Du kommer att arbeta med läsförståelsefrågor där du reflekterar och analyserar det du har läst. Du kommer att skriva en bokanalys, samt en text om en resa.

Mål
från Lgr 11

” I undervisningen ska eleverna möta samt få kunskaper om
skönlitteratur från olika tider och skilda delar av världen.
Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper
om olika former av sakprosa. I mötet med olika typer av texter,
scenkonst och annat estetiskt berättande ska eleverna ges
förutsättningar att utveckla sitt svenska språk, den egna
identiteten och sin förståelse för omvärlden”.

Genom undervisning i ämnet svenska som andraspråk ska eleverna ges
förutsättningar att utveckla sin förmåga att

• formulera sig och kommunicera i skrift,

• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer

Konkreta
mål för eleverna

I detta arbete kommer du få möjlighet att utveckla:

• din förmåga att skriva och kommunicera med olika typer av texter
anpassade till dess typiska uppbyggnad och språkliga drag,

• din förmåga att läsa och analysera skönlitterära och andra texter
genom att urskilja texters budskap, både uttalade och sådant som
står mellan raderna,

• din förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och
sammanhang genom att se skillnader i språkanvändning beroende vem
du skriver till och med vilket syfte,

• din förmåga att bearbeta texter och urskilja språkliga strukturer
genom att ge och ta emot respons på texter

Undervisning

För att du ska få möjlighet att lära dig och utveckla dessa kunskaper
och förmågor, kommer du under lektionerna arbeta med uppgifter som
tränar din läsförståelse utifrån aktuell litteratur.

Du kommer att skriva en bokanalys där du beskriver, analyserar och reflekterar
över läst litteratur. Du kommer även att skriva en text om en
resa. Instruktioner för dessa uppgifter finns på separat papper.

Bilderna är en bra utgångspunkt att starta med. Eleverna får först berätta muntligt vad de ser och hur de tänker kring bilderna. Allt eftersom de berättar skriver jag upp stödord och meningar på tavlan. Därefter får eleverna fem minuter på sig att skriva ner vad de ser och hur de tänker kring bilderna. Till hjälp har de stödorden och meningarna som står på tavlan.

Sedan läser vi tillsammans bokens första sida och diskuterar därefter vad texten handlade om. Jag skriver upp det eleverna säger med stödord och meningar på tavlan. Utifrån dessa stödord och meningar skall slutligen eleverna sammanfatta skriftligt vad texten handlade om.