Juntos, podemos enriquecer nuestro trabajo y apoyar el aprendizaje de nuestros estudiantes de manera más dinámica.

¡Esperamos que disfruten y aprovechen al máximo este espacio!

Un cordial saludo,

Marly Triana y María Contreras

Módulo: Recursos Educativos Digitales.

Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza. EATICE

• El objetivo de la clase: Fortalecer las habilidades lingüísticas del Inglés de los estudiantes a partir del RED Duolingo, fomentando la comprensión lectora, la auditiva, la escritura y pronunciación de vocabulario básico.

• Logros que se esperan: A partir del RED, se espera mantener la motivación en clase, generar hábitos de estudio del uso de la lengua extranjera, fortalecer vocabulario básico, permitir momentos de competitividad en clase y disfrutar jugando a la hora de aprender y practicar el Inglés.

Estrategias:

1. Actividad de puntos extra: Los estudiantes que tengan más de 80 días de racha en el periodo, obtendrán puntos extra en la asignatura. https://www.duolingo.com/learn

2. Duolingo for schools: Se puede fortalecer el uso del Inglés a través de actividades asignadas desde la plataforma, en la sala de informática, modelar actividades específicas a partir de la plataforma https://schools.duolingo.com/classroom/7139753/students

3. Actividad Warm up: Se puede iniciar con 10 min de juego en la app de manera individual o a partir de la proyección en el TV (Grupal) para trabajar vocabulario básico y mantener un entorno competitivo y dinámico.

4. Podcast- Historias en Inglés y español para fortalecer reading and listening skills. Uso de los Podcast para actividades de comprensión lectora y auditiva, se generarían preguntas extra de los textos a trabajar.

   https://www.youtube.com/playlist?list=PLWUHlUvSOzePxmebRd4wo5hdV4sEMjCbj

• Límites:

1. Contenido General: La app presenta contenido básico y muy general, lo cual no permite centrar el idioma a contextos de la vida real.

2. No se enfoca en gramática: El contenido no presenta explicación o profundización en la gramática de las expresiones, lo que puede generar dudas en las lecciones cuando no se conocen anteriormente.

Los anteriores límites se presentan debido a la estructura y el objetivo de la app, ya que es un RED que se centra en fortalecer vocabulario y memoria en el uso de la lengua a partir de la gamificación. Según Aguilera "combina elementos de juego (gamificación) y machine learning o aprendizaje automático en el que los usuarios de la plataforma verifican la mejor traducción posible y enseñan al software a identificar patrones."

Por ende, el RED se centrará en motivar a los estudiantes a aprender Inglés, a fortalecer las habilidades y aprender jugando, y los límites mencionados se fortalecerán en las clases con el docente por medio de otros RED.

Según (Alonso y Góngora, 2022) Las características principales del RED Wordwall:

• Ofrece una serie de recursos que permite realizar diversas actividades.

• Los recursos que hay en la plataforma pueden ser editados.

• Es versátil y puede ser utilizada por docentes o estudiantes

• Las actividades pueden ser compartidas en otros sitios web

• Permite calificar a los estudiantes mediante tablas de posicionamientos.

• Las actividades pueden ser impresas y se puede trabajar con ellas de manera física.

Wordwall se utilizará en el grado 11° para realizar actividades introductorias y para retroalimentar al final de la clase de temas específicos, en este caso, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Passive Voice.

https://wordwall.net/es/resource/21810453/passive-voice

Objetivo: Integrar actividades adicionales en clase que refuercen el proceso de enseñanza-aprendizaje del tema Passive Voice a través de la gamificación del RED Wordwall.

Logros:

-Comprenderán mejor las estructuras de la voz pasiva en Inglés

- Incremento en la participación y motivación de los estudiantes.

-Construcción de oraciones en voz pasiva con mayor precisión y confianza.

- Retroalimentación inmediata sobre el desempeño obtenido y se enfocaran en mejorar las falencias.