En la educacion inicial es importante considerar a los niños como seres concientes de si mismos y de su entorno, y como seres capaces de lograr la construccion de conocimientos y aprendizaje. Por tanto, se promueve la autonomía y la independencia de la población infantil como seres capaces de resolver problemas y dar soluciones a las diferentes situaciones que se presentan en su entorno.

Esta política se basa en tres pilares que conducirán a la transformación curricular de la educación para una nueva ciudadanía los cuales se relacionan con el desarrollo sostenible, la identidad nacional y la equidad social: La cuidadanía para el desarrollo sostenible, la ciudadanía planetaria con identidad nacional y la ciudadanía virtual con equidad social.

Estos son congruentes y coherentes con la formacion de la persona centro del proceso educativo y sujeto transformador de la sociedad y a su vez se complementan con el desarrollo de habilidades, destrezas, competencias, actitudes y valores, transformando así su familia, comunidad, al pais en general a lo largo de su vida.

Estos ejes pretenden propiciar desde edades tempranas la toma de decisiones para contribuir en la construccion y fortalecimiento de la sociedad, asi como la identidad nacional siendo consientes de sus raices y cultura, como tambien la disminucion de la brecha social y digital mediante el uso de la tecnologia y su evaluación que permita transformar estos aprendizajes de una mejor manera.

La dimensión 1 son las maneras de pensar cuya habilidad es el desarrollo del pensamiento crítico, pensamiento sistématico, creatividad e innovación, entre otras. La dimensión 2 son las formas de vivir el mundo las habilidades son la responsabilidad personal y social, estilos de vida saludable, ciudadanía global y local, y vida y carrera .

La dimensión 3 son las formas de relacionarse con otros que son las habilidades de comunicación y colaboración y en la dimensión 4 son las herramientas para integrarse al mundo cuyas habilidades son la apropiación de tecnologías digitales y el manejo de la información.

Un impacto significativo de esta politica es el proceso de evaluación den la educación, ya que se consideran diferentes elementos como la autoevaluación y construcción integrada, además se hacen usos de diferentes tipos de evaluación, por tanto, se pude decir que los procesos evaluativos impulsarán la institucionalización de un programa nacional con resultados basados en evidencias.

Solís, D. y Zárate Cuadra, O. (2024). Planeamiento Didáctico para Educación Preescolar. Universidad Estatal a Distancia. EUNED.