Vielfalt ist Normalität und umfasst alle Ausprägungen von Individualität. Die „Leitlinie Vielfalt“ wirkt Richtung weisend für das Lehrerinnen- und Lehrerhandeln in allen Handlungsfeldern.

Ausgangspunkt allen verantwortlichen Lehrerinnen- und Lehrerhandelns ist die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (im Sinne der UN-Behindertenrechtskonvention).

Was muss beim Umgang mit Vielfalt beachtet werden? Welche Gesetzte und Verordnungen gibt es, die die Behandlung von Vielfalt zwingend vorschreiben / regeln?

Welche Chancen bietet Vielfalt im System Schule? Ist jeder Aspekt von Vielfalt auch relevant für das System Schule?

-Wie kann ich schwächere SuS in den Unterricht einbinden und dabei erreichen, dass sie nicht das Gefühl bekommen schwach zu sein?

-Wie gestalte ich individuelle Förderung, bei der sich niemand benachteiligt fühlt?

Wie kann man Vielfalt erkennen / diagnostizieren? Wie hängen Vielfalt und individuelle Förderung zusammen? 

Wie lässt sich sonderpädagogischer Förderbedarf am BK berücksichtigen?

-Welche Unterstützungsangebote zur individuellen Förderung bestehen auch außerhalb des Unterrichts?
- Wie können unterschiedliche Lernvoraussetzungen berücksichtigt werden?