Com o atual regime jurídico, teoricamente muito inovador, os alunos são integrados numa turma e assistem a todas as aulas, são apoiados por um professor da Educação Especial (que deveria ter agora outra designação, talvez professor da inclusão?) promovendo assim a dita equidade, que não acontece na realidade. Considero que é uma violência para os alunos serem integrados em turmas de 28 a 30 alunos e não conseguirem perceber nada do que lá se passa (mesmo com o apoio do professor do ensino especial que muitas vezes, ou na maioria do casos se limita a estar na sala a tomar conta e controlar o aluno, não reunindo recursos, conhecimentos e competências pedagógicas, para dar uma resposta eficaz ao problema em todas as disciplinas). Não se promove uma verdadeira integração, inclusão e participação. Parece-me que estes alunos ficam sempre à margem, à parte, quer pelo sistema, quer pelos colegas, quer pelos professores, quer por eles próprios. Parecem-me muito mais felizes no tempo em que estão com os seus pares, colegas com quem se identificam, com quem gostam de falar e brincar e que também falam com eles e se aceitam mutuamente como são.
Isabel Santos Pereira

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Perfil dos Alunos à saída da escolaridade obrigatória

Participação para flexibilizar o currículo 

Aprendizagens essenciais (DGE)

Autonomia e flexibilidade curricular (DGE)

Catálogo nacional de qualificações (ANQ)

Educação Inclusiva (DGE)

Pedagogia diferenciada (BR)

Perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória (DGE)

Artigos do Blog do Prof. Dias Figueiredo - Que Competências para as Novas Gerações? [I] - Que Competências para as Novas Gerações ? [II] -Que Competências para as Novas Gerações ? [III] 

Inclusive Education: What It Means, Proven Strategies, and a Case Study (USA)

The Missing Piece: Disability-Inclusive Education (World Bank)

4 Proven Inclusive Education Strategies for Educators (Plus 6 Helpful Resources) 

Diploma da Educação Inclusiva - Síntese (2018)

Monitorização do projeto de autonomia e flexibilidade curricular (2018)

Education in Finland (2018)

Reportagem TVI sobre a Escola da Ponte  

LITERACIA 3Di - Agrupamento de Escolas André Gouveia 

TOMAR – Alunos do Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria aprendem… em contacto com a natureza 

Projeto-piloto Agrupamento de Escolas Fernando Pessoa 

D.L. Nº 54/2018, 6 julho (animação Powtoon)

Programa TVE «Redes» de Eduard Punset - No me molestes, mamá, estoy aprendiendo (Ken Robinson) - Aprender a gestionar las emociones (Daniel Goleman) - Sistema educativo es anacronico (Mark Prensky)

"What Building Learning Power does..." - Prof. Guy Claxton