Kleurcodes

Groen = Voor zowel de coördinator als de (taal)vrijwilliger

Geel = Specifiek voor de coördinator van de Bibliotheek

Blauw = Specifiek voor de (taal)vrijwilliger

Deze toolkit is opgesteld door het Erfgoedhuis Zuid-Holland en Probiblio. Met dank aan de Bibliotheek AanZet, de Bibliotheek Schiedam en Bibliotheek Rotterdam.

Aanvullingen of suggesties?

Neem contact op met Edo Postma, adviseur educatie en erfgoed bij Probilio: epostma@probiblio.nl en/of Iris Coster, adviseur basisvaardigheden bij Probiblio: icoster@probiblio.nl

Met je taalgroep of taalmaatje naar een museum of erfgoed locatie is niet alleen leuk, maar ook heel nuttig. Tijdens een bezoek leert de taalleerder niet alleen nieuwe woorden, maar ook het gebruik van woorden in een andere context. Zo gaat kunst bijvoorbeeld over emotie en gevoel, maar ook over de vorm en de betekenis achter een werk. In musea en erfgoedlocaties is er een overvloed aan taal op verschillende niveaus aanwezig, bijvoorbeeld op informatiebordjes en in zaalteksten. Bovendien dragen de visuele elementen van de locatie bij aan het leerproces, wat ondersteunend is bij het leren van taal. Kortom, een bezoek aan een museum of erfgoed locatie kan minstens even belangrijk zijn als de (non-)formele taallessen.

(Lokale) cultuur

Niet alleen op het gebied van taalontwikkeling kan een bezoek meerwaarde hebben. De taalleerder leert meer van de Nederlandse of lokale cultuur en komt op een nieuwe plek. De volgende keer kan hij/zij zelf een locatie bezoeken, met familie, de kinderen of een buurman- of vrouw. Voor musea is dit ook belangrijk – zij zijn vaak op zoek naar een diversere doelgroep.

Jouw doel

Het is belangrijk dat jouw bibliotheek van tevoren bepaalt waarom er een samenwerking aangegaan wordt met een museum en/of erfgoedlocatie op het gebied van basisvaardigheden. Dit is een taak voor de projectcoördinator. Vraag als vrijwilliger na waar voor jullie bibliotheek het zwaartepunt ligt.