Desarrollo Cognitivo y Autonomía: Según Piaget, los niños pasan por distintas etapas de desarrollo cognitivo (sensorial, preoperacional, operaciones concretas y formales). Kamii aplica estas ideas en el aula, permitiendo que los niños se conviertan en pensadores autónomos a través de la resolución activa de problemas y la exploración.

Punto clave: La autonomía se fomenta cuando los niños toman decisiones sobre sus aprendizajes y resuelven problemas de manera independiente.

Aprendizaje Activo y Constructivismo: Kamii enfatiza que los niños deben ser constructores activos de su conocimiento. Esto se alinea con la idea piagetiana de que el aprendizaje no es pasivo; los estudiantes deben interactuar con el material y con su entorno para construir su conocimiento.

Punto clave: La autonomía se desarrolla a través de la actividad: los niños aprenden mejor cuando participan activamente en su proceso de aprendizaje.

El Rol del Maestro: Kamii cree que el papel del maestro debe ser el de guía, no el de un transmisor de conocimiento. Los maestros deben crear un ambiente que favorezca la exploración y el cuestionamiento por parte de los estudiantes, sin dar respuestas directas.

Punto clave: El maestro como guía fomenta la autonomía al proporcionar desafíos en lugar de soluciones inmediatas.

Aprendizaje por Descubrimiento: Kamii se apoya en la idea piagetiana de que el aprendizaje debe ser un proceso de descubrimiento, no solo de instrucción directa. Los niños deben experimentar, explorar y deducir conceptos por sí mismos.

Punto clave: La autonomía es el resultado del descubrimiento: los niños deben experimentar y descubrir por sí mismos, lo que potencia su capacidad para pensar de manera independiente.