign=Newsletter+Via+Comptences_sept2025&amp;utm_id=1231&amp;utm_medium=email&amp;utm_source=brevo" />
         <pubDate>2025-09-10 16:16:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Podcast Marketing de la formation : susciter l’envie, impliquer les métiers, mesurer l’impact</title>
         <author>MH_Darchy</author>
         <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3578495104</link>
         <description><![CDATA[<p>Pour ce 117ème épisode, j’ai le plaisir de recevoir&nbsp;<strong>Patrick Benammar qui est Vice-President Learning &amp; Development du Groupe Renault.</strong></p><p><br/></p><p><strong>Le marketing de la formation est un sujet essentiel mais encore trop souvent oublié.</strong><br><br>Pas au sens de "vendre" sa formation, mais&nbsp;<strong>bien de penser l’expérience apprenant de bout en bout : susciter l’envie, s’assurer de l’engagement, mesurer l’impact, et accompagner vraiment l’apprenant tout au long du parcours de formation.</strong></p><p><br/></p><p><strong>Dans cet épisode, en compagnie de Patrick, nous allons voir ce qu’on oublie trop souvent quand on déploie une formation, les bonnes pratiques qui font la différence, comment embarquer les métiers et comment mesurer réellement l’impact.</strong></p><p><br/></p><p>Au programme de cet échange :</p><p>✅ Qu’est-ce qu’on oublie encore trop souvent quand on conçoit ou déploie des formations ?</p><p>✅ Quelles sont les pratiques les plus efficaces qui ont été mises en place chez Renault ?</p><p>✅ Comment on embarque les sponsors métiers dès le départ, de façon concrète et durable ?</p><p>✅ Qu’est-ce qui marche le mieux pour créer un lien fort entre métiers et formation ?</p><p>✅ Quels sont les indicateurs clés pour mesurer l'impact réel d'une formation ?</p><p>✅ Quelques exemples pour illustrer.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://podcast.ausha.co/learn-enjoy/117-marketing-de-la-formation-susciter-l-envie-impliquer-les-metiers-mesurer-l-impact-avec-patrick-benammar-du" />
         <pubDate>2025-09-10 16:21:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Les besoins en compétences, emplois et formation en matière d&#39;intelligence artificielle en France</title>
         <author>MH_Darchy</author>
         <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3585209469</link>
         <description><![CDATA[<p>L’intelligence artificielle transforme en profondeur le monde du travail et les activités des entreprises. Face à cette évolution rapide, l’OPIIEC publie une étude inédite pour analyser les impacts de l’IA sur les métiers, l’emploi et les compétences dans ses 4 secteurs d’activité : numérique, ingénierie, conseil et événementiel.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.opiiec.fr/etudes/142430?_sc=MTIyOTkyNiMyMzI1ODU3&amp;utm_campaign=Le+numrique+dans+lemploi+et+la+formation+-+Septembre+2025&amp;utm_id=1241&amp;utm_medium=email&amp;utm_source=brevo" />
         <pubDate>2025-09-15 10:20:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>&quot; Le jeu de la collaboration &quot; : déjouer les biais cognitifs pour mieux travailler ensemble</title>
         <author>MH_Darchy</author>
         <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3585213022</link>
         <description><![CDATA[<p>Pour accompagner la transformation managériale au sein des équipes, le laboratoire d’innovation du ministère de la Culture a initié la création d’un « jeu sérieux » (« serious game ») sur les biais cognitifs. Le « Jeu de la collaboration » s’adresse aux encadrants comme aux chefs de projet et à tous ceux qui sont à la recherche de leviers permettant d’améliorer le travail en équipe et la prise de décision collective.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.culture.gouv.fr/thematiques/industries-culturelles-et-creatives/le-laboratoire-d-innovation-manageriale-du-ministere-et-la-communaute-des-labs-et-incubateurs-de-la-culture/le-jeu-de-la-collaboration-dejouer-les-biais-cognitifs-pour-mieux-travailler-ensemble" />
         <pubDate>2025-09-15 10:23:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3585213022</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Revoir ses grilles d’évaluation avec les apprenants</title>
         <author>MH_Darchy</author>
         <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3585218271</link>
         <description><![CDATA[<p><br>La grille d’évaluation se présente souvent comme un banal tableau à cases. Pourtant, elle cristallise l’architecture invisible de l’acte éducatif : ce que l’on juge digne d’être appris, la manière dont on reconnaît la progression, le type de lien qui unit l’enseignant, l’apprenant, l’institution et la société. À chaque rentrée scolaire ou universitaire, les grilles sont retouchées, adaptées, dupliquées. Rarement, elles sont co‑construites avec les premiers concernés : les apprenants.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://cursus.edu/fr/34132/revoir-ses-grilles-devaluation-avec-les-apprenants" />
         <pubDate>2025-09-15 10:27:58 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>L&#39;IA pour la rentrée : Les agents conversationnels au service de l&#39;apprentissage</title>
         <author>MH_Darchy</author>
         <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3585220564</link>
         <description><![CDATA[<p>Ce n’est sans doute pas une coïncidence si de <strong>nouvelles fonctionnalités destinées à l’apprentissage</strong> sont apparues cet été sur les interfaces d’<strong>agents conversationnels</strong> comme ChatGPT et Gemini.</p><p>L’<strong>intelligence artificielle</strong>, avec les divers outils applicables à la formation, est devenue une <strong>technologie&nbsp;incontournable</strong> pour la rentrée. Elle est sollicitée par les étudiants, les apprenants de tous niveaux, ainsi que les enseignants et les formateurs.</p><p>Voici un focus sur les fonctionnalités proposées sur <strong>ChatGPT, Gemini et </strong><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="http://Claude.ai"><strong>Claude.ai</strong></a> qui permettent dorénavant d’utiliser directement les agents conversationnels comme «&nbsp;<strong>tuteurs d’apprentissage&nbsp;»</strong></p>]]></description>
         <enclosure url="https://latelierduformateur.fr/lia-pour-la-rentree-les-agents-conversationnels-au-service-de-lapprentissage/" />
         <pubDate>2025-09-15 10:29:58 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Comment s&#39;assurer de la valeur des modules de formation en ligne ?</title>
         <author>MH_Darchy</author>
         <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3585221527</link>
         <description><![CDATA[<p>Un danger sérieux&nbsp;pour la formation en ligne (souvent relevé&nbsp;dans ces colonnes)&nbsp;: derrière l’avalanche de modules, trop de contenus creux, datés ou mal conçus, s’invitent dans les catalogues. Un coût invisible mais redoutable, qui se chiffre en&nbsp;heures perdues, budgets gaspillés, et, pire encore, en désorientation des&nbsp;collaborateurs. L’exemple de ChatEurope, ce nouveau chatbot qui ne s’appuie que sur des informations vérifiées, rappelle qu’une sélection rigoureuse et continue deviendra rapidement&nbsp;une condition de survie pour les professionnels de&nbsp;formation</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.e-learning-letter.com/info_article/m/2991/comment-sassurer-de-la-valeur-des-modules-de-formation-en-ligne.html" />
         <pubDate>2025-09-15 10:30:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3585221527</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Prompting : compétence ou illusion ?</title>
         <author>MH_Darchy</author>
         <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3585224430</link>
         <description><![CDATA[<p>Tandis que les IA génératives s’invitent dans tous les services, la pratique du prompting s’impose comme l’interface par défaut. Trop vite sacralisée, elle révèle déjà ses limites… ainsi que son potentiel, notamment pour les concepteurs pédagogiques et les apprenants autonomes. Le point de départ d’une réflexion plus large sur nos usages, à l’heure où la maîtrise du langage redevient un levier stratégique.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.e-learning-letter.com/info_article/m/2964/prompting%20-comp%C3%A9tence-ou-illusion.html" />
         <pubDate>2025-09-15 10:33:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3585224430</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Entretien avec Cécile Bertrand, Cheffe du pôle CPF à la DGEFP</title>
         <author>MH_Darchy</author>
         <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3590160237</link>
         <description><![CDATA[<p>A l’occasion de l’événement <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://cpformation.com/cpf-dun-dispositif-individuel-a-une-strategie-collective-une-nouvelle-vision-presentee-a-la-cdc/">CPF coconstruit</a> organisé à la Caisse des Dépôts fin juin, nous avons eu l’honneur d’interviewer Cécile , cheffe du pôle CPF à la DGEFP.</p><p>Nous aurions pu publier cet échange dès l’été, mais nous avons préféré attendre la rentrée pour le partager avec vous. L’été a été dense, entre actualités et surcharge d’activités, et il nous semblait plus juste de prendre du recul et de revenir en septembre avec du contenu solide, éclairant et toujours en accès libre.</p><p>Cet entretien reste pleinement d’actualité : Cécile y apporte un éclairage précieux sur les récentes évolutions du CPF, le rôle des employeurs et des cofinanceurs, ainsi que sur les ambitions portées par la DGEFP pour 2025 et au-delà.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://cpformation.com/entretien-avec-cecile-bertrand-cheffe-du-pole-cpf-a-la-dgefp/" />
         <pubDate>2025-09-17 15:54:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3590160237</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Baromètre MEDEF 2025 : la formation en entreprise, levier de performance encore sous-exploité</title>
         <author>MH_Darchy</author>
         <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3597306216</link>
         <description><![CDATA[<p>Le MEDEF publie son <strong>Baromètre Entreprises &amp; Formation 2025</strong>, une enquête de référence menée auprès de <strong>841 entreprises</strong> représentant près de 317 000 salariés. Les résultats mettent en évidence un paradoxe : si la formation est largement reconnue comme un moteur de performance et d’employabilité, elle reste encore trop souvent cantonnée à une logique réglementaire ou à des réponses court-termistes.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://cpformation.com/barometre-medef-2025-la-formation-en-entreprise-levier-de-performance-encore-sous-exploite/" />
         <pubDate>2025-09-22 10:22:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3597306216</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Le parcours d&#39;intégration des personnes étrangères primo-arrivantes évolue</title>
         <author>MH_Darchy</author>
         <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3597309754</link>
         <description><![CDATA[<p>La loi nᵒ 2024-42 du 26 janvier 2024 pour contrôler l'immigration, améliorer l'intégration prévoit une entrée en application progressive du texte jusqu’en janvier 2026.&nbsp;<br>L’été 2025 amène d’importants changements dans le dispositif de <strong>formation </strong>des personnes étrangères<strong> primo-arrivantes</strong>.&nbsp;</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.via-competences.fr/actualites/le-parcours-dintegration-des-personnes-etrangeres-primo-arrivantes-evolue?_sc=MTIyOTkyNiMyMzI1ODU3&amp;utm_campaign=LActualit+de+la+formation+professionnelle+-+Septembre+2025&amp;utm_medium=email&amp;utm_source=brevo" />
         <pubDate>2025-09-22 10:25:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3597309754</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Quelles formations éligibles à la R2F en 2025 ?</title>
         <author>MH_Darchy</author>
         <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3597311167</link>
         <description><![CDATA[<p>La <strong>Rémunération de fin de formation (R2F) </strong>intervient <strong>en relais des dispositifs de rémunération de formation</strong> (ARE-F&nbsp;; ASP-F ou ATI-F) lorsque les droits à ces allocations ne couvrent pas l’intégralité du parcours de formation.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.via-competences.fr/actualites/quelles-formations-eligibles-la-r2f-en-2025?_sc=MTIyOTkyNiMyMzI1ODU3&amp;utm_campaign=LActualit+de+la+formation+professionnelle+-+Septembre+2025&amp;utm_medium=email&amp;utm_source=brevo" />
         <pubDate>2025-09-22 10:26:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3597311167</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Fiche pour faciliter l&#39;analyse de ses pratiques de formateur</title>
         <author>MH_Darchy</author>
         <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3597328175</link>
         <description><![CDATA[<p> </p><p>✅ L'essentiel à passer en revue pour guider un retour d'expériences</p><p> </p><p>✅ Dans une forme simple et ultra accessible</p><p> </p><p>✅ Et en plus elle est jolie 🌈</p><p> </p><p> </p><p>Bref, simple et efficace, tout ce que j'aime 🙂</p><p> </p><p>Merci à <a rel="noopener noreferrer nofollow" class="ql-mention" href="https://www.linkedin.com/feed/#">✨ Audrey ROBIN GOURCEROL ✨</a> pour avoir partagé cet outil 💖</p><p> </p><p>▶ Qualiopi</p><p> </p><p>🔧 Indicateur 22 - Entretenir ses compétences</p><p>🔧 Indicateur 32 - Améliorer</p><p> </p><p>👀 Indicateur 25 - Veille innovations pédagogiques et techniques</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads-usc1.storage.googleapis.com/1451895341/a137c22efda09f2ee9365bc08d6d2cc3/GRILLE_ANALYSE_DE_PRATIQUE_240518.pdf" />
         <pubDate>2025-09-22 10:39:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3597328175</guid>
      </item>
      <item>
         <title>31 capsules pédagogiques

</title>
         <author>MH_Darchy</author>
         <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3597329442</link>
         <description><![CDATA[<p><br></p><p>✅ Des sujets très opérationnels : réaliser un syllabus, concevoir ses supports, évaluer les apprentissages…</p><p>  </p><p>✅ Chaque capsule est construite autour de 3 questions : Pourquoi s'y intéresser ? De quoi s'agit-il ? Comment se traduit-il concrètement dans l'enseignement ?</p><p> </p><p>✅ Un format court et percutant pour approfondir une notion</p><p>  </p><p>Bref, de quoi redonner un coup de boost à ses basiques d'ingénierie pédagogique ⚡</p><p> </p><p>Merci à <a rel="noopener noreferrer nofollow" class="ql-mention" href="https://www.linkedin.com/feed/#">Université de Rennes</a> pour cette ressource, et à <a rel="noopener noreferrer nofollow" class="ql-mention" href="https://www.linkedin.com/feed/#">Pôle Ingénierie pédagogique - UPPA</a> pour m'avoir permis de la découvrir 💖</p><p> </p><p>▶ Qualiopi</p><p> </p><p>🔧 Critère 2 - Ingénierie pédagogique</p><p>🔧 Indicateur 22 - Entretenir ses compétences</p><p><br></p><p> 👀 Indicateur 25 - Veille innovations pédagogiques et techniques</p>]]></description>
         <enclosure url="https://vimeo.com/showcase/8894582?page=1" />
         <pubDate>2025-09-22 10:40:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3597329442</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Synoptique des modalités d&#39;intervention en formation</title>
         <author>MH_Darchy</author>
         <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3597332424</link>
         <description><![CDATA[<p><br></p><p> </p><p>✅ Selon les critères espace (présentiel / distanciel) et temps (synchrone / asynchrone)</p><p> </p><p>✅ Une représentation graphique qui va à l'essentiel</p><p> </p><p>Merci à <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.linkedin.com/in/ACoAAAvNwHEB12r6yJDXnT_hs6TcsLAN15nLsAY">Guillaume Catinaud</a> pour ce tableau limpide</p><p> </p><p> </p><p>▶ Qualiopi</p><p> </p><p>🔧 Indicateur 6 - Modalités adaptées</p><p>👀 Indicateur 25 - Veille innovations pédagogiques et techniques</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads-usc1.storage.googleapis.com/1451895341/7d8601c518e0d0f71eb7c8d06dfa04a2/OUTILS_D_INTERVENTION_EN_FORMATION.JPG" />
         <pubDate>2025-09-22 10:42:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3597332424</guid>
      </item>
      <item>
         <title>NotebookLM peut désormais générer des quiz interactifs et des fiches de révision</title>
         <author>MH_Darchy</author>
         <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3615396391</link>
         <description><![CDATA[<p>NotebookLM est-il en train de devenir un véritable tuteur virtuel ? C’est la tendance, après le déploiement de nouvelles fonctionnalités interactives qui doivent aider les étudiants <em>«&nbsp;à établir des connexions et à comprendre plus rapidement des contenus complexes&nbsp;»</em>, tout en stimulant la réflexion. Tour d’horizon.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://digital-learning-academy.com/notebooklm-peut-desormais-generer-des-quiz-interactifs-et-des-fiches-de-revision/?utm_content=buffera928e&amp;utm_medium=social&amp;utm_source=linkedin.com&amp;utm_campaign=buffer" />
         <pubDate>2025-10-02 13:27:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3615396391</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Comment éviter le décrochage en formation à distance ?</title>
         <author>MH_Darchy</author>
         <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3619884432</link>
         <description><![CDATA[<p>Avec l’essor de la formation à distance, notamment dans le contexte post-pandémique et la digitalisation croissante des dispositifs éducatifs, de nombreux établissements et organismes de formation ont dû repenser leur manière d’enseigner. Si ce format offre de nombreuses opportunités, il présente également un risque majeur : le <strong>décrochage des apprenants</strong>. Isolement, manque de motivation, charge mentale… autant de facteurs qui peuvent compromettre la réussite du parcours de formation.</p><p>Pour répondre à ce phénomène, il est essentiel de <strong>comprendre les causes</strong>, de <strong>repérer les signes</strong> de désengagement, et surtout, de mettre en place des <a rel="noreferrer noopener" href="https://edusign.com/fr/blog/comment-utiliser-les-outils-numeriques-pour-prevenir-le-decrochage-des-apprenants-au-sein-de-vos-formations/"><strong>actions de prévention efficaces</strong></a>. Cet article vous guide dans la mise en œuvre de solutions concrètes pour lutter contre le décrochage en formation à distance.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://edusign.com/fr/blog/comment-eviter-le-decrochage-en-formation-a-distance/" />
         <pubDate>2025-10-06 12:36:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3619884432</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Comment l&#39;IA influence nos façons d&#39;apprendre - et pourquoi se méfier de la facilité</title>
         <author>MH_Darchy</author>
         <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3619887821</link>
         <description><![CDATA[<p>Lorsqu’OpenAI a lancé son <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://openai.com/index/chatgpt-study-mode/">«&nbsp;mode étude&nbsp;»</a> en juillet 2025, l’entreprise a vanté les avantages pédagogiques de ChatGPT. «&nbsp;Lorsque ChatGPT est utilisé pour enseigner ou donner des cours particuliers, il peut améliorer considérablement les résultats scolaires&nbsp;», <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://venturebeat.com/ai/chatgpt-just-got-smarter-openais-study-mode-helps-students-learn-step-by-step">a déclaré le vice-président «&nbsp;éducation&nbsp;» de la société aux journalistes</a> lors du lancement du produit. Mais tout enseignant impliqué dans son métier est en droit de se demander&nbsp;: s’agit-il simplement d’un argument marketing ou ces affirmations sont-elles réellement étayées par des recherches scientifiques&nbsp;?</p>]]></description>
         <enclosure url="https://theconversation.com/comment-lia-influence-nos-facons-dapprendre-et-pourquoi-se-mefier-de-la-facilite-265028" />
         <pubDate>2025-10-06 12:38:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3619887821</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Ce que change (vraiment) le décret du 6 juin 2025 pour les certifications RS et RNCP</title>
         <author>MH_Darchy</author>
         <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3619893060</link>
         <description><![CDATA[<p>Le décret n°&nbsp;2025-500 du 6 juin 2025 relatif à la certification professionnelle introduit une série d’évolutions réglementaires majeures pour les porteurs de projets RS et RNCP.&nbsp;</p><p>Objectif affiché&nbsp;: renforcer la transparence, la rigueur et la lisibilité du système. Tour d’horizon commenté de ce qui change… et de ce que cela implique concrètement.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.digiformag.com/decret-6-juin-2025-changements/" />
         <pubDate>2025-10-06 12:42:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3619893060</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Certification professionnelle : comment se préparer aux évolutions du décret 2025-500 du 6 juin 2025 ?</title>
         <author>MH_Darchy</author>
         <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3619898143</link>
         <description><![CDATA[<p>À compter du <strong>1<sup>er</sup> octobre 2025</strong>, le décret 2025-500 du 6 juin 2025 relatif à la certification professionnelle entrera en vigueur. Dès aujourd’hui<strong>, la Direction de la certification professionnelle de France compétences</strong> met à votre disposition les <strong>supports des futures demandes d’enregistrement</strong> aux répertoires nationaux&nbsp;:</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.francecompetences.fr/fiche/certification-professionnelle-comment-se-preparer-aux-evolutions-du-decret-2025-500-du-6-juin-2025/" />
         <pubDate>2025-10-06 12:45:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3619898143</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Définir sa stratégie d’accessibilité avec le RGAA</title>
         <author>MH_Darchy</author>
         <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3619908758</link>
         <description><![CDATA[<p>Avec l'entrée en vigueur d'une nouvelle réglementation liée au Référentiel général d'amélioration de l'accessibilité (RGAA), les professionnels de la formation sont amenés à repenser leur stratégie. Un webinaire Speedernet a partagé les bonnes pratiques.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.centre-inffo.fr/innovation-formation/articles/definir-sa-strategie-daccessibilite-avec-le-rgaa" />
         <pubDate>2025-10-06 12:51:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3619908758</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Le rôle du référent handicap en organisme de formation en 2026 </title>
         <author>MH_Darchy</author>
         <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3619968415</link>
         <description><![CDATA[<p>Le<a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.digiformag.com/handicap/referent-handicap-comment-faire-le-bon-choix/"> référent handicap</a> s’est imposé comme un pilier des organismes de formation en 2025. Son rôle, consolidé par les dernières évolutions législatives et l’adoption généralisée de la certification Qualiopi, dépasse désormais la simple question de conformité pour s’ancrer dans une véritable démarche de <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.digiformag.com/handicap/pedagogie-inclusive-comment-adapter-ses-methodes/">pédagogie inclusive</a></p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.digiformag.com/le-role-du-referent-handicap-en-organisme-de-formation-en-2026/?utm_source=Digiformag&amp;utm_medium=newsletter&amp;utm_campaign=newsletter-Digiformag&amp;utm_term=Newsletter-mensuelle" />
         <pubDate>2025-10-06 13:23:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3619968415</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Projet de loi contre les fraudes sociales et fiscales</title>
         <author>MH_Darchy</author>
         <link>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3620045387</link>
         <description><![CDATA[<p>Le projet de loi présenté par le gouvernement prévoit plusieurs mesures  qui devraient encore serrer la vis au dispositif : traçabilité accrue, absence à l'examen  sanctionnée, sanctions alourdies, contrôles prolongés, pouvoirs renforcés pour la Caisse des Dépôts </p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.linkedin.com/posts/of-connect_projet-de-loi-contre-les-fraudes-sociales-activity-7370751292576804864-ZBIv/?utm_source=share&amp;utm_medium=member_ios&amp;rcm=ACoAACM2NvYB0KD5MH15NV5qDWLIYCD6F4dK4dE" />
         <pubDate>2025-10-06 14:03:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/MH_Darchy/v78xffafl6j5gjst/wish/3620045387</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
