1. 매체의 정의

2. 매체의 특징

3. 매체의 예시

1. 주제와 관련된 매체 자료 찾기 (개별활동)

2. 매체 자료 1개 선정 (모둠활동)

3. 게시물 작성(리더활동)

   **제목형식(모둠명+매체종류)

매체의 특징: 자신이 하고 싶은 말을 상대방과 만나지 않아도 전할 수 있다.

매체의 예시 인스타그램

2.익명성이 보장된다

중요한 소식을 알릴 수 있다

한번에 많은 친구들에게 소식을 알릴 수 있다.

3. 책, 신문, 광고, 인터넷, 텔레비전, 라디오

2.사람들과 소통할 수있다.

자신이 일상생활에서 직접적으로 표현하지 못 한 생각이나 느낌을 적을 수 있다.

3.sns,틱톡,인스타그램 등

2.매체의 특징: 현실에서 만나지 못한 사람과도 대화할수 있다

3.매체의 예시: 책 신문 잡지 광고 뉴스 등

분석기준_접근성

ㄴ 특별히 서점에 가서 찾아보지 않는다면 만나기가 어려우며, 교권에 관심이 처음부터 없던 사람이라면 접근하기 어렵다는 점이 있다.

콘텐츠의 내용

ㄴ 《선생님도 학교가기 싫을 때가 있다》는 교사로서의 일상과 감정을 솔직하게 풀어낸 책으로, 선생님도 인간으로서 피로와 고민을 겪으며, 학생들과의 관계 속에서 성장하고 배우는 과정을 그린다.

매체의 특성

ㄴ 인터넷과 달리 알고리즘을 통해 만나기가 어려우며, 시공간적, 물질적 제약이 있다는 점이 단점이다. 그리고 인터넷 와이파이가 없어도 볼 수 있다는 점이 장점이다. 반복해서 볼 수 있으며, 매체 자체가 보존된다. 블루라이트 때문에 눈이 나빠질 일이 없다는 특징이 있다.

다른 매체와 비교

ㄴ 포스터와는 달리 한눈에 내용을 보기가 어려우며, 조금 더 집중해야 한다. 제작을 할 때 바싸다는 점이 특징이며, 대신 보고싶은 내용을 더욱 자세하게 볼 수 있다는 점이 있다. 전문성이 있으며, 가짜뉴스같은 거짓정보가 거의 없다.

표지의그림과 책 중간에 나오는 그림, 그리고 글로 정보를 전달한다.

콘텐츠의 내용: 학생뿐 아니라 선생님도 선생님이기 이전에 한 인간으로써 존중받아야한다고 말한다.

매체의 특성: 창작자와 독자가 서로 소통하기 어렵다.

다른 매체와 비교: 유튜브와 비교

유튜브와 달리 책은 창작자와 독자가 소통하기 어렵다.

책과 달리 유튜브는 인터넷이 연결되어야만 사용할 수 있다.

유튜브는 영상으로 정보를 전달하고 책은 글로 정보를 전달한다.

분석기준:접근성

인터넷이라는 많은 사람들이 이용하는 것을 통해 방문할수 있고 또 유명한 언론사의 글이여서 접근성은 높은편이다.

콘텐츠 내용:학교에서 한 초등학생이 무단 조퇴를 하려고 하자 선생님이 그 아이를 멈추자고 하자 아이가 선생님의 볼을 때린다. 그래서 선생님이 아이의 학부모에게 아이가 한 행동들을 말하자 학ㅂ부모는 아이의 탓이 아니라고 하면서 오히려 화를 낸다. 그래서 선생님들도 힘들고 반친구들도 힘들어하고 있다는 내용의 뉴스이다.

매체의 특성: 많은 사람들이 쉽게 접할수 있다. 신뢰성이 없을 수 있어서 확인이 필요하다. 인터넷 기술을 사용한다. 모든 연령대의 사람들이 사용 가능하다

다른 매체와 비교:종이뉴스

종이 뉴스와 달리 인터넷 뉴스는 인터넷만 있으면 들어갈수 있어서 접근성이 더 높다. 또 더 다양한 종류의 언론사들이 있어서 원하는 내용의 뉴스를 쉽게 찾을 수 있다. 하지만 종이뉴스와 달리 만드는데 필요한 돈이 적어서 신뢰성이 떨어지는 내용들이 있을 수 있어서 읽을 때 내용이 사실인지 확인하면서 읽어야 한다.

2.접근성

3. 최근 교권 침해 사례가 늘고 있어 교사를 위협하거나 폭력을 행사하는 등의 문제가 나오면서 학생과 교사를 분리하는 방안을 추진하고 있다. 하지만 교사의 지도 권한이 명확히 보장되지 않아 교육활동 침해에 즉각 대응하기 어렵다는 지적이 나왔다.

4. 장점: 1. 터치 몇 번으로 정보를 쉽게 접할 수 있다.

2. 다른 사람과 쉽게 공유 할 수 있다.

3. 인쇄 매체(신문)와 다르게 돈을 쓰지 않고도 쉽게 접근할 수 있다.

단점: 1. 불필요한 광고가 많이 나온다.

2. 악성 댓글( 도배, 욕) 이 나올 수 있다.

1.접근성

2.분석기준:정보 전달 방식

2모둠:텍스트와 그림으로 정보로 교권 상식에 대한 정보 전달

4모둠:텍스트,사진과 비디오로 개xx놀이에 대한 문제점을 전달

3.콘텐츠 내용 정리

2모둠: 현명한 교권 상식

4모둠:학생이 교사를 폭행

4.인쇄매체의 장단점.

장점: 광고물 제작비가 저렴하고 많은 정보를 전달함.

단점: 표적 소비자 선별성이 떨어짐, 광고 단가가 매우 비쌈

분석기준:접근성

콘텐츠 내용:교권 침해로 아픔을 겪고있는 선생님들을 위한 책이다.네명의 저자들은 교권 침해 사례를 학생,학부모,교사,교직문화의 영역으로 구분해 좌담을 나누고 현실적인 대안을 찾는다.

매체의 특성:

-오프라인 환경에서 인터넷을 사용하는 상황에 비해 쉽게 접근할 수 있다.

-유명하지 않으면 사람들에게 잘 알려지지 않는다.

-서로의 생각을 소통할 수 없다.

다른 매체와 비교:

-포스터에 비해 내용을 한눈에 보기 힘들다.

-인터넷에 비해 접근하기 어렵다.

-sns에 비해 소통하기 힘들다.

*세로 촬영을 기본으로 함.

**2~3분 이내

*디벗 어플 VLLO 사용하여 편집

: 자성교실을 만들어 쉬는시간과 점심시간에 학생들이 자신의 행동을 되돌아보고 반성할 수 있도록 하자.

ㄴ 기간을 정하여 수업시간에 타 학생에게 모범이 되는 행동을 할 시 특별 보상(ex : 간식, 상점)을 부여하고, 수업에 방해되는 행동을 할 시 쉬는 시간(점심시간 o, 끝나고 남는 것 x)에 남아 특별 교육(깜지, 반성문. 시간적 노력을 요구하는 교육)을 진행시킬 것.

피드백-선생님게서 학생에게 잘못한 점을 알려주고 학생이 성찰을 하며 반성하도록 하기

강력한 제재-벌점을 단계별로 높이면서 주기,자신의 행동에 대한 자세한 반성문

내용: 한 번 잘못했을 때마다 누적으로 벌점 1점이 추가된다. (n+1 느낌)

상벌점제도를 강화한다.

제출기한 : 12월 6일 금요일 자정 까지

제출방법1. 이메일전송 jiye314@gaewon.sen.ms.kr

제출방법2.

영상을 본인의 구글 드라이브에 업로드하기->엑세스 설정 변경하기(링크가 있는 모든 사용자) -> 공유하기 버튼 클릭->수신자에 임지예 검색->보내기

제출방법3. USB 제출

아쉬운점:촬영영상을 보면 시끄러운 소리 때문에 목소리가 잘 들어가지 못해 아쉬웠다.

하지만 영상의 소리가 별로 안들려서 아쉬웠다

— 흑역사가 하나 추가 되었다…

(영상 2분 분량으로는 만들어야되는데,그 정도로 만들 영상이 많이 부족해서 편집할때 힘들었다)

우리반의 태도랑 너무 똑같아서 신기했어요

정신없는 영상이 많앗습니다

재미있고 유익한 시간이었다.

일단 숏폼을 제작할때 내가 1인8역인 임무를 받아 힘들기도 하고 재미도 아주아주아주아주아주아주아주아주아주아주 즐거웠다!!!!!!!!

또 건의물을 쓸때는 쓸때는 엄정 힘들고 어려웠는데 점수를 받았을때 쌤이 점수를 너무 잘주셨구나 생각해 선생님께ㅣ 감사드린다